"Квест технологии в ДОУ"

• 1 слайд

  «КВЕСТ - ТЕХНОЛОГИИ В ДОУ»
  Подготовила: Джаппарова Л.К
  МДОУ «Майский детскй сад «Солнышко»
  Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
  «Майский детский сад «Солнышко»
  Джанкойского района Республика Крым
  

• 2 слайд

  Что же такое квест?
  
  QUEST – с английского ПОИСК.
  Квест (англ. quest, или приключенческая игра (англ. adventure game) — один из основных жанров компьютерных игр, представляющий собой интерактивную историю с главным героем, управляемым игроком. Важнейшими элементами игры в жанре квеста являются собственно повествование и обследование мира, а ключевую роль в игровом процессе играют решение головоломок и задач, требующих от игрока умственных усилий.
  Квест - это игры, в которых игроку необходимо искать различные предметы, находить им применение, разговаривать с различными персонажами в игре, решать головоломки и т. д. Такую игру можно проводить как в помещении, или группе помещений (перемещаясь из группы в музыкальный или спортивный зал и в другие помещения детского сада, так и на улице.
  Квест- это командная игра. Идея игры проста – команды, перемещаясь по точкам, выполняют различные задания. Но изюминка в том, что, выполнив одно задание, дети получают подсказку к выполнению следующего, что является эффективным средством повышения мотивационной готовности к познанию и исследованию, а значит есть возможность развивать когнитивные качества, необходимые ребенку в школе.
  

• 3 слайд

  КвесТ-ЭТО.....
  Форма взаимодействия педагога и детей, которая способствует формированию умений решать задачи на основе компетентного выбора альтернативных вариантов через реализацию определенного сюжета.
  

• 4 слайд

  ДЕТСКИЕ КВЕСТЫ ПОМОГАЮТ РЕАЛИЗОВАТЬ СЛЕДУЮЩИЕ ЗАДАЧИ:
  Образовательные- участники усваивают новые знания и закрепляют имеющиеся;
  Развивающие – в процессе игры у детей происходит повышение образовательной мотивации, развитие инициативы и самостоятельности, творческих способностей и индивидуальных положительных психологических качеств, формирование исследовательских навыков, самореализация детей;
  Воспитательные – формируются навыки взаимодействия со сверстниками, доброжелательность, взаимопомощь и другие.
  

• 5 слайд

  КВЕСТ – ИГРЫ
  (структура)
  1. Пролог
  описывается сюжет
  распределяются роли
  2. Экспозиция
  этапы
  вопросы
  задания
  3. Эпилог
  итоги
  призы
  

• 6 слайд

  Структура квест - технологии.
  Пролог:
  вступительное слово ведущего, в котором воспитатель настраивает детей на игру, старается заинтересовать, заинтриговать, направить внимание на предстоящую деятельность; распределение детей на команды; знакомство с правилами; раздача карт и буклетов-путеводителей, в которых в иллюстрированной форме представлен порядок прохождения игровых точек.
  Экспозиция:
  прохождение основных этапов-заданий игрового маршрута, решение задач, выполнение ролевых заданий по преодолению препятствий. Предусмотрена стимулирующая система штрафов за ошибки, а также бонусов за удачные варианты и правильные ответы.
  Эпилог :
  подведение итогов, обмен мнениями, награждение призами игроков команды, одержавшей победу, аналитическая беседа; итоговая рефлексия
  

• 7 слайд

  Помещения ДОУ
  Группа
  Территория ДОУ
  КВЕСТ – ИГРЫ
  (зоны проведения)
  

• 8 слайд

  КВЕСТ - ИГРЫ
  (сюжет)
  ЛИНЕЙНЫЕ
  Игра построена по цепочке: разгадав одно задание, участники получают следующее и так до тех пор, пока не пройдут весь маршрут.
  ШТУРМОВЫЕ
  Игроки получают основное задание и перечень точек с подсказками, но при этом самостоятельно выбирают пути решения задач.
  КОЛЬЦЕВЫЕ
  Игра представляет собой тот же «линейный» квест, но замкнутый в круг. Команды стартуют с разных точек, которые будут для них финишными.
  

• 9 слайд

  ВИДЫ КВЕСТ-ИГРЫ:
  
  Квесты по числу участников:
  1. Одиночные,
  2. Групповые.
  
  По продолжительности:
  1. Кратковременные.
  2. Долговременные.
  
  По содержанию:
  1. Сюжетные.
  2. Несюжетные
  

• 10 слайд

  
  Варианты
  КВЕСТ - ИГРЫ
  
  Волшебный экран
  Волшебный клубок
  Маршрутный
  лист
  Карта
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Роль педагога-наставника в квест-игре организационная, т.е.
  педагог определяет образовательные цели квеста,
  составляет сюжетную линию игры,
  оценивает процесс деятельности детей и конечный результат,
  организует поисково-исследовательскую образовательную деятельность.
  

• 13 слайд

  загадки;
  ребусы;
  игры «Найди отличия», «Что лишнее?»;
  пазлы;
  творческие задания;
  игры с песком;
  лабиринты;
  спортивные эстафеты.
  Задания для квест – игры::
  

• 14 слайд

  Д/игра «отгадай из какой сказки героЙ»
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  РЕБУСЫ
  

• 17 слайд

  Д/игра «угадай сказку по картинке»
  
  
  

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

  Цель:Закрепить умение находить героя из другой сказки и объяснить, почему он лишний.
  

• 21 слайд

  Д/игра «Найди пару»
  

• 22 слайд

  Цель:
  (закрепление знания о героях сказок, активировать в памяти любимых героев и персонажей из сказок, учить соотносить волшебный предмет с героем сказки).
  Дети находят к герою сказки волшебный предмет. Например: Царевне – лягушке – стрелу.
  

• 23 слайд

  Д/игра «Найди пару»
  

• 24 слайд

  д/Игра «Чья тень?»
  

• 25 слайд

  Цель: упражнять в умении соотносить сказочного героя, с подходящим ему силуэтом.
  

• 26 слайд

  Пазлы.
  

• 27 слайд

  Лабиринты
  

• 28 слайд

  Игры с песком и творческие задания.(Расскажи сказку)
  

• 29 слайд

  Спортивные эстафеты «По кочкам»
  

• 30 слайд

  Роль и значение квест – технологий в воспитании и образовании.
  Квест-технология призвана не только улучшить восприятие, скажем, учебного материала или способствовать моральному становлению ребенка как личности, но еще и может стимулировать умственное и нравственное развитие детей.
  Самое главное, это то, что квесты помогают нам активизировать детей и взрослых участников. Это игра, в которой задействуется одновременно и интеллект участников, их физические способности, воображение и творчество. Здесь необходимо проявить и смекалку, и наблюдательность, и находчивость, и сообразительность, эта тренировка памяти и внимания, это развитие аналитических способностей и коммуникативных качеств. Участники учатся договариваться друг с другом, распределять обязанности, действовать вместе, переживать друг за друга, помогать. Все это способствует сплочению детского коллектива.
  
  
  
  

• 31 слайд

  ВЫВОД:
  
  
  Квест-игры одно из интересных средств, направленных на самовоспитание и саморазвитие ребёнка как личности творческой, физически здоровой, с активной познавательной позицией. Что и является основным требованием ФГОС ДО
  

• 32 слайд

  Спасибо за внимание