Листы оценивания и самооценивания по теме "Линии"

Вариант 1. Таблица самооценки  показателей выполнения заданий по теме «Линии»

варианты заданий	Распознавание на предметах, в окружающем мире различные линии, плоские и пространственные	Распознавание на чертежах и рисунках замкнутые и незамкнутые линии, самопересекающиеся и без самопересечений	Описание и характеристика  линий. Изображение различных линий.	Распознавание на чертежах, ,моделях прямую, части прямой, ломанную.	Изображать прямую, часть прямой, ломанную от руки и с помощью линейки
Решаю сам
Решаю с помощью
Не умею решать

Вариант 2. Лист оценки индивидуальных достижений по теме «Линии»

учаще_______ 5 ___ класса ФГКОУ СОШ №162

_________________________________________________________

Самооценка: «5» - знаю и умею, могу применить; «4» - знаю и умею; «3» - знаю, но пока не уверен; «2» - не знаю.

Умения	Задания	Самооценка	Оценка учителя	Общая оценка
Я умею измерять длины отрезков; строить отрезки заданной длины; решать задачи на нахождение длин отрезков; выражать одни единицы длин через другие; приводить примеры приборов со шкалами.	1. Начертите отрезок MN, длина которого равна 5 см 6 мм, отметьте на нём точку А. Запишите все отрезки, образовавшиеся на рисунке, и измерьте их длины.  2. Вычислите: a.     6 т = _______ кг; б) 4 м = ________ см. ______________________________________________________________ 3. Приведите примеры приборов со шкалами. ________________________________________________________ 4. Точка А принадлежит отрезку ВМ, ВА = 25 см, отрезок АМ на 9 см меньше отрезка ВА. Найдите длину отрезка ВМ.
Я умею распознавать на чертежах, рисунках, отрезок, прямую, луч, плоскость; приводить примеры моделей этих фигур.	1. Запишите все отрезки, прямые и лучи, изображённые на рисунке. D Е Отрезки: _____________________________________ В Лучи: _______________________________________ А Прямые: _____________________________________ С F К 2. Приведите примеры моделей фигур: отрезок, луч, прямая. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Всего 6 заданий, каждое задание оценивается по 5-ти бальной шкале.

Уровень достижений:

95%-100%      Высокий            «5»

66%-94%        Выше среднего  «4»

50%-65%        Средний             «3»

Меньше 50%  Ниже среднего  «2»

Вариант 3.  Контрольно-измерительные материалы тематической контрольной работы по теме «Линии»:

     1.1. Кодификатор проверяемых элементов

·                     Перечень содержательных элементов, проверяемых в данной работе.

Линия, виды линий, изображение линий. Прямая, часть прямой, ломанная.Окружность, элементы окружности

·                     Перечень видов деятельности

Распознавание на предметах, в окружающем мире различные линии, плоские и пространственные. Распознавание на чертежах и рисунках замкнутые и незамкнутые линии, самопересекающиеся и без самопересечений. Описание и характеристика  линий. Изображение различных линий. Распознавание на чертежах, моделях прямую, части прямой, ломанную. Изображать прямую, часть прямой, ломанную от руки и с помощью линейки

1.2. Спецификация

·                     Назначение работы- позволяет установить уровень освоения учащимися 5 классаов матетиала по теме «Линии»

·                     Документы, определяющие содержание работы.

Содержание работы определяется на основе следующих документов: 1) Обязательный минимум содержания основного общего образования по математике (приложение к Приказу Минобразования России от 19.05.1998 №1276 «Об утверждении временных требований к обязательному минимуму содержания основного общего образования»).

 2) Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Математика. Основное общее образование (Приказ Минобразования России от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).

·                     Структура работы

Контрольная работа состоит из двух частей, которые различаются по содержанию, сложности заданий. Задания №1, №2, №3 базового уровня, №4 задания высокого уровня сложности

·                     Система оценивания

Правильное решение каждого задания №1, №2, №3 оценивается 1 баллом, задание №4 оценивается 2 баллами. Задание считается выполненным верно, если обучающийся правильно выполнил чертеж и отметил соответствующие буквы.

Максимальный балл за всю работу – 5.

1.3. Демонстрационный вариант КИМ

В-1

1.Начертите отрезок АС и отметьте на нем точку В. Измерьте отрезки АВ и АС.

2.Постройте отрезок MN = 2 см 8 мм и отметьте на нем точки К и Р так, чтобы точка P лежала между точками  М и К.

3. Отметьте точки D и Е и проведите через них прямую. Начертите луч ОС, пересекающий прямую DE, и луч МК, не пересекающий прямую DE.

4.На координатном луче, единичный отрезок которого равен длине одной клетки тетради, отметьте точки А (2), В (6), S (8),D (11). На том же луче отметьте точку Х, если её координата натуральное число, которое больше 11, но меньше 13.

В-2

1.Начертите отрезок МХ и отметьте на нем точку С. Измерьте отрезки МХ и СХ.

2.Постройте отрезок АВ = 6 см 2 мм и отметьте на нем точки D и C так, чтобы точка D лежала между точками  C и B.

3. Отметьте точки P и K и проведите  луч KP. Начертите прямую MN, пересекающую луч КР, и прямую АВ, не пересекающую луч КР.

4.На координатном луче, единичный отрезок которого равен длине одной клетки тетради, отметьте точки М (3), Р (5), С (7),N (10). На том же луче отметьте точку Y, если её координата натуральное число, которое меньше 10, но больше 8.