Логопедическое занятие на тему "Домашние птицы" (средняя группа)

Тема “ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ”

Задачи:

1.     Коррекционные: Совершенствовать навык договаривания звукоподражаний, вырабатывать правильное речевое диафрагмальное дыхание, учить на одном выдохе произносить 3-4 слога, уточнять произношение звуков;

2.     Образовательные: Расширять предметный словарь по теме, закреплять умение выполнять действия: покажи петуха, дай мне петуха, покажи курицу, дай мне утку и т. д.

3.     Формировать обобщающее понятие “домашние птицы”;

4.     Расширять глагольный словарь (неопределенная форма глаголов): ходить, бегать, летать, плавать, нырять, кудахтать, петь, пищать, пить воду;

5.     Обучать пониманию вопросов по сюжетной картинке, развивать диалогическую речь, зрительное внимание

6.     Воспитательные: Воспитывать слуховое внимание, учить различать высокие и низкие звуки;

7.     Развивать конструктивный праксис, мелкую моторику, зрительное внимание.

Ход занятия

Подготовительная работа чтение сказок «Петушок с семьей»,

 просмотр мультфильма "Кто такие птички"

1.     Организационный момент- загадки.

2.     Основная часть- работа по сюжетной картинке «Птичий двор», составление рассказов про домашних птиц по мнемотаблице, пантомимы «Гусь» и «Петух», игра с мячом «Кто кричит?», дидактическая игра с масками «Скажи кто я ?».

3.     Заключительная часть- пальчиковая гимнастика «Цыпа-цыпа», игра с разрезными картинками.

Л. Ребята сегодня я вам предлагаю отправиться в путешествие? А с кем мы с вами будем путешествовать вы мне расскажите сами. Я вам загадаю загадки, а отгадки вы мне скажите.

Длинная шея, красные лапки,

Щиплет за пятки, беги без оглядки.

Шипит, гогочет, щипнуть меня хочет.

Я иду, не боюсь. Кто это?

Д. Гусь

Спозаранку я встаю,
Звонким голосом пою.
Травку разгребаю,
Зёрна собираю.
У меня есть гребешок, 
Кто я дети?……

Д. Петух

Л. Молодцы! Кто это у нас?

Д. Птицы.

Л. А почему вы решили, что это птицы?

Д. У них есть перья и они несут яйца.

Л. Ребята это – домашние птицы. Потому что ухаживает и заботиться о них человек и живут они на птичьем дворе.

Л. Посмотрите ребята, а кто здесь сидит всех выше?

Д. Петух.

Л. Правильно ребята, на птичьем дворе он самый главный. Он встает всех раньше и будит всех громко громко. Как вы думаете, а как он это делает?

Д. Ку-ка-ре-ку!!!

Л. Молодцы ребята, петух у нас кукарекует.

 Обратите внимание, какой он красивый, нарядный. На  голове красный гребешок, под носом красная бородка. Хвост у Пети колесом, на хвосте узоры, на ногах шпоры.

Пантомима – петух.

Л. Давайте мы представим, что мы с вами петухи и пройдемся по кругу так же важно, высоко поднимая ноги и хлопая крыльями. Первый круг дети проходят молча, второй со словами РНП:

Идет, идет петушок,

Набок гребешок,

Красная бородка,

Костяная головка.

-  Сам я рано встаю

И другим спать не даю,

На заборах я сижу,

Громче всех кричу:

Ку-ка-ре-ку!

Русская народная потешка.

И сегодня Петя – петушок познакомит нас с жителями своего двора.  Папа  у нас петух, мама курица, а кто у них детки? Как вы думаете?

Д. цыплята

Л. Давайте попробуем составить рассказ о нашей мамочке - курочке. Посмотрите,  у петушка для нас есть карточки подсказки, что бы мы с вами смогли составить красивый рассказ.

 

Д. курица, маленькая голова, короткая шея,  короткий хвост, крылья, покрыта коричневыми перьями, кудахчет или квохчет и детки у них цыплята.

Л.  А какие еще семьи вы знаете?

Д. Гусиную.

Д. гусь, гусыня и гусята.

Д. составляют предложение по мнемотаблице.

У гуся маленькая голова, длинная шея, крылья, короткий хвост, красные  лапки с перепонками, покрыт перьями, шипит, гусята.

Л. Гусь водоплавающая птица, он любит купаться в пруду. Для этого на лапках у гуся есть перепонки.

Пантомима – Гусь.

В. Вытягиваем шею, руки отводим назад.

Л. Ребята, а посмотрите, Петушок нас хочет познакомить с еще одной семьей – индюков. Вы кого-то узнаете?

Д. папа индюк, у него маленькая голова, короткая шея, большие крылья, большой красивый хвост, на ногах есть острые когти, покрыт разноцветными перьями, дети индюшата.

Л. Болбочет – бл-бл-бл. Давайте мы с вами все по болбочем, как индюки.

Игра с мячом «Кто кричит?»

Л. Сейчас я буду бросать вам мяч и называть домашних птиц, а вы будете возвращать мяч мне и говорить, как говорит это птица.

Гусь - шипит, гогочет, га-га-га

Петух - кукарекует, ку-ка-ре-ку

Индюк - болбочет, бл-бл-бл

Курица - квохчет, кудахчет, куд-куда, ко-ко-ко

Цыплята –пищат, цып-цып,

Утка – крякает, кря-кря-кря

Л. Молодцы, мы с петушком очень рады, что вы так много узнали про домашних птиц. Какие они, как разговаривают, кто у них детки.

Д/и «Скажи, кто я?»

Л. Предлагаю вам поиграть в увлекательную игру с секретом. Вы сейчас закрываете глазки, а я  по очереди одному из вас одеваю маску. Самое главное ребята, когда вы откроете глаза, вы не говорите то, что видите. А даете подсказки, тому кто в маске, что бы он смог отгадать – Кто он. Можно подсказывать по очереди, животное это или птица, давать описание – короткая или длинная шея, как разговаривает, детенышей и другое.

Пальчиковая игра «Цыпа»

Цыпа-цыпа,

Цыпа - гуль

(Соеденяют и разъеденяют указательный и большой пальцы, остальные прижаты к ладони)

Я насыплю,

Ты поклюй.

(Быстро перебирают пальцами, показывая, как сыплют зернышки)

Клю-клю-клю…

(Стучат указательными пальцами по коленям)

Л. Вот и подошло наше путешествие по птичьему двору к концу, что  вам понравилось больше всего?

Д. ответы