Мастер класс "Я рисую танец"
1579551
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыМастер класс "Я рисую танец"

Мастер класс "Я рисую танец"

библиотека
материалов

Мастер –класс «Я рисую танец»

Эпиграфом к своему мастер- классу я взяла слова А. Моруа:

«Жизнь – это постоянное изменение. Как только движение останавливается, человек старится и умирает»

Добрый день, уважаемые коллеги!

Вижу что у вас хорошее настроение, надеюсь,  оно останется таким же на протяжении всего мастер-класса. А тема моего мастер-класса сегодня «Я рисую танец».



Танцевальный тренинг - это маленькое чудо… Чудо, которое каждый может сотворить своими руками, своими ногами и другими частями тела. Тело любого человека от природы стремиться к танцу… Давно ли вы в последний раз развлекали свое тело? Позволяли ли вы ему помогать себе или самому решать сложные вопросы взаимоотношений в семье, на работе, с друзьями? Не можете вспомнить или даже не пробовали?

Идея тренинга- с одной стороны, раскрепоститься, дать себе возможность свободно двигаться. Ведь совершенно не важно, умеешь ты танцевать или нет. В искусстве танца изнутри нет законов, нет правил. Есть только свобода тела, его ощущения, комфорт и азарт. С другой стороны работая с движением, есть возможность ответить для себя на множество весьма жизненно важных вопросов.



Вы наверно удивились названию моего мастер-класса?

И вы совершенно правы. Сегодня я хочу вам рассказать и показать, что танец тоже можно нарисовать. А вы мне в этом поможете. Согласны?

Вот и хорошо.                        

Есть в музыке и танце

Движенье ритм и тон.

А мы начнем занятие

И сделаем - поклон.

                                 

Уверена, что вы все в детстве любили рисовать. Тогда, я могу сказать, здравствуй, юный художник! Да, именно художник, потому что всякий, кто умеет придумывать и фантазировать, кто создает целый мир, может так себя называть.

А как вы думаете чем мы будем рисовать наш танец? (ответы конкурсантов.

Правильно карандашами. Карандаши – это волшебные палочки, которые умеют творить чудеса. Карандаши, как и люди, делятся по характеру на мягкие и твердые. Изобразим их.

Упражнение «Мягкие и твердые карандаши»

Пед: - Так же как и люди, карандаши бывают молодыми и старыми. Только люди с годами растут, а карандаши, наоборот, уменьшаются, становятся короче.

Упражнение «Молодые и старые карандаши»

Пед: - Но как всякий художник, карандаш  мечтает оставить после себя рисунок.

Вот и мы с вами давайте попробуем нарисовать наш танец.

Мы сейчас мысленно перенесемся в Город «Весёлых карандашей». Здесь живут Карандаши и Резинка, которые предлагают нам ненадолго переместиться в сказку и поучаствовать в ней.


Мне нужно пять карандашей. Одевайте колпачки. Когда я буду называть цвет вашего карандаша, вы будете главным в упражнении «Зеркало». Вы будете придумывать и показывать упражнение под музыку, а остальные повторять, как в зеркале.

- Карандаши – это волшебные палочки, которые умеют творить чудеса. Но, волшебству тоже надо учиться.

Итак, сказка начинается.


Жили в небольшой коробке пятеро карандашей, которые больше всего на свете любили рисовать. Все они дружили между собой и работали бок о бок, помогали друг другу в трудной ситуации. А по соседству жила Резинка белая, чистая и очень аккуратная. Её страстью было наводить чистоту.

Зеленый Карандаш рисовал всё подряд. Заметит змейку, и вот она уже как живая. То рисует шелест травки, шептание цветов на лугу, качание зеленых листиков на деревьях.

Но Резинка в мгновение ока стирает рисунок.

А синий карандаш очень любит рисовать море, то спокойное, то бушующее.


А уж сколько раз оранжевый карандаш рисовал кошку и не сосчитать.

Резинка стирает и этот рисунок.


А вот красный карандаш по характеру очень импульсивный, и любит рисовать гром и молнию.

Но буря прошла, и на небе светит солнышко. Место красного карандаша занимает желтый карандаш. Он рисует веснушки на лицах ребят, хорошее солнечное настроение.

У резинки тоже поднимается настроение и она решает дружить с карандашами. С тех пор они не разлучаются (руки соединяются). Пусть и ваши карандаши и резинки живут дружно (руки поднимаются наверх). А вы рисуйте и фантазируйте вместе с нами.

Все что мы сейчас делали -это была подготовка к самому главному действию. Сейчас мы с вами нарисуем танец.

Танец «Коробка с карандашами».



 Пед:  - Какой чудесный получился танец! Вы справились с заданием на отлично.

Есть в музыке и танце

Движенье ритм и тон.

     А мы нарисовали танец

                                                 И сделаем – поклон.

Рефлексия. Три коробочки разного цвета: спасибо за информацию, возьму на заметку, буду использовать в работе.

Анализ мастер – класса.


Целью моего мастер –класса было как можно использовать танцевальные упражнения в учебном процессе. Это можно использовать на классных часах, на переменках. Можно только менять тематику , например: детские игрушки, цветочная клумба, виды траспорта, животные ит.д. Мои дети очень любят эти занятия.

Эти упражнения развивают творчество,

А если говорит о ФГОСах, то через танцы, через танцевальные упражнения идет развитие УУД:

-рисунок танца – это своего рода алгоритм, который нужно запомнить и воспроизвести, а это развитие регулятивных действий;

-хореография –это перевод музыки в движение, это работа с информацией, перевод одного вида информации в другой- это развитие познавательных действий;

- танец – работа в коллективе, умение работать в группе – это развитие коммуникативных действий;

Подвести итог.

Здесь не надо иметь профессионального образования, специального места, этим можно заниматься в любое время ( колонка)



Я провожу диагностические метапредметные работы в начале года и в конце.















Мастер –класс «Я рисую танец»

Эпиграфом к своему мастер- классу я взяла слова А. Моруа:

«Жизнь – это постоянное изменение. Как только движение останавливается, человек старится и умирает»

Добрый день, уважаемые коллеги!

Вижу что у вас хорошее настроение, надеюсь,  оно останется таким же на протяжении всего мастер-класса. А тема моего мастер-класса сегодня «Я рисую танец».











1


Танцевальный тренинг - это маленькое чудо… Чудо, которое каждый может сотворить своими руками, своими ногами и другими частями тела. Тело любого человека от природы стремиться к танцу…

Давно ли вы в последний раз развлекали свое тело?

Не можете вспомнить или даже не пробовали?

Идея тренинга- с одной стороны, раскрепоститься, дать себе возможность свободно двигаться. Ведь совершенно не важно, умеешь ты танцевать или нет. В искусстве танца изнутри нет законов, нет правил. Есть только свобода тела, его ощущения, комфорт и азарт.

С другой стороны работая с движением, есть возможность ответить для себя на множество весьма жизненно важных вопросов.

2

Вы наверно удивились названию моего мастер-класса?

И вы совершенно правы. Сегодня я хочу вам рассказать и показать, что танец тоже можно нарисовать. А вы мне в этом поможете. Согласны?

Вот и хорошо.                        

Есть в музыке и танце

Движенье ритм и тон.

А мы начнем занятие

И сделаем - поклон.

Уверена, что вы все в детстве любили рисовать. Тогда, я могу сказать, здравствуй, юный художник! Да, именно художник, потому что всякий, кто умеет придумывать и фантазировать, кто создает целый мир, может так себя называть.

А как вы думаете чем мы будем рисовать наш танец? (ответы конкурсантов.

3

Правильно карандашами. Карандаши – это волшебные палочки, которые умеют творить чудеса. Карандаши, как и люди, делятся по характеру на мягкие и твердые. Изобразим их.

Упражнение «Мягкие и твердые карандаши»

Пед: - Так же как и люди, карандаши бывают молодыми и старыми. Только люди с годами растут, а карандаши, наоборот, уменьшаются, становятся короче.

