Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Логопедическое занятие по теме "Дифференциация звуков и букв З-С" (2 класс)

Логопедическое занятие по теме "Дифференциация звуков и букв З-С" (2 класс)


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Автор: Соловьева Т.Н.

Учитель-логопед: МБОУ С(К)СОШ №15

г. Чусового

Логопедическое занятие.

Тема: Дифференциация (различение) звуков и букв З-С. Лексическая тема: Животные зоопарка. 2 класс

Цель: закрепление навыков дифференциации звуков и букв З-С в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

1) закреплять знания о звуках З-С;

2) дифференцировать парные согласные в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях;

3) соотносить звуки и буквы с символами.

Коррекционно-развивающие:

1)развивать фонематическое восприятие и умение выделять из потока речи звуки З-С;

2) развивать связную речь;

4) развивать восприятие,внимание, память, логическое мышление.

Коррекционно-воспитательные:

1)воспитывать самоконтроль и самооценку;

2) воспитывать желание активно работать на занятии;

3)воспитывать любовь к животным и к родному краю.

Оборудование: презентация, ноутбуки, ручка с зелёной и синей пастой, мяч, карточки с заданиями («анонимное послание»), зеркала, колокольчики, протоколы, папка «Дело», «пленка» со словами, газета, медали, клей, магнитики.

Ожидаемые результаты:

  • повышение активности учащихся на уроках в классе;

  • улучшение результатов обучения;

  • использование учащимися приобретённых знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни.



Содержание

Деятельность учителя-логопеда и обучающихся

1.Постановка учебной проблемы.





- Здравствуйте, ребята! ….В газете я прочитала сообщение, что из Пермского зоопарка убежали звери. Директор зоопарка просит помочь их найти.....

  • Я в детстве хотела стать сыщиком.

  • А кто такой сыщик? (…....) Как по-другому их ещё называют? Каким должен быть сыщик?

  • Предлагаю нам открыть детективое агентство «Звонарики».

  • Согласны.?!

  • Детективное агентство «Звонарики» считаю открытым, и объявляю 1 заседание. Расследуется дело под кодовым названием «Зоопарк».

  • Ребята, в газете написано, что в следах -уликах, которые оставили звери, есть загадочные звуки:

  • какой звук издаёт шарик, когда он сдувается? (сссссссс)

  • как поют комарики? (зззззззз)

2.Определение темы занятия.


- Каждое заседание нашего агентства должно быть запротоколировано. (Раздаю протоколы).

- Какую тему нашего заседания запишем в протокол. Догадались (подумайте), какая тема нашего заседания? Какие звуки будем сегодня различать? (Различение звуков и букв з-с.)

3. Целеполагание.


- Каждый сыщик перед собой всегда ставит задачи. Какие задачи мы поставим?

Чему мы должны научиться? ( я сегодня......)

  • чётко и правильно произносить звуки [з] – [с];

  • слышать и различать звуки [з] – [с] среди других звуков.

  • читать и писать слоги, слова с буквами Зэ, эС .

  • составлять предложения с этими словами.

- Молодцы! Ещё один шаг к поиску животных мы с вами сделали.

4. Составление фоторобота звуков.


- Итак, продолжаем расследование.

- Эксперты - криминалисты составили фоторобот звуков [ з-с ].

Рассмотрим артикуляцию звуков [ з-с ].

Вывод: по артикуляции эти звуки сходны.

- А в чём отличие? (колокольчики)

- Как вы думаете, где могут пригодиться знания о различии звуков [з-с ]? (В русском языке: при определении звонкости и глухости; чтобы правильно произносить и писать слова). Молодцы!

5.Работа на уровне слога. (Игра с мячом.)

- Выйдите к доске. Встаньте в круг.

-Сейчас я проверю, как вы различаете звуки [ з -с] в слогах. Я буду каждому кидать мяч, произнося слоги со звуком [ з ], а вы возвращаете мне мяч, произнося слог со звуком [ с ] и наоборот.

6.Работа на уровне слова («колокольчики»)

-Возьмите колокольчики.

-Я убедилась, что звуки вы различаете хорошо, можно приступить к поиску животных. Напомните, какие звуки встречаются в следах этих зверей? [ з - с].

.Заяц, коза, лиса, суслик, слон, рысь, зубр.

7. Соотнесение звука с буквой.

(Зрительная и тактильная гимнастики)

-Продолжаем расследование. Вы знаете, что звуки на письме оставляют отпечатки. Ваша версия, как назвать эти отпечатки? (буквами)

(звук [ с ] соответствует букве ЭС, звук [ з ] - букве ЗЭ.)

- Пропишите эти буквы в воздухе.

- Нарисуем глазами ЗЭ -большую, ЭС — маленькую.

-На спине друг другу напишите любую из этих букв, партнёр должен определить, какая эта буква.

- Молодцы, Вы на верном пути.

8. Работа в парах. Игра («Фотографии»)

- Предлагаю поработать в парах. Подойдите к партам с ноутбуками. Внимательно изучите снимок и постарайтесь распределить картинки в 2 столбика.

З С

- Проверяем. Молодцы!

9. Заполнение протокола (запись слов в 2 столбика).

- А теперь нашу информацию зафиксируем в протоколе. Запишите названия животных так, как вы их распределили.

- Проверка. Молодцы!


10. Работа на уровне словосочетания (анонимное послание).

- В наше Агентство поступило «Анонимное послание». Но я ничего не могу понять, помогите разобраться.

- Посмотрите? (показываю анонимное послание) Прочитать сможете? Что не так?(Нужно исправить ошибки). Хорошо. Возьмите ручки с зелёной пастой и исправьте ошибки.

- Проверка.

11. Коллективная работа (составление предложения).

- Закончить наше расследование и вернуть зверей в зоопарк нам поможет эта старая пленка, но она порвана. Что делать? Ваши версии.

-(Склеить части старой пленки и прочитать, что там написано.) Работаем вместе (коллективно)

- Предложение составлено?(да) Повесьте на доску. Выразительно прочитайте предложение.( Наше агентство помогло вернуть зверей в зоопарк).

12. Итог.

Рефлексия


- Дело закрыто.

- Осталось составить отчёт.

- Что сегодня было особенно интересным?

- Что показалось сложным в расследовании?

- Какое задание было легко выполнить?

- Ребята, мы добились своей цели: вернули зверей и директор зоопарка решил наградить каждого сыщика. (раздаю)



саяц под кустом

лиза в норе

злон у водопоя

коса за домом

субр в лесу

барз на скале

саяц под кустом

лиза в норе

злон у водопоя

коса за домом

субр в лесу

барз на скале

саяц под кустом

лиза в норе

злон у водопоя

коса за домом

субр в лесу

барз на скале

саяц под кустом

лиза в норе

злон у водопоя

коса за домом

субр в лесу

барз на скале

саяц под кустом

лиза в норе

злон у водопоя

коса за домом

субр в лесу

барз на скале

саяц под кустом

лиза в норе

злон у водопоя

коса за домом

субр в лесу

барз на скале




Автор
Дата добавления 23.03.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров157
Номер материала ДВ-549478
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх