А.М.Перевицкая
воспитатель
высшей квалификационной категории
СП МАОУ
СОШ №6 имени Крылова И.В.
г.Балашов
Мастер-класс
«Использование
здоровьесберегающих технологий в работе с родителями и детьми дошкольного
возраста: о здоровье всерьез».
Цель: распространение
педагогического опыта по применению здоровьесберегающих технологий.
Задачи:
·
раскрыть значение здоровьесберегающих
технологий,
·
познакомить с видами здоровьесберегающих
технологий, методикой их проведения,
·
воспитывать желание заботиться о своём
здоровье,
·
развивать познавательный интерес, мыслительную
активность, воображение,
·
способствовать развитию
родительско-детских отношений.
Теоретическая часть.
Начать свое выступление хочется со слов В.А. Сухомлинского
«Забота о здоровье — это важнейший труд воспитателя. От
жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение,
умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы»
Здоровье — это состояние полного физического, психического
и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или
физических дефектов.
Здоровьесберегающие
технологии в дошкольном образовании -
технологии, направленные на решение приоритетной задачи современного
дошкольного образования-задачи сохранения, поддержания и обогащения здоровья
субъектов педагогического процесса в детском саду: детей, педагогов и
родителей. В связи с этим актуальной становится
интегрированное включение здоровье сберегающих технологий
в образовательное пространство ДОУ. Назначение таких технологий –
объединить педагогов, медиков, родителей и самое главное – самих детей
на сохранение, укрепление и развитие здоровья. Здоровье сберегающая
технология – это целостная система воспитательно-оздоровительных, коррекционных
и профилактических мероприятий, которые осуществляются в процессе
взаимодействия ребенка и педагога, ребенка и родителей, ребенка
и медицинского работника.
Здоровье сберегающая
деятельность в нашем ДОУ осуществляется в следующих видах:
·
медико-профилактические;
·
физкультурно-оздоровительные;
·
технологии обеспечения социально-психологического благополучия
ребенка;
·
здоровье сбережения и здоровье обогащения участников
образовательного процесса;
·
валеологического просвещения родителей.
Медико-профилактические
технологии в дошкольном образовании –
технологии, обеспечивающие сохранение и преумножение здоровья детей
под руководством медицинского персонала ДОУ в соответствии с медицинскими
требованиями и нормами, с использованием медицинских средств.
К ним относятся следующие технологии: организация мониторинга здоровья
дошкольников и разработка рекомендаций по оптимизации детского здоровья;
организация и контроль питания детей раннего и дошкольного возраста,
физического развития дошкольников, закаливания; организация профилактических
мероприятий в детском саду; организация контроля и помощь в обеспечении
требований СанПиНов; организация здоровье сберегающей среды в ДОУ.
Физкультурно-оздоровительные
технологии в дошкольном образовании –
технологии, направленные на физическое развитие и укрепление
здоровья дошкольников: развитие физических качеств, двигательной активности и
становление физической культуры дошкольников, закаливание, дыхательная
гимнастика, массаж и самомассаж, профилактика плоскостопия и
формирование правильной осанки, воспитание привычки к повседневной физической
активности и заботе о здоровье и др.
Технологии
обеспечения социально-психологического благополучия ребенка –
технологии, обеспечивающие психическое и социальное здоровье
ребенка-дошкольника. К ним относятся: технологии
психологического или психолого-педагогического сопровождения развития ребенка в
педагогическом процессе ДОУ. К этому виду технологий можно отнести технологии
психологического и психолого –педагогического сопровождения развития
ребенка в педагогическом процессе ДОУ.
Технологии
валеологического просвещения родителей –
задача данных технологий - обеспечения валеологической
образованности родителей воспитанников ДОУ.
Если проводилось
анкетирование по ЗОЖ в семье, нужно дать краткие итоги
В целях сотрудничества
с родителями по формированию здорового образа жизни у детей нами разработана
система мероприятий, к которым относятся:
·
родительские собрания, консультации,
конференции, беседы,
·
конкурсы, спортивные праздники, праздники здоровья,
·
дни открытых дверей
·
наглядная агитация
·
личный пример педагога
·
различные нетрадиционные формы работы с родителями (проекты,
тематические акции, викторины и др.)
Предлагаю вам принять активное участие в мастер-классе
«Использование здоровьесберегающих технологий в работе с родителями и детьми
дошкольного возраста: о здоровье всерьез».
Мастер (М.): Уважаемые
родители, ребята, я приглашаю самых смелых отправиться со мной в Волшебную
страну, а какую, вы узнаете немного позже.
-1,2,3,4.5 начинаем мы играть! Глазки закрываются,
чудеса случаются. Ногою топни, в ладоши хлопни, вокруг себя ты повернись, в
стране Волшебной окажись!!! (звучит волшебная музыка)
Педагог раскладывает физкультурное пособие по залу
(мячи, обручи, скакалки и пр.)
Посмотрите вокруг себя внимательно и скажите, как вы
думаете, что же это за страна, как она называется? (предполагаемые ответы:
спортивная страна, страна Здоровья и т.д.)
И я вижу, что настроение у всех замечательное, потому
что мы будем играть , а это всегда интересно! Вы готовы?
-Встаньте, пожалуйста, в круг. Начнём с игры
«Давайте познакомимся»
(Назвать рядом стоящему человеку своё имя и улыбнувшись)
Пояснения мастера: в вводной части поставлена игровая проблема, с использованием
приема виртуального погружения в игровую среду. Проведена игра на сплочение
коллектива и знакомство участников мероприятия, так как в нем принимают участие
не только дети, но и их родители.
М.: Вот мы все и
познакомились. Я рада видеть вас с хорошим настроением. А как вы думаете,
хорошо быть здоровым? Что нужно делать, чтобы сохранить здоровье? (ответы
«детей»)
-Конечно, здоровым быть здорово! Поэтому мы и
оказались в волшебной «Стране Здоровья». Предлагаю размять своё тело с помощью…
зарядки
Выполняем зарядку под весёлую музыку (все становятся
как кому удобно и под слова ведущего выполняются движения)
М.: Не зевайте за мной
движенья повторяйте!!!
Мы выходим на площадку, начинается зарядка.
Шаг на месте, два вперёд, а потом наоборот.
Руки вверх подняли, выше; опустили - чётко дышим.
Упражнение второе - руки на бок, ноги врозь. Так давно
уж повелось.
Три наклона сделай вниз, на четвёртый поднимись.
Гибкость всем нужна на свете, наклоняться будем дети.
Раз направо, два налево, приседанья каждый день.
Прогоняют сон и лень. Приседай пониже, вырастешь
повыше.
В заключенье в добрый час, мы попрыгаем сейчас
1,2,3,4, в дружбе мы живём и в мире.
М.: Молодцы, прекрасно
размялись! Внимание, приготовьте свои руки и пальцы – вместе выполним зарядку
для пальцев и рук.
Пальчиковая гимнастика
«Зимняя прогулка»
(Загибаем пальцы по-одному)
1,2,3,4,5
(идём по коленям указательным и средним пальцами)
Мы во двор идём гулять
(лепим комочек двумя ладонями)
Бабу снежную лепили
(крошащие движения всеми пальцами)
Птичек крошками кормили
(ведём указательным пальцем правой руки по левой
ладони)
С горки мы потом катались
(показываем ладошки то одной стороной, то другой)
А ещё в снегу валялись
(отряхиваем ладошки)
Все в снегу домой пришли
(движения воображаемой ложкой, руки под щёку)
Съели суп, и спать легли.
М.: Молодцы! Здоровым быть –
это не только быть сильным ловким и выносливым, но и быть… умным. А все
занимательные умные задания находятся в волшебном мешочке, до которого нам
предстоит добраться, преодолев полосу препятствий (участники в колонне
по-одному идут друг за другом)
Пояснения мастера: участникам игры предложены два вида гимнастики, влияющих на
общее физическое развитие ребенка – бодрящая и пальчиковая. Зачастую родители
не придают значения и не видят роли пальчиковой гимнастики в развитии детей.
Моя задача: данными педагогическими приемами стимулировать участников к
применению активных игровых форм взаимодействия с ребенком.
М.: Вот и мешочек. Что же в
нём, вам интересно? А уж мне как интересно…
1 конверт «Загадки».
1.Коль крепко дружишь ты со мной,
Настойчив в тренировках,
То будешь в холод, в дождь и зной
Выносливым и ловким (спорт)
2.Лента, мяч, бревно и брусья,
Кольца с ними рядом.
Перечислить не берусь я множество снарядов.
Красоту и пластику дарит нам…(гимнастика)
3. Соберём команду в школе
И найдём большое поле.
Пробиваем
угловой. Забиваем головой.
И
в воротах пятый гол.
Очень
любим мы…(футбол)
4.
И мальчишки, и девчонки
Очень
любят нас зимой,
Режут
лёд узором тонким,
Не
хотят идти домой.
Мы
изящны и легки,
Мы-фигурные…(коньки)
5.
На снегу две полосы,
Удивились
две лисы.
Подошла
одна поближе:
Здесь
бежали чьи-то…(лыжи)
-Молодцы, справились с загадками.
2конверт «Игра-иммитация»
М.: Как вы думаете, с помощью
чего мы выполняем разные упражнения движения? (разных частей тела). А части
тела умеют «разговаривать»? Давайте проверим. Я буду говорить, а вы показывать.
Согласны?
