Мастер-класс "«Волшебные колечки» как метод развития связной речи"

• 1 слайд

  МКДОУ « Детский Сад Берёзка»
  п. Харанжино
  
  
  Мастер –класс:
  ««Волшебные колечки»
  как метод развития связной речи»
  Степанова Анна Сергеевна
  
  
  
  

• 2 слайд

  
  Цель :ознакомление педагогов с системой методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание текстов.
  Задачи.
  Обучающие:
  -дать понятие мнемотехники, раскрыть актуальность, познакомить с особенностями технологии;
  -дать рекомендации педагогам по использованию пособия “Волшебные колечки” при заучивании стихотворений.
  Развивающие:
  -популяризация инновационных идей, технологий, находок педагога;
  -повышение эффективности образовательного процесса, путём использования инновационных методов работы;
  Воспитательные:
  -активизировать деятельность педагогов по использованию эффективных технологий в работе с детьми в речевом развитии.
  
  

• 3 слайд

  Прогнозируемый результат мастер класса:
  получение педагогами представления о методике заучивания текстов с использованием колечек - опор;
  внедрение в образовательный процесс воспитателей методов и приёмов активизации интеллектуальных способностей детей.
  

• 4 слайд

  
  
  Проблемы речи детей:
  •- односложная, состоящая лишь из простых предложений;
  - неспособность грамматически правильно построить
  распространенное предложение;
  - бедность речи, недостаточный словарный запас;
  - нарушение звукопроизношения;
  - трудности в построении монолога, составления сюжетного или описательного рассказана предