Логопедическое занятие - путешествие в подводный мир

Занятие – путешествие в подводный мир

Цели: 1. Уточнять и сравнивать артикуляцию звуков [ к, к];

Закреплять умение правильно обозначать  звуки буквами К, к;

Закреплять понятие имени существительного, умение правильно писать слова с проверяемыми безударными гласными в корне слова и большую букву в именах собственных.

2. Обогащать словарный запас словами аквалангист, водолазы, скафандр;

Развивать речеслуховую память;

Развивать навыки словоизменения и словообразования;

Формировать умение правильно строить из слов предложение;

Развивать связную речь путём составления текста о водолазах.

3.Воспитывать познавательный интерес; дисциплинированность, аккуратность;

Воспитывать положительные качества личности.

Ход занятия:

Сегодня у нас необычное занятие. Вам предстоит увлекательное путешествие.

Посмотрите на картинки и скажите, куда вы сегодня отправитесь?

Окунь               щука              человек с                               кит

                                                аквалангом

Мы отправляемся в путешествие по подводному миру на поиски старинного клада, который находится в сундуке затонувшего корабля. Подводный мир красивый, загадочный, но и очень опасный. Путь ваш будет нелёгким, надо преодолеть много преград, чтобы добраться до заветного клада, а чтобы лучше и быстрее справиться с заданиями, проведём разминку.

Артикуляционная гимнастика

«Окошко»

«Дудочка»

«Качели»

«Чистим зубки»

«Горка»

«Кто сильнее»

Одним нам в путешествии трудно будет, без наших друзей Звукариков препятствия преодолеть.

Посмотрите на картинке, кто лишний? (человек) Почему?

Произнесите слово, выделяя последний звук [к].

Правильная артикуляция звуков:

[к] – губы раскрыты, зубы разомкнуты, кончик языка лежит у нижних зубов.

Согласный, глухой, твёрдый.

Один Звукарик готов к путешествию.

Посмотрите на оставшиеся картинки. Кто сейчас здесь лишний? (кит)

Почему?

Произнесите слово, выделяя первый звук [к].

[к] – губы растягиваются в лёгкой улыбке и открывает зубы. Кончик языка продвигается ближе к нижним зубам, но не касается их.

Согласный, глухой мягкий.

Вот и второй наш друг Звукарик готов к путешествию.

Какой буквой обозначаются эти два звука. (К, к)

Сегодня на занятии мы будем учиться различать звуки [к, к] и правильно обозначать их буквой к.

Готовы ли вы к путешествию?

А как же вы будете дышать под водой?

Акваланг – специальный аппарат для дыхания под водой при погружении человека на небольшую глубину.

Как называется спортсмен, плавающий с аквалангом?

Аквалангист

Сейчас вы готовы отправиться в путешествие?

В путешествие отправляемся,

В подводное царство опускаемся.

Ждут нас разные испытания впереди,

Много встретится преград на пути.

Все преграды мы пройдём,

Клад заветный мы найдём.

Найдём клад с помощью карты, на которой стрелками указан наш нелёгкий путь.

На пути нас поджидает рыба-пила,

Задания трудные приготовила она,

Мы с заданиями обязательно справимся

И дальше в путь отправимся.

Потерялась буква к. Вставьте пропущенную букву и запишите слова в 2 столбика. В первый слова с буквой к, которая обозначает твёрдый звук, во второй столбик – мягкий.

.ино, .аша, .уры, му.а, ма.и, чул.и, .атя, .оля.

Что обозначают эти слова? (предметы)

Назовите живые предметы. Какой вопрос задаём к словам? (кто?)

Назовите неживые предметы. Какой вопрос задаём к словам? (что?)

Как называются слова, которые обозначают предмет и отвечают на вопросы кто? что? (имена существительные)

Какое правило применяли при написании слов Катя, Коля? (большая буква в именах собственных)

Вывод: Что такое имя существительное?

В каких словах надо писать прописную букву?

С заданием справились хорошо. Молодцы! А сейчас отдохнём.

Повторите за мной:

Ак – ок – ук – ик                            ка – ко – ку – ки

ок – ук – ик – ак                            ко – ку – ки – ка

ук – ик – ак – ок                             ку – ки – ка -  ко

ик – ак – ок – ук                             ки – ка – ко – ку

Отдохнули. Кто же дальше у нас на пути? (дельфин)

Добрый дельфин нам поможет в пути,

Клад без него нам никак не найти.