-Как говорят плечи «Я не знаю»
-Как говорит палец «Иди сюда»
-Как ноги ребёнка требуют «Я хочу»
-Как говорит голова «да» или «нет»
-Как тело говорит «Мне холодно»
-Как ноги говорят «Мы идём»
-Как говорят пальцы «Мы танцуем»
-Как говорит туловище «Тик-так»
-Как ноги говорят «Пружиночки скрипят»
-Как руки говорят «Моторчики жужжат»
-Как ладошки говорят «Нам понравилось»
-Как говорит рука «До свидания»
М.: Вот видите, оказывается
можно говорить на языке движений. Давайте немного отдохнём и проведём физкультминутку
«Я позвоночник берегу»
Я позвоночник берегу и сам себе я помогу
(наклон туловища вправо-влево, ладони скользят от
подмышек до колен)
Всё выполняю по порядку (ставят руки на пояс)
Сначала сделаю зарядку (поднимают и опускают плечи)
Нагнусь (наклон вперёд) Прогнусь (наклон назад)
И выпрямлюсь (встать прямо)
И вправо, влево наклонюсь (наклоны вправо, влево)
С друзьями поиграю в мяч (бег на месте)
Он весело помчится вскачь (прыжки на двух ногах)
И за столом я посижу (присесть, руки «полочкой» перед
грудью)
И телевизор погляжу (встать, руки в стороны)
Но буду помнить я всегда, должна прямою быть спина
(правую руку за правое плечо, левую завести за спину
стараться сцепить пальцы рук за спиной, меняем положение рук).
3 конверт «Закончи пословицу»
1.
В
здоровом теле- (здоровый дух)
2.
Здоров
будешь –всё (добудешь)
3.
Чистота-
(залог здоровья)
4.
Здоровью
цены-(нет)
5.
Где
здоровье, там и (красота)
6.
Здоровье дороже (богатства)
7.
Солнце, воздух и вода – наши
(верные друзья).
М.: Молодцы, знаете
пословицы. Хочу предложить вам ещё одну игру «Отгадай, кто это?»
(каждый из вас сейчас подумает и покажет нам
движениями или жестами любой вид спорта, а мы постараемся отгадать. Н: ходьба
на лыжах, игра в баскетбол, в бадминтон, плаванье, бег и т. д.)
М.: Отлично. Какие вы
выдумщики. Предлагаю вместе познакомиться с игровым самомассажем
«Неболейка» (элементы самомассажа). Во время вирусной инфекции приемы самомассажа являются
важным средством профилактики заболеваемости.
Чтобы горло не болело,
Мы его погладим смело
(поглаживают ладонями шею мягкими движениями
сверху – вниз)
Чтоб не кашлять, не чихать,
Надо нос нам растирать
(указательными пальцами растирают крылья
носа)
Лоб мы тоже разотрем,
Ладони держим козырьком
(прикладывают ко лбу ладони козырьком и
растирают его движениями в стороны)
Вилку пальчиками сделай,
Массируй уши ты умело
(раздвигают указательный и средний пальцы и
растирают перед, и за ушами)
Знаем, знаем – да, да, да!
(растирают кисти рук)
Нам простуда не страшна!
(хлопки в ладоши).
Пояснения мастера: мною продемонстрированы различные приемы
обогащения познавательного и двигательного опыта участников мероприятия в
вопросах здоровьесбережения. Задания адаптированы по сложности к
детско-взрослой аудитории. Отражены компоненты здорового образа жизни – спорт,
познание и уход за своим телом. Игровые приемы, используемые в данной части,
динамично сменяют друг друга, что позволяет сохранить интерес к деятельности.
М.: Вот и подходит к концу наша с вами встреча, я
предлагаю вам расслабиться (проводится под спокойную музыку).
Давайте закроем глаза, найдём своё сердце,
прижмём обе руки к груди, и прислушаемся, как оно стучит: «тук, тук, тук». А
теперь представьте, что у вас в груди вместо сердца кусочек ласкового солнышка.
Яркий и теплый свет его разливается по телу, рукам, ногам. Его столько, что он
уже не вмещается в нас. Давайте откроем глаза, улыбнёмся и подарим друг другу
немного света и тепла своего сердца.
М.: Ребята, уважаемые родители, скажи сохранять
здоровье играя интересно? Кто может поделиться, что ему понравилось больше
всего? Я благодарю всех, кто оказал мне помощь в путешествии по Волшебной
стране. Хочу пожелать всем творческих успехов, здоровья!
Пояснения мастера: заключительная
часть организована в форме релаксационного упражнения и заключительной
беседы с участниками игрового взаимодействия. Выбраны мною данные формы не
случайны, хотелось еще раз подчеркнуть варианты отдыха и расслабления
организма, а в беседе уточнить значимость работы для родителей.
Здоровье – главная ценность человека! Мы должны
дорожить ею и научить этому ребенка. Спасибо за внимание и будьте здоровы!!!
Литература:
https://infourok.ru/konspektzdorove-sberegayuschie-tehnologii-v-dou-963497.html
http://www.sportykid.ru/zagadki.html
https://my-calend.ru/folklor/poslovicy-i-pogovorki-o-sporte
http://ped-kopilka.ru
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.