Мастер класс для воспитателей : « Знакомство с конструктором ТИКО»

Мастер класс для воспитателей :

« Знакомство с конструктором ТИКО»

Целевая аудитория: воспитатели ДОУ

Цель: повышение профессионального мастерства педагогов-участников

мастер-класса в процессе активного педагогического общения по ТИКО-

моделированию.

Задачи:

- знакомство педагогов с конструктором «ТИКО»

- обучение участников мастер-класса навыкам применения конструктора

«ТИКО»

-  формирование у участников мастер-класса мотивации на

использование в образовательной деятельности с детьми конструктора

«ТИКО»

Материалы и оборудование:

проектор, ноутбук, схемы , конструктор «ТИКО»

Планируемый результат:

 -  информирование педагогического сообщества о системе работы по

«ТИКО»-конструированию для детей дошкольного возраста;

 - сформированность представлений педагогов о возможности работы с

«ТИКО»-конструктором.

Мастер-класс для педагогов включает в себя 3 части:

 теоретическую,

 практическую,

 заключительную.

Уважаемые коллеги!

Сегодня я хочу поделиться опытом своей работы и пополнить методическую копилку методами и приёмами работы с конструктором ТИКО .

Что такое же такое  ТИКО?

Трансформируемый  Игровой  Конструктор для Обучения «ТИКО» – это набор ярких плоскостных фигур из пластмассы, которые шарнирно соединяются между собой. В результате для ребенка становится наглядным процесс перехода из плоскости в пространство, от развертки – к объемной фигуре и обратно. Внутри больших фигур конструктора есть отверстия, которые при сборе игровых форм выступают в роли «окошка», «двери», «глазок». Сконструировать можно бесконечное множество игровых фигур: от дорожки и забора до мебели, коттеджа, ракеты, корабля, осьминога, снеговика и т.д. Использование конструктора  ТИКО может быть  в детском саду в рамках: коллективной образовательной деятельности, проектной деятельности, игры-драматизации, свободной деятельности, сюжетно-ролевой игры и во всех видах деятельности

В игре с конструктором ребенок выучивает не только названия и облик плоскостных фигур (треугольники равносторонние, равнобедренные и прямоугольные, квадраты, прямоугольники, ромбы, параллелограммы, трапеции, пятиугольники, шестиугольники и восьмиугольники). Малышу открывается мир призм, пирамид, звезд Кеплера и становится посильным выговорить не каждому взрослому знакомые слова «икосаэдр», «додекаэдр» и др. Дети играют со всем, что попадается им в руки, поэтому им нужны для игр безопасные и прочные вещи, и конструкторы ТИКО дают им возможность для экспериментирования и самовыражения

Детство – это радость открытий, волшебное погружение в окружающий мир, узнавание и понимание его. Основная задача родителей, воспитателей - показать детям окружающий мир «изнутри» и помочь ребёнку понять своё место в этом мире, как его полноправного участника и преобразователя.

Для современного этапа развития системы образования характерны поиск и разработка новых технологий обучения и воспитания детей. Использование обучающих конструкторов ТИКО - эффективный метод работы с детьми дошкольного возраста. Увлеченные в процесс моделирования и конструирования, дети не замечают, как в игре педагогом реализуются воспитательные и образовательные задачи.

ТИКО - это мир фантазий!
Мир идей, разнообразий.
Изучая схемы в нём,
Может получиться дом.
Или мы построим замок,
Где живёт большой дракон.
Он принцессу сторожит
И огнём на всех рычит.
ТИКО,  руки развивает
И мечтать нам не мешает.
И скажу про ТИКО  я
Это лучшая игра!

Задачи конструкторов «ТИКО»:

Образовательные:

-  систематизируют знания детей о геометрических представлениях (за счёт целостного видения фигуры);

- способствуют лучшему восприятию информации (за счёт интеграции зрительного и тактильного восприятия);

- формируют навыки пространственного, абстрактного и логического мышления.

 Развивающие:

- улучшают моторику рук (за счёт постоянной работы с деталями конструктора);

- развивают творческие способности (возможность создавать оригинальные конструкции);

- прививают художественный вкус и эстетическое восприятие (за счёт яркости и многообразия получаемых цветовых решений).

Воспитательные:

- воспитывают интерес к предмету (за счёт необычной формы задания);

- тренируют дисциплину (за счёт сильной вовлечённости в создание проекта).

- стремясь добиться определенного результата, ребенок ставится настойчивым и целеустремленным.

Для детей младшей группы я советую, сначала рассмотреть конструктор, потом научиться классифицировать конструктор:  по цветам, и форме. После того как конструктор изучен можно приступать к обучению детей конструировать.

Существует 12 наборов конструктора ТИКО:

1. Фантазёр

2. Геометрия

3. Школьник

4. Архимед

5. Класс

6. Шары

7. Платоновы тела

8. Малыш

9. Арифметика

10. Грамматика

11. Эрудит

12. Английский язык

Сегодня  на нашем мастер – классе хочу познакомить вас только с тремя  наборами:

1.     Мастер

2.     Фантазер

3.     Класс

Обратите внимание, детали ТИКО имеют две стороны, ода шершавая, другая гладкая. ТИКО – детали соединяем шершавой стороной наружу, гладкой стороной внутрь, расположив их примерно под углом 60-90 градусов

по отношению друг к другу. Расположение соединительных элементов ТИКО – деталей – шарик под

дугой; дугу накладываем на шарик, слегка надавливаем и «шарнирный замочек» застёгивается.

А сейчас я хочу поделиться своим опытом работы с этим конструктором. Хочу вам  предложить  задание для детей 2 младшей группы «Рассортировать по цвету», «Назвать и рассортировать по форме», «Рассортировать по размеру». Предлагаю вам  построить из элементарных предметов, например, дорожку узкую и широкую.

Я  вам предлагаю  немного поиграть.  Для этого нам нужно разделиться на 4 группы, 1группа -  воспитатели работающие с детьми младшего дошкольного возраста, 2 группа соответственно-среднего дошкольного возраста 3 группа – старшего дошкольного возраста, 4 группа – подготовительного дошкольного возраста. Я вам раздам схемы, которые будем с вами воспроизводить. Но для начала мы с вами просто попробуем соединить детали. И вспомним правила соединения деталей.

Конструирование:

1 Возьмите один равносторонний треугольник и расположите его уголком вниз.

2 К первому равностороннему треугольнику справа прикрепите второй равносторонний треугольник.

3 Ко второму треугольнику справа прикрепите третий треугольник.

4 К полученной фигуре (трапеция) снизу короткой стороной прикрепите

остроугольный треугольник.

Что у нас с вами получилось? (Морковка) смотри приложение схем

Это плоская или объёмная фигура? (Плоская).Но мы с Вами можем сделать её объёмной.

Для этого, нам нужно сконструировать ещё 2 точно таких же фигуры (морковки) и соединить фигуры боковыми сторонами до получения объёмной конструкции. Обращаем внимание, что в процессе игры обязательно называйте ребенку все фигуры. Так вы обогащаете его словарный запас и помогаете ему в будущем легче овладеть геометрией.

Уважаемые коллеги, хочу задать вопрос. Собрав до конца героя или какой-нибудь предмет, ребенок достиг желаемого результата? Можно поставить на полочку и все? Или у вас есть какие-предложения, что можно сделать еще с этим героем?

Ответы воспитателей.

Следующий этап-это конструирование по схеме плоские фигуры и предметы. Для детей старшей и подготовительной группы создают уже объемные конструкции. Приложение : Смотри схемы

Давайте полюбуемся на дело рук наших. Посмотрите сколько всего красивого и интересного они умеют создавать.

Рефлексия участников мастер-класса. Подведение итогов.

- Мастер-класс подошёл к концу.

Вы вернетесь к своим детям. Возник ли у вас интерес к использованию конструирование конструктором ТИКО в рамках учебно-воспитательного процесса?

- Что вы узнали полезного для себя на этом мастер-классе?

- Что вам хочется отметить особо?

- Пригодилась ли вам практическая часть нашего мастер-класса?

- В заключение нашей встречи хочется пожелать творческих успехов вам и вашим воспитанникам.

Благодарю вас за внимание и за плодотворную работу!

  Приложение № 1 Схемы для детей для детей младшей группы

  Приложение№2 Схемы для детей для детей средней группы

  Приложение № 3 Схемы для детей для детей средней группы

  Приложение №4 . Схемы для детей подготовительной группы

Схема 1 «Дорожка для Зайчонка»	Схема 1а «Дорожка для Зайчонка»
Схема 2 «Угощение для Зайчонка» (Морковка)	Схема 3 «Друг для Зайчонка» (Ёжик)

Схема 4 «Лиса»

Схема 5 «Гриб для Ёжика»

Схема 6 «Мышка»		Схема 7 «Снежинка»
Схема 8 «Ёлочка»	Схема 9 «Звездочка»
Схема 10 «Конфета»		Схема 11 «Котёнок»
Схема 12 «Собака»			Схема 13 «Человек»
Схема 15 «Дом»			Схема 16 «Теремок»
Схема 17 «Самолёт»			Схема 18 «Цветок»
Схема 19 «Медведь»			Схема 19а «Медвежонок»
Схема 20 «Бабушка»			Схема 21 «Дедушка»
Схема 15а «Дом»			Схема 14 «Сундук»
Схема 14а «Диван»			Схема 14б «Стул»
Схема 14в «Шкаф»			Схема 14г «Стол»
Схема 14д «Шкаф»			Схема 18а «Цветок»
Схема 18б «Лютик»			Схема 18в «Ромашка»

Схема 18г «Василёк»

Схема 18д «Анютины глазки»

Схема 35 «Головоломка»	Схема 36 «Животные (кошечка)»
Схема 36а «Животные (собачка)»	Схема 36б «Животные (ёж)»
Схема 36в «Животные (заяц)» Схема 38 «Парусник»	Схема 36г «Животные (лиса)» Схема 39 «Автомобиль»
Схема 39а «Автомобиль»	Схема 40 «Трактор»
Схема 41 «Паровоз»	Схема 42 «Листья»
Схема 43 «Грибы»	Схема 44 «Яблоко»
Схема 45 «Деревья»	Схема 45а «Береза»
Схема 46 «Пирамида трехгранная»	Схема 47 «Пирамида четырехгранная»
Схема 48 «Пирамида пятигранная»	Схема 49 «Хоккей»
Схема 50 «Дед Мороз и Снегурочка»	Схема 51 «Терем»
Схема 52 «Многогранники»	Схема 53 «Луноход»
Схема 53 а «Луноход»	Схема 54 «Горка»
Схема 55 «Карусель»	Схема 56 «Бабочка»
Схема 57 «Гусеница»	Схема 58 «Божья коровка»
Схема 45б «Берёза»	Схема 42а «Листья»
Схема 8а «Ёлочка»	Схема 5а «Грибы»

Схема 30 «Самолёт»	Схема 30а «Самолёт»
Схема 31 «Танк»	Схема 32 «Корабль»

Схема 33 «Летающая тарелка»

Схема 34 «Спутник»

Схема 28 «Ёлочка»

Схема 29 «Санки»

Схема 59 «Пингвин»	Схема 60 «Медведь (белый)»
Схема 61 «Подводная лодка»	Схема 62 «Батискаф»
Схема 63 «Морская звезда»	Схема 63а «Морская звезда»
Схема 64 «Морской ёж»	Схема 65 «Черепаха»
Схема 66 «Рыбка»	Схема 66а «Рыбка»
Схема 67 «Заяц»	Схема 68 «Лиса»
Схема 69 «Ёж»	Схема 70 «Змея»
Схема 71 «Дятел»	Схема 71а «Сова»

Краткое описание документа:

Цель: повышение профессионального мастерства педагогов-участников

мастер-класса в процессе активного педагогического общения по ТИКО-

моделированию.

Задачи:

- знакомство педагогов с конструктором «ТИКО»

- обучение участников мастер-класса навыкам применения конструктора

«ТИКО»

- формирование у участников мастер-класса мотивации на

использование в образовательной деятельности с детьми конструктора

«ТИКО»