Мастер-класс
Формирование УУД
на уроках русского языка и
математики
Работа с алгоритмом
Цели:
´ Формирование
универсальных логических действий, выбор оснований и критериев для
классификации объектов, установление причинно-следственных связей, построение
логической цепи рассуждений (познавательные УУД);
´ Формирование
умения планировать, сотрудничать в поиске сбора информации, вести беседу,
выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации (коммуникативные
УУД).
Задачи:
´ формировать
умения пользоваться алгоритмом;
´ развивать
мышление, память, умение анализировать;
´ развивать
качества личности: трудолюбие, аккуратность, настойчивость в достижении цели;
´ воспитывать
познавательную активность.
Ход
мастер-класса:
1. Универсальные
учебные действия потому и универсальны, что могут быть применимы на уроках
совершенно разного предметного содержания.
2. Русский
язык и математика, казалось бы, различные предметы. Но это не так. Изучение
предметной области математика должно обеспечить формирование представлений о
математике как части общечеловеческой культуры, универсальном языке науки,
позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления.
1. Поэтому
формировать универсальные учебные действия, работая в одном классе учителю
русского языка и математики, не только можно, но и необходимо.
2. В
качестве примера формирования УУД мы предлагаем рассмотреть приёмы работы с
алгоритмом, итогом которого будет составление блок-схем, применимых на разных
предметах, для решения различных жизненных задач.
1.Слайд№1 №2 читаем
2. Слайд №3 читаем
1. Слайд №4 На
слайде показана универсальная блок-схема, которую можно начинить различным
предметным содержанием
Перед учащимися
встаёт проблемная ситуация Задание№1 методички. Вы выполнили легко, но учащиеся
столкнутся со многими проблемами:…Слайды этапы отработки
Результатом данной
работы блок-схема Слайд по русскому языку №5,6,7,8
2.Мы предлагаем
рассмотреть использование этих же приёмов для создания алгоритмов и блок-схем
на уроках математики
Проблемная
ситуация по математике Задание №2 в методичке.
Слайды этапы
отработки №9,10,11,12
Результатом данной
работы блок-схема Слайд по математике №13
Итогом любого
этапа урока служит рефлексия, мы предлагаем вам рефлексию в форме письменного
интервью слайд №14. Как вариант обработки можно использовать групповую или
парную работу. Может кто-то прочитает вслух?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.