Мастер-класс "Использование песочной игротерапии с дошкольниками"

• 1 слайд

  Мастер - класс
  Использование песочной игротерапии с дошкольниками
  
  
  

• 2 слайд

  
  
  Что нужно для игры в песок?
  А нужно в сущности так мало:
  Любовь, желанье, доброта,
  Чтоб вера в Детство не пропала.
  
  Простейший ящик из стола
  Покрасим голубою краской,
  Горсть золотистого песка
  Туда вольется дивной сказкой.
  
  Игрушек маленький набор
  Возьмем в игру… Подобно богу
  Мы создадим свой Мир чудес,
  Пройдя познания дорогу
  
  
  

• 3 слайд

  
  Что такое песочная терапия?
  
  Песочная терапия – одна из разновидностей арттерапии, которая строится на теории Юнга о том, что каждый предмет внешнего мира вызывает какой – либо символ в глубине бессознательного. Один из позитивных механизмов позитивного воздействия песочной терапии основан на том, что ребенок получает опыт создания маленького мира, являющегося символическим выражением его собственными руками
  

• 4 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Возникновение песочной терапии
  
  
  
  
  Принцип "терапии песком" был
  предложен еще Карлом Густавом Юнгом, замечательным психотерапевтом, основателем аналитической терапии. Быть может, естественная потребность человека "возиться" с песком, сама его структура подсказали великому Юнгу эту идею. Наблюдения и опыт показывают, что игра в песок позитивно влияет на эмоциональное самочувствие детей и взрослых, что делает ее прекрасным средством для развития и саморазвития ребенка.
  
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Игра с песком как консультативная методика была описана в 1939 году английским педиатром Маргарет Ловенфельд. В игровом помещении созданного ею Лондонского института детской психологии она установила два цинковых подноса (один наполовину наполненный песком, а другой водой) и формочки для игры с песком. Игрушки "жили" в коробке. Маленькие пациенты Института использовали игрушки в игре с песком, а коробки с песком они называли "миром". Поэтому М. Ловенфельд назвала свой игровой метод "мировой методикой".
  Формированием концепции "песочной терапии" (или "sand-play") занимались в основном представители юнгианской школы, например, швейцарский аналитик Дора Калфф. Однако в обучающих целях возможности песка до недавнего времени практически не использовались.
  

• 6 слайд

  - создание естественной стимульной среды, в которой ребенок чувствует себя комфортно и защищенно, проявляет творческую активность.
  
  - развитие познавательных и психических процессов восприятия (формы, цвета, целостного мероприятия), памяти, внимания, воображения, пространственных представлений
  
  - Совершенствовать навыки и умения практического общения
  
  - развивать фантазию, наглядно – образное мышление, словесно – логическое мышление, творческое и критическое мышление, побуждать детей к активным действиям и концентрации внимания, способствовать проявлению эмпатии.
  
  
  
  
  
  Цель песочной терапии:
  

• 7 слайд

  Задачи песочной терапии
  
  - Развитие эмоциональной сферы
  
  - Развитие гуманных чувств
  
  - Осознание нравственных понятий посредством песочной игровой терапии
  

• 8 слайд

  
  
  Методы и приемы песочной терапии
  - дискуссии;
  - беседы;
  - игры – коммуникации;
  - экологические и исторические игры;
  - проективные игры;
  - познавательные игры;
  - рисование цветным песком;
  - элементы сказкотерапии;
  - музыка
  
  
  

• 9 слайд

  - Создание естественной стимулирующей среды, в которой ребенок чувствует себя комфортно и защищенно.
  
  - оживление абстрактных символов (букв, цифр)
  
  - реально «проживание», проигрывание
  различных ситуаций вместе со сказочными героями
  
  Основные принципы игр на песке
  

• 10 слайд

  Необходимые материалы и оборудование
  - Водонепроницаемый деревянный ящик
  - Чистый, речной песок
  - Цветной песок
  - Коллекция миниатюрных фигурок из киндер - сюрпризов
  * человеческие персонажи
  *животные
  *машины
  *растения
  *естественные предметы
  *сказочные герои
  *бросовый материал
  *пластиковые или деревянные буквы и цифры
  
  

• 11 слайд

  
  1. ввЕДЕНИЕ В ИГРОВУЮ СРЕДУ
  2. Знакомство с игрой и ее героями
  3. Моделирование конфликта, трудностей
  4. Выбор помощи
  5. Борьба и ее победа
  6. Утверждение победы
  7. Перспектива дальнейших приключений
  ПОЭТАПНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ИГР- СКАЗОК НА ПЕСКЕ
  

• 12 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ПО ПЕСОЧНОЙ ТЕРАПИИ
  Обучающие
  моделирование игр – сказок
  игры на развитие тактильно – кинестетической чувствительности и мелкой моторики рук
  игры на развитие фонематического слуха, коррекцию звукопроизношения, обучение чтению и письму
  Познавательные
  игры на знакомство с окружающим миром
  географические игры
  фантастические игры
  исторические игры
  игры – экскурсии по городу
  Проективные
  - используют психологи и психотерапевты
  

• 13 слайд

  Используемая литература
  
  1. Прутникова Т.Г. Песочная терапия. – Кокшетау, 2010
  2. Штейнхар Л. Юнгианская песочная психотерапия. – Спб, 2001
  3. Сакович Н. А. Технологические игры в песок. Динамическая песочная терапия.- Спб, 2010
  4.Эль Г.Н. Человек, играющий в песок. Динамичная песочная терапия.- СПб, 2010
  5. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Грабенко Т.М. Чудеса на песке. Практикум по песочной терапии.
  

• 14 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

В данной презентации раскрывается содержание песочной терапии в работе с детьми дошкольного возраста. В презентации указываются цели, задачи, структура проведения песочной терапии, ее авторы и основатели и многое другое. Также в презентации описывается материал, который может быть использован в работе с детьми дошкольного возраста, а именно: мелкие игрушки, фигурки от киндер-сюрприза, маленькие фигурки  людей, формочки для песка, камушки, цветной песок и так далее. И кроме того делается большой упор на структуру занятий по пескотерапии, этапы и правила работы с песком.