Логопедическая зарядка для губ.
·
«УЛЫБОЧКА»
Нужно растянуть сомкнутые губы в улыбке. Зубы не видны.
Напряжение должно чувствоваться в углах рта.
Губки наши улыбнулись,
Сильно-сильно растянулись.
·
«ТРУБОЧКА»
Собранные в трубочку губы вытягиваем вперед. Губы не
округлены, а сомкнуты.
В трубочку тянулись губы,
Будто мы гудели в трубы.
·
«»УЛЫБОЧКА-ТРУБОЧКА»
Эта зарядка представляет собой чередование упражнений. В
каждом положении нужно задержать губы на несколько секунд.
Улыбочка и трубочка.
Растянулись в дудочку.
·
«ЗАБОРЧИК»
Зубы сомкнуты, губы растянуты в улыбке так, чтобы обнажить
зубы.
Язык задумал убежать –
Нам нужно крепко зубки сжать.
Логопедическая зарядка для языка.
·
«ЛОПАТОЧКА»
Рот открыт, расслабленный, широкий язычок лежит на нижней
губе. Сильно высовывать язык не нужно. На губу кладем самый кончик. Если язычок
«не хочет» расслабляться и лежать спокойно, можно пошлепать его верхней губой,
произнося «пя-пя-пя». Или слегка похлопать чайной ложечкой (палочкой от
мороженого) – язычок расслабится.
Широкий, как лопатка, лежит наш
язычок.
Он дремлет сладко-сладко, улегся – и молчок.
·
«ИГОЛОЧКА»
Рот открыт, язычок узкий, напряженный, острый, как иголка,
вытянут вперед. Как будто хочет кого-нибудь уколоть.
Язычок наш колкий,
Будто бы иголка.
·
«ЛОПАТОЧКА — ИГОЛОЧКА»
Эта логопедическая зарядка представляет собой чередование
упражнений. Язык меняет положение, не прячась в рот. Рот открыт.
Широкий и острый, как будто игла.
Поспал и напрягся – ну просто стрела.
·
«ЧАСИКИ»
Рот приоткрыт, губы слегка растянуты в улыбке. Кончик
узкого языка попеременно касается то одного, то другого угла рта. Упражнение
проводится под слова «тик» – к одному уголку, «так» — к другому. Не допускайте,
чтобы ребенок выполнял это упражнение быстро, без команды – в каждом уголке нужно
задержать язык на несколько мгновений. Проводить языком по губам не нужно.
Следите, чтобы нижняя челюсть не двигалась – работает только язык. Для этого
попросите ребенка открыть рот сильнее.
Ходят часики «тик-так»,
Язычок умеет так.
·
«КАЧЕЛИ»
Рот широко открыт. Напряженным языком тянемся к верхней
губе (носу), затем к подбородку, высунув язык как можно сильнее. Если
упражнение не получается, можно сначала тянуться к верхним зубам, затем нижним.
Следите, чтобы нижняя челюсть не двигалась – работает только язык. Для этого
попросите ребенка открыть рот сильнее.
Мы уселись на качели,
Вверх и вниз мы полетели.
·
«ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ»
Спросите ребенка, какое варенье (или что-нибудь другое
вкусненькое) он «будет есть»? После этого ребенок имитирует жевательные
движения. Взрослый говорит, что у малыша вареньем выпачканы губы и их нужно
облизать. Рот открыт, движения по губам, начиная с одного уголка — облизываем
нижнюю губу до другого уголка и возвращаемся к началу упражнений по верхней
губе. Следим, чтобы губы не соединялись, а движения не были слишком быстрыми.
Кушали варенье – губки теперь
сладкие,
Мы оближем губки, и будет все в порядке.
·
«ЧИСТИМ ЗУБЫ»
Рот открыт, делаем движения из стороны в сторону по
внутренней стороне нижних зубов между клыками, как будто чистим зубки. Затем
повторяем те же упражнения с верхними зубами. Следим, чтобы челюсть не
двигалась.
Чистить зубки нам нужно всегда,
Чтоб не спряталась там еда.
·
«КОНФЕТКА»
Рот закрыт, проводим языком по кругу между губами и зубами,
как будто «катаем» во рту конфетку.
Мы конфетку покатаем,
И она совсем растает.
·
«ФУТБОЛ»
Рот закрыт, язычком упираемся в одну щеку (язычок выглядит,
как круглый мячик), затем в другую. Можно попробовать взрослому «ловить» мячик,
дотрагиваться до него пальчиком – ребенок быстро упирает язычок в другую щечку.
Язычок в футбол играет,
В щечку сильно упирает.
·
«СЧИТАЕМ ЗУБЫ»
Рот открыт, считаем зубки, по очереди дотрагиваясь до
зубов, начиная с самого дальнего зуба с одной стороны нижней челюсти до другой.
Затем повторяем те же действия на верхней челюсти. Следим, чтобы рот не
закрывался.
Зубки мы считаем,
На каждый наступаем.
·
«ЧАШЕЧКА»
Широким языком «прячем» верхнюю губу. Затем, открыв рот и
не опуская язык, убираем его в ротик. Кончик и боковые края подняты, не касаясь
неба. Удерживаем, затем опускаем.
Язычок мы поднимаем,
Компотик в чашку наливаем.
·
«МАЛЯР»
Объясните ребенку, кто такой маляр. Спросите малыша, каким
цветом он будет «красить потолочек». После этого широко открываем рот,
поднимаем язык за верхние резцы (он превращается в кисточку) и начинаем
«красить» — проводить языком от резцов вглубь рта (челюсть не двигается). Затем
делаем такие же движения от мягкого неба к резцам. Следим, чтобы потолочек «был
покрашен» хорошенько.
Потолочек красим в цвет,
Язычку преграды нет.
·
«ЛОШАДКА»
Широкий, распластанный язык присасываем к твердому небу
(потолочку) и отрываем со звуком, похожим на стук копыт лошадки. Повторяем
несколько раз без остановок.
Скачет резво язычок,
Как лошадка — скок-поскок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.