Ведь только тот преграды одолеет,

Кто дружбой дорожить умеет.

Пословицы про дружбу прочитай

И в пути о них не забывай.

Задание «Ломаные пословицы»

Один за всех                                               там враги дрожат.

Где дружбой дорожат,                              а нашёл - береги.

Ты, гроза, грозись,                                    а мы друг друга держись.

Нет друга – ищи,                                      и все за одного.

Молодцы справились с заданием.             

Физкультминутка «Рыбки»

Как в аквариуме нашем рыбки золотые пляшут,

Они весело резвятся в чистой тёпленькой воде.

То сожмутся, разожмутся, то зароются в песке,

То помашут плавниками, то закружатся кругами.

Игра с мячом.

Рыбы, живущие в море? Какие они? (морские)

В реке? (речные)

В озере? (озёрные)

В прудах? (прудовые)

В аквариуме? (аквариумные)

У каждой рыбы и животного есть хвост, например, у леща хвост лещовый

 А у щуки? (щучий).

У кита? (китовый)

У дельфина? (дельфиний)

У окуня? (окуневый)

У ерша? (ершовый)

У акулы? (акулий)

У карпа? (карповый)

Дальше вперёд нам пора идти? Кто это? (акула)

Злая акула у нас на пути.

Задание нелёгкое приготовила для вас.

Составить текст вам нужно сейчас.

Мы с вами опускаемся всё глубже и глубже, а с аквалангом можно опускаться только на небольшую глубину.

Что нам делать?

Нужно специальное снаряжение и водонепроницаемый костюм

Как называется такой костюм? (скафандр)

Скафандр – водонепроницаемый костюм, обеспечивающий жизнь человека во время пребывания под водой.

А как называется специалист, занимающийся подводными работами в водонепроницаемом костюме и со специальным снаряжением? (водолаз)

Молодцы! Эти знания нам пригодятся на следующем препятствии.

На, подводные, ведут, м.рском, работы, дне, водолазы;

водолазов, трудная, работа, У;

Укрепляют, .ни, моста, опоры;

По, идут, снова, м.сту, поезда;

Назовите слова с пропущенной буквой. На какое правило все эти слова? Подберите к ним проверочные слова.

Выпишите слова, выделите корень, поставьте ударение. Поставьте синюю точку под буквой к, если она обозначает твёрдый звук, зелёный, если мягкий звук.

А кто же дальше нас ждёт?

Морские коньки нам помочь хотят,

Скороговорки произнести они велят,

Скороговорки быстро произнесём,

И дальше вместе поплывём.

Щуку я тащу, тащу,

Щуку я не упущу.

Наварила щука щей,

Угощала двух лещей.

                                                Рыбак рыбака видит издалека.

Рыбу ловит рыболов,

Весь в реку уплыл улов.

Назовите слова с буквой к. Какой звук она обозначает во всех словах.

Вот к заветному кладу мы подошли.

Злой осьминог охраняет его.

Какой звук мы слышим в названии животного?

А букву кукую будем писать? Подберите проверочное слово.

Нас к сокровищам он не пускает.

Если волшебный лабиринт сумеем пройти,

Клад нам легко будет найти. (зрительная гимнастика)

Вот волшебный сундук, в нём настоящие сокровища. Открываем его. Достаньте листочки и вслух прочитайте слова.

Друг, дружба, мудрость, знание, труд, терпение, учение, умение.

Можно ли считать эти слова настоящим кладом?

Если каждый человек будет владеть этими сокровищами, то жить нам будет легко, интересно и радостно.

Вот и закончилось наше приключение,

Клад заветный мы нашли.

Друг и дружба помогли.

Мудрость, знание, уменье,

Труд, терпенье и ученье

Мы подняли с глубины.

А сейчас поведём итог.

Чему учились на занятии?

Много нового мы узнали, но это не всё. Ещё много интересного о подводном мире вы узнаете из книг. (энциклопедия)

Посмотрите ещё раз на карту. Кто встречался нам на пути.

Назовите слова в названии которых есть буква к. Какие звуки она обозначает?

Приведите свои примеры слов в названии, которых есть буква к.

Спасибо за работу! Молодцы! До свидания!