Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Логопедия, Дефектология КонспектыЛогопедическое занятие в 1 классе. Тема: « Звук ( Йо ) и буква Ё,ё. ».

Логопедическое занятие в 1 классе. Тема: « Звук ( Йо ) и буква Ё,ё. ».

библиотека
материалов

Государственное казенное образовательное учреждение Саратовской области для детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей « Специальная ( коррекционная) школа –интернат для детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья 8 вида п. Алексеевка Хвалынского района».









Логопедическое занятие в 1 классе.


Тема: « Звук ( Йо ) и буква Ё,ё. ».


Конспект индивидуального логопедического занятия .
















Учитель- логопед

Хвалина Елена Николаевна.












Тема: Звук ( йо ) и буква Ё,ё.



( Конспект индивидуального логопедического занятия в 1 классе.)




Цели занятия


Коррекционно – образовательные:


  • Развитие умения различать гласный звук 2 ряда;

  • Учить определять гласный звук в начале и середине слова;


Коррекционно- развивающие:


  • Обучение звукослоговому анализу слов;

  • Улучшение дыхания и голоса;

  • Развитие фонематических процессов;

  • Закрепление понятия» гласный звук»;

  • Развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики.



Коррекционно- воспитательная:


  • Воспитывать умение взаимодействовать друг с другом.




Оборудование


Индивидуальное зеркало; предметные картинки; напечатанные слова; картинки для сопровождения выполнения артикуляционной гимнастики; мольберт; магнитная доска; листок в клеточку с графическим рисунком, карандаш




Организационный момент.

Логопед здоровается с ребёнком.


Логопед: Наше занятие, как обычно, начинается с артикуляционной гимнастики.






I. Общая артикуляционная гимнастика.


« Сказка о Весёлом Язычке».


Жил – был Язычок в своём домике. Двери в домике то открывались, то закрывались. Ребёнок открывает и закрывает рот. Однажды вышел Язычок из домика, посмотрел направо, потом – налево ( Упражнение « Часики» ), потом потянулся вверх к солнышку и лёг на крылечко и выгнул спинку ( упражнение « Лопаточка» ) . Вдруг подул ветерок, Язычок поёжился( упражнение « Змейка»), спрятался в домик и закрыл за собой дверь. Затем он решил попить чай из чашечки ( упражнение « Чашечка»). Поел вкусного варенья, облизнулся ( упражнение « Вкусное варенье»). А на дворе солнышко спряталось за тучку, стало прохладно, послышалось сердитое « з- з- з»,

- Как ты думаешь? – Кто это был?

Ребёнок: комар.

Логопед: Большой комар пел : з –з – з, а маленький подпевал: з – з – з.

Логопед : Молодец!


II. Артикуляция гласного звука ( йо ).


Нашему Язычку скучно сидеть в своём домике без дела. И решил он спеть свои звонкие песенки а, о, у,и. Потом он стал петь по две песенки сразу. Он поднял спинку горбом, хвостик опустил к крылечку и с напряжением пел: йа , йа, йа ( я). Сначала он пел медленно, а потом стал петь быстрее и быстрее. В конце песенки у него широко открывался домик- ротик. Затем он сделал губы колесом и запел : йо , йо, йо ( ё ). Так Язычок научился петь новую песенку ё.


Логопед: Так и мы научились петь новую песенку ё.




Объявление темы:

- На нашем занятии мы должны правильно научиться произносить звук ( ё ), и правильно находить позицию звука в слове.



III. Развитие дыхания и голоса.


- Вдыхать ртом, выдыхать носом ( 3-4 раза).




IV. Повтори чистоговорки.


Логопед: повтори за мной чистоговорки:


А – а – а - мы видели кота,


Я – я – я - вот ползёт змея,


О – о – о - открыли мы окно,


Ё – ё – ё - купили мы ружьё.



У ёлки иголки колки.




V. Гимнастика для глаз.


Логопед: Посмотрите только глазами вправо, влево, вверх, вниз; ведите глазами по кругу вправо, влево; поморгайте глазами; закрыли глаза и открыли глаза ( 3 раза ).




VI. Соотношение буквы со звуком.


Е – на лесенку похожа

Ё – её сестрёнка – тоже.

Но у буквы Ё две точки,

Словно к лесенке гвоздочки.


Логопед: Отгадайте загадку.


Под соснами, под ёлками

Лежит мешок с иголками. ( ёжик).


На доске логопед вывешивает предметную картинку - ёжик, слово « ёжик» , прописную букву Ё, ё.




VII. Чтение с доски.


Задание: прочитать, определить позицию звука ( ё ) в словах.


Тё- тёк ждёт


Нё-нёк вёсла


Мё- мёд зёрна








VIII. Игра « Как зовут малыша».


Задание: назвать малыша животных и птиц.

( Ребенку предлагают предметные картинки животных и птиц).


Гусь - гусёнок кошка - котёнок


Утка - утёнок лось - лосёнок


Коза – козлёнок олень – оленёнок






IX. Творческое задание.


Загадка. Что же это за девица:

Не швея , не мастерица,

Ничего сама не шьёт,

А в иголках круглый год. ( ёлка).


Задание: рисуем по клеточкам.

Цель: развитие графических навыков.


X. Итог занятия.


Логопед: Какой звук мы научились правильно произносить на нашем занятии?


Выставление оценок.



Литература:

  1. Бакулина Г.П. Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках обучения граммате., М. , : Владос, 2004.

  2. Волина В. Учимся играя., М., : Новая школа, 1994.

  3. Конфетка. Учим буквы. Решаем ребусы. :М. , : Сфера, 2007.

  4. Логопед. Журнал. 2008 , № 3 , стр. 70 – 73.

  5. .Попова Г.П. , Усачёва В.И. Занимательное азбуковедение, Волгоград, 2005.












Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.