Упражнение «Молодые и старые карандаши»

Пед: - Но как всякий художник, карандаш  мечтает оставить после себя рисунок.

Вот и мы с вами давайте попробуем нарисовать наш танец.

Мы сейчас мысленно перенесемся в Город «Весёлых карандашей». Здесь живут Карандаши и Резинка, которые предлагают нам ненадолго переместиться в сказку и поучаствовать в ней.


4

Мне нужно пять карандашей. Одевайте колпачки. Когда я буду называть цвет вашего карандаша, вы будете главным в упражнении «Зеркало». Вы будете придумывать и показывать упражнение под музыку, а остальные повторять, как в зеркале.

- Карандаши – это волшебные палочки, которые умеют творить чудеса. Но, волшебству тоже надо учиться.

Итак, сказка начинается.

Жили в небольшой коробке пять карандашей, которые больше всего на свете любили рисовать. Все они дружили между собой и работали бок о бок, помогали друг другу в трудной ситуации. А по соседству жила Резинка белая, чистая и очень аккуратная. Её страстью было наводить чистоту.

Зеленый Карандаш рисовал всё подряд. Заметит змейку, и вот она уже как живая. То рисует шелест травки, шептание цветов на лугу, качание зеленых листиков на деревьях.

Но Резинка в мгновение ока стирает рисунок.

5

А синий карандаш очень любит рисовать море, то спокойное, то бушующее.

И Резинка снова стирает рисунок.

А уж сколько раз оранжевый карандаш рисовал кошку и не сосчитать.

Резинка стирает и этот рисунок.



А вот красный карандаш по характеру очень импульсивный, и любит рисовать гром и молнию.

А резинке опять все не нравиться.

Но буря прошла, и на небе светит солнышко. Место красного карандаша занимает желтый карандаш. Он рисует веснушки на лицах ребят, хорошее солнечное настроение.

У резинки тоже поднимается настроение и она решает дружить с карандашами. С тех пор они не разлучаются (руки соединяются)

6


Пусть и ваши карандаши и резинки живут дружно (руки поднимаются наверх). А вы рисуйте и фантазируйте вместе с нами.

Все что мы сейчас делали -это была подготовка к самому главному действию. Сейчас мы с вами нарисуем танец.

Танец «Коробка с карандашами».



Пед:  - Какой чудесный получился танец! Вы справились с заданием на отлично.

Есть в музыке и танце

Движенье ритм и тон.

     А мы нарисовали танец

                     И сделаем – поклон.

7





Целью моего мастер –класса было как можно использовать танцевальные упражнения в учебном процессе. Здесь не надо иметь профессионального образования, специального места, этим можно заниматься в любое время Это можно использовать на классных часах, на переменках. Можно только менять тематику , например: детские игрушки, цветочная клумба, виды траспорта, животные ит.д. Мои дети очень любят эти занятия.

Эти упражнения развивают творчество,

А если говорит о ФГОСах, то через танцы, через танцевальные упражнения идет развитие УУД:

-рисунок танца – это своего рода алгоритм, который нужно запомнить и воспроизвести, а это развитие регулятивных действий;

-хореография –это перевод музыки в движение, это работа с информацией, перевод одного вида информации в другой- это развитие познавательных действий;

- танец – работа в коллективе, умение работать в группе – это развитие коммуникативных действий

9




Чтоб мудрым и здоровым быть,

Красивым, грациозным,

Танцуйте вместе с детворой,

Ведь не хватает им порой

Улыбок наших и добра

Да здравствует танцетерапия! Ура!

Рефлексия

Кто желает себе и детям вдохновенья, творческих побед, дружеских отношений, да и просто, чтобы не оставаться безынтересными людьми, тот пусть возьмет сердечко со словами «Растанцуй свою душу».

А кто еще не готов к этому, тот возьмет валентинку с моими искренними сердечными поздравлениями с Днем влюбленных

А теперь поднимите сердца, которые выбрали.

Всем спасибо!

8







Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.