Логопедический праздник в старшей группе "Говорилки"

 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Новожизненский детский сад « Берёзка»

«Говорилки»

(логопедический праздник в средней группе)

 Ларионова И.Ф. учитель-логопед

МБДОУ НЖ  д/с «Берёзка»  

Цели праздника «Говорилки»:

1.     Развивать артикуляционную моторику, дикцию, фантазию детей.

2.     Воспитывать уверенность в себе, умение держаться перед аудиторией.

3.     Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Ход праздника:

Ведущая: Здравствуйте, Котятки!

Дети: Мяу, мяу, мяу! (моют лапки)

Ведущая:  Здравствуйте, Утятки!

Дети:  Кря, кря, кря! (показывают «клювик»)

Ведущая: Здравствуйте, Гусята!

Дети: Га, га, га! («хлопают крылышками»)

Ведущая: Здравствуйте, Лягушки !

Дети: Ква,  ква,  ква! (руки согнуты в локтях, ладони раскрыты вперёд, качают руками вправо-влево)

Ведущая: Здравствуйте, Коровки!

Дети: Му, му, му! («выставляют рожки»)

Ведущая: Здравствуйте, Барашки !

Дети: Бе, бе, бе!(приставляют к головам кулачки и вращают ими)

Ведущая: Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки! Здравствуйте уважаемые гости ! Сегодня мы приглашаем вас , принять участие в весёлом празднике «Говорилки». Нас ждут интересные задания, трудные испытания, шутки и веселье, хорошее настроение.

Появляется Мышка.

Мышка: Пи-пи-пи! И я хосю усяствовать в васем плазднике! Я дазе стисок выусила:

Я люблю свою лосадку,

Присесу ей соску гладко,

Глебеском плиглазу хвостик

И велхом поеду в гости!    Здолово! Да?

Ведущая: Ой, что-то я ничего не пойму! Ты кто такая?

Мышка: Да это зе я ! Мыска! Мне сказали, сто у вас тут плазник, стихи нузно читать, а за это подалоськи дадут! Вот я и плисла!

Ведущая: Что – то, Мышка, мы тебя с трудом понимаем. Ты же не выговариваешь половину звуков, говоришь быстро, неразборчиво. Тебе сначала было бы неплохо поработать над своей речью.

 Мышка: Как это полаботать над лечью? Сто я долзна делать?

Ведущая: Ребята, подскажите Мышке, что ей нужно делать, чтобы научиться правильно произносить звуки?

Дети: Делать гимнастику для пальчиков, язычка.

Мышка: Где зе я этому научусь ? Сто зе мне делать?

Ведущая: Не печалься! Мы с ребятишками тебе поможем.

 Мышка: Ой, как здолово! Сто нузно делать?

Ведущая: А начнём мы с того, что разомнём свои пальчики.

«Пальцы – дружная семья»

Пальцы дружная семья,

Друг без друга им нельзя.

(Сжимают пальцы каждой руки в кулачки и разжимают их.)

Вот большой!

А это – средний.

Безымянный и последний –

Наш мизинец, малышок!

У-У-У! Указательный забыли.

Чтобы пальцы дружно жили,

(Поочерёдно поднимают пальцы обеих рук кверху.)

Будем их соединять

И движенья выполнять…

(Каждый палец руки присоединяют поочередно к большому.)

Мы рога козы покажем

( Выдвигают указательный палец и мизинец вперёд, загибают  остальные пальцы; затем рога поднимают к голове.)

И рога оленя даже…

(Широко раздвигают пальцы обеих рук, скрестив руки, поднимают ветвистые рога к голове.)

Мы про зайку не забудем –

Ушками водить мы будем.

(Выдвигают вперёд указательные и средние пальцы обеих рук, поднимают  к голове. Двигают пальцы, наклоняют их вперёд, а потом сжимают пальцы в кулачки и разжимают.)

Чтобы чётко говорить,

Надо с пальцами дружить!

(Каждый палец руки поочерёдно присоединяем к большому.)

Мышка: Ой, как всё интелесно! Я чувствую, как мои пальчики лазмялись и лвуться в бой!

Ведущая: Вот и вся гимнастика. Повторяйте её почаще и скоро убедишься, что она поможет тебе красиво говорить. А  сейчас следующие задание «Золушка»: Ребята тебе помогут!

(Мышка и дети получают тарелочку, в которой насыпан вперемешку рис и горох. Необходимо перебрать и сложить в стаканчики  по отдельности)

Мышка: У меня всё получилось!!

Ведущая: А теперь пора размять язычок. Слушайте внимательно сказку и выполняйте упражнения.

Открываем ротик – дом.

Кто хозяин в доме том?

В нём хозяин – Язычок

На губу лопаткой лёг.

(«Лопаточка»)

Язычок гулять выходит,

Домик он кругом обходит.

(«Ёжик»)

Кто же тут, а кто же там?

Он глядит по сторонам.

(«Часики»)

Видит: гудки очень гибки,

Ловко тянутся в улыбке.

А теперь наоборот:

Губки тянутся вперёд.

(« Слоник – лягушка»)

Язычок стал маляром,

Аккуратно красит дом.

( « Маляр»)

На качелях оказался,

Вверх взлетал и вниз

Спускался.

( «Качели»)

Догадаться кто бы мог?

Язычок наш, как грибок.

(«Гриб»)

Язычок гармошкой стал,

Поиграл и не устал.

(«Гармошка»)

Надоели превращенья:

Лижет язычок варенье.

(«Вкусное варенье»)

Любит он покушать сладко.

После скачет, как лошадка.

(« Лошадка»)

Мышка: Как же можно запомнить все эти упражнения?

Ведущая :Нужно повторять эти упражнения каждый день и тогда быстро их запомнишь. А  сейчас проверим как наши ребятки знают упражнения. Я буду показывать карточку, а вы упражнения.

(Показ карточек детям )

Мышка: Ой, кажется кошка идёт!

Ведущая: Не бойся! Нет никакой кошки. Это наши детки  поиграть захотели.

Игра « Кошка и мышки»

Дети сидят на корточках, каждый за своим стульчиком. Дети – «мышки», один ребёнок из них – «кот».

Ведущая:

Мышки в норочках сидят.

Мышки в щелочки глядят.

(дети выглядывают сквозь перекладины стульев.)

Ой, как много мышек тут,

Коготками пол скребут.

(«Скребут» над полом, т.е. свободно сжимают и разжимают пальцы.)

Тихо, мышки, серый кот!

Он вас всех подстережет!

(Сидят тихо)

« Кот» прохаживается по кругу, посматривает на « мышек», мяукает, фырчит, точит когти. Не найдя «мышек», « кот» садится на стул в центре комнаты.

Котик мышек не нашёл

И поспать к себе пошёл.

Только котик засыпает,

Все мышата выбегают!

«Мышки» бегают вокруг спящего « кота» под музыку « Полька» К. Лоншан-Друшкевичовой. На музыкальный сигнал « Кот проснулся» « мышки» убегают в свои норки ( за стульчики.)

Мышка: Очень мне понравилось на вашем празднике.

Ведущая: Ребята вы ни чего не замети ли, А наша мышка стала хорошо говорить.

Мышка: Ура!!!! Спасибо за помощь ребята!! Теперь я буду по - чаще делать гимнастику для пальчиков и для язычка и  буду красиво говорить! А теперь давайте я вас прокачу на поезде. Хотите? Тогда  садитесь!

Игра « Поезд»  Музыка Д. Кабалевского.

Мы в вагончиках сидим,      (Сидя поворачиваться вправо-влево, руки на            

                                                                                                                      коленях)

Мы сидим,  мы сидим.

И в окошки мы глядим,   ( Поворачивать голову вправо-влево)

Весело глядим.

Едет, едет паровоз –

Чух-чух-чух, чух-чух-чух!        (притопывать, делая круговые движения     

                                       согнутыми в локтях руками, пальцы сжаты в кулаки.)

Ребятишек он повёз,

Чух-чух-чух, чух-чух-чух!

А колёсики стучат-

Так-так-так, так-так-так!             (хлопать ладонями по коленям)

Будто с нами говорят,

Так-так-так, так-так-так!

Громко подаём гудок: (стучать ладонями по коленям)

Ду-ду-ду, ду-ду-ду!  (Поднимать и опускать одну руку, сжав пальцы в кулак)

Подъезжает паровоз -

Ду-ду-ду, ду-ду-ду!    (Повторять движения, как на первые две строки)

Ведущая: Вот и закончился наш праздник. Спасибо всем за участие! Ждём всех на следующем празднике «Красивой речи» До встречи!