Литературное чтение 3 класс .Региональный компонент. Раздел "Родные просторы" "Глаза голубые земли".

Раздел  «Родные просторы»  3 класс

Тема: М. Алимбаев. Глаза голубые земли.    

v  (РК)   Клим Первушин. (Сборник «Кукушкины слёзки» стр.81)

 Черёмуха

(в сокращении)

Как на Сакмарихе

             черёмуха цвела,

Когда нам было

             только по шестнадцать!

Там от цветенья

            ночь была светла

И аромат такой—

            не надышаться.

Что делали

            к рассвету соловьи,

Не знал я после

            лучших виртуозов!

Звенели

            стоголосые ручьи.

Как вертолёты,

            реяли стрекозы.

В волшебной дрёме

           проплывали дни.

От запаха 

            хмелел лесоучасток.

Не потому ль

          мы в памяти храним

и белый цвет,

         и молодость,

и счастье?

        А в августе

ходила детвора

        с коричневыми,

липкими

        губами.

…………………………….

        Довольные,

 мы женщинам несли

        полнёхонькие

вёдра и корзины,

        а те толкли,

сушили

        и пекли -

готовились по-русски

        встретить зиму.

……………………………..

       Алтайской вишне

славу я пою, черёмухе-

        царице белокудрой.

И потому

        так рано я встаю,

и к ней спешу

        цветущим

майским утром.

Вопросы и задания:

М.Алимбаев	Клим Первушин
·        Здесь детские годы прошли, Купался я, рыбу ловил,      в траве беззаботно валялся.	·        Как на Сакмарихе черёмуха цвела, А в августе ходила детвора С коричневыми, липкими губами Довольные, мы женщинам несли полнёхонькие вёдра и корзины
1.Определите тему стихотворений (воспоминание поэтов о малой родине) 2. Назовите детские занятия, которые запомнились поэтам. 3. Прочтите строки, характеризующие картины природы запавшие в память детей.
·        [Озеро] весенней лазурью цвело, Всё небо вобрав в свою чашу ·        …над степью свой занавес Ночь опускала, как люстра В сто тысяч свечей, Улыбками звёзд ты [озеро] сияло.			·        Там от цветенья ночь была светла Аромат такой – не надышаться ·        Соловьи – виртуозы ·        Звенели стоголосые ручьи ·        Как вертолёты, реяли стрекозы
4. Найдите строки, говорящие об отношении поэтов к местам, где прошли годы детства и юности
·        А озеро просто любил И даже понять не старался, Каким оно в детство вошло,Каким оно помнится чаще			·        Не потому ль мы в памяти храним И белый цвет, И молодость, И счастье?
5. Прочитайте концовки того и другого стихотворения. Что общего в них?
Негромкая песня моя, С какой прозвучала б ты силой, Когда бы родные края, Как озеро то, отразила!		Алтайской вишне славу я пою, Черёмухе- царице белокудрой.

Д.З. - Подберите репродукции картин, помогающие понять и ощутить те чувства автора, которые он испытывал к родному краю.

       -  Устное рисование: расскажите о тех местах в природе, которые запомнились вам.

Д.З. - Напишите сочинение – миниатюру «Любимый уголок моего детства» (в природе).

·        Взгляни на название раздела учебника («Ты крылья мне дала для вдохновенья») – свяжи его со строчками стихотворения.

Тесты («С добрым утром» К.Первушина)

1. Косматые лучи, стройные берёзки, гремучая река, говорливая стайка, весёлый ветерок – выделенные слова являются ….

А ) сравнениями

Б) эпитетами

В) метафорами

2. Вспомните определение олицетворения. Докажите, что «лес ворчит, спросонья шевеля ветвями»- это олицетворение.

«Черёмуха» К.Первушина

3. Определи художественно-изобразительное средство. Покажи стрелочками верный ответ:

1)    Звенели стоголосые ручьи 2)    Как вертолёты, реяли стрекозы. 3)    От запаха хмелел лесоучасток.

1)    Олицетворение 2)    Эпитет 3)    Сравнение