Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Логопедическое занятие на тему: "Дифференциация В-Ф"

Логопедическое занятие на тему: "Дифференциация В-Ф"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Учитель-логопед МБОУ ППМС «ЦДиК» НМР РТ

Исмагилова Ирина Александровна

Конспект логопедического занятия для детей с фонетико-фонематическим нарушением по теме: "Дифференциация В-Ф в словах и предложениях"



Цели.

1. Образовательные:

учить дифференцировать согласные звуки В-Ф;

расширять словарный запас;

2. Развивающие:

развивать слуховое внимание, фонематическое восприятие, ассоциативное мышление, мыслительные операции (анализ, сравнение, обобщение);

развивать связную устную и письменную речь;

развивать межполушарные связи;

развивать языковой анализ и синтез;

совершенствовать навык правильного выразительного чтения;

3. Воспитательные:

воспитывать уверенность в своих силах;

воспитывать познавательный интерес к логопедическим занятиям через использование игровых приёмов.

воспитывать умение радоваться успехам товарищей.

Оборудование: мармелад медвежонок, карточки со стихами, игрушка медвежонок, карточки заданий, тетради



Ход занятия

I. Организационный момент

1 «Психологическая установка на работу»

Улыбнемся друг другу, дети.

Всем-всем добрый день!

Прочь с дороги, наша лень!

Не мешай трудиться, не мешай учиться!

Дети настраиваются на активную работу на уроке.

2. Разминка. Игра "Узнай и назови".

- Здравствуйте, ребята. А сейчас сядет тот, кто скажет, кого он видит на этом рисунке.

Учащиеся называют "по цепочке" животных, начиная свой ответ со слов: "Я узнаю:".

- Назовите одним словом (Животные)





II. Артикуляционная гимнастика

Ребята посмотрите какое животное заглянуло к вам на занятие?

- Медвежонок.

- Сейчас мы выполним с ним артикуляционную гимнастику.

«Пещера» (поместить медвежонка в рот)

- Жил-был любознательный медвежонок. Гулял он по лесу , увидел пещеру и решил в нее заглянуть.

«Футбол» (Соответствующие движения широким языком двигать влево и вправо).

Посмотрел налево, потом направо, нет ли чего интересного.

«Блинчик» (удерживать язык в спокойном, расслабленном положении. Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на нижнюю губу).

Потом медвежонок выглянул на улицу посмотреть как ярко светит солнышко.

«Качели» (вырабатывать подъем языка вверх и вниз)

А недалеко от пещеры увидел он качели и решил покачаться.

«Часики» (вырабатывать умения управлять языком)

Посмотрел медвежонок на время и вернулся в пещеру. Решил отдохнуть. Повернулся он на левый потом на правый бок.(выполняются соответствующие движения).У видел мишка впереди что-то интересное и пошел посмотреть.(взять и проглотить медвежонка)


III. Пальчиковая гимнастика с проговариванием чистоговорок.

Упражнение с бельевыми прищепками « Кус-кус». Поочередно кусаем подушечки пальцев, одновременно произносим чистоговорки.

Аф-аф-аф- мы поставим в угол шкаф.

Ву-ву-ву - в лесу видели сову.

У Фани фуфайка, а у Феди туфли.

Наш Филат не бывает виноват.


IV. Выразительное чтение

Ребята, медвежонок каждому из вас принес от «Снежной Королевы» стихотворение, прочитайте его выразительно.

Метель

Кружится и хохочет

Метель под Новый год.

Снег опуститься хочет,

А ветер не дает.

И весело деревьям,

И каждому кусту,

Снежинки, как смешинки,

Танцуют на лету.

Снежинки

Легкие, крылатые,

Как ночные бабочки,

Кружатся, кружатся

Над столом у лампочки.

Собрались на огонек.

А куда им деться?

Им ведь тоже, ледяным,

Хочется погреться.

Зимний сон

Мне ночью снились горы…

Высокая гора,

Та самая, с которой

Катались мы вчера.

Мы до деревни ближней

Неслись по целине,

И ночью снег и лыжни,

Блестящий снег и лыжни

Всё время снились мне.

Снеговик

Вокруг меня веселье, ребячий шум и крик.

Сегодня новоселье справляет Снеговик.

Ведёрко на головке,

Отличный нос морковкой.

Всю зиму за порядком я во дворе слежу.

Глазами-угольками по сторонам гляжу.



- О каком времени года ваши стихи?

- Молодцы! Порадовали мишку! ( Дается оценка каждому чтецу). Он приготовил для вас маленький сюрприз, в конце занятия вы его получите.

V. Сообщение темы занятия. Ходьба по массажной дорожке.

- Сегодня мы продолжим упражняться в различении наших «дежурных» звуков. Кто помнит наши дежурные звуки? (В-Ф). Правильно!

Давайте дадим характеристику этих звуков.

- Какие это звуки? (согласные, звонкий – В и глухой – Ф, назовите их мягкие пары).

- Послушайте предложение, выделите повторяющийся звук во всех словах.

- Вера вяжет варежки. (звук – В). Правильно.

- И второе предложение. Факир показал фокус. Какой звук? (Ф) Молодцы!

- Пройдите к массажной дорожке. Чтобы пройти по дорожке, нужно назвать слово с нашим дежурным звуком В или его мягкой парой. (идем мелкими шагами, не торопясь). Молодцы! А теперь нужно вернуться обратно, для этого вам необходимо назвать слово с нашим вторым дежурным звуком Ф или его мягкой парой. Молодцы!



VI. Работа по теме в тетрадях.

1. Впишите нужную букву, букву В синим цветом, Ф зеленым.

едор и …аля шли в школу. У …едора но…ая …орма. У …али красивый порт…ель. …аля несла ц…еты.

VII. Гимнастика для глаз

2. Запишите слова в два столбика. Слова, в которых есть звук В в первый столбик, слова со звуком Ф во второй столбик.

Детям показывают картинки: веник, цветок, фартук, факел, вагон, ворона, софа, сова

3. Составьте полное, распространенное предложение с любым из слов. (устно)

VIII. Подведение итогов занятия.

- Чем мы сегодня на занятии занимались?

- Кто был собой доволен?

- Кто сегодня не доволен собой?

- Что бы вы себе пожелали?

IX. Рефлексия

- Какое настроение у вас возникло на занятии? А вот и обещанный сюрприз! (раздача мармелада.) Спасибо за занятие!





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 28.09.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров30
Номер материала ДБ-218544
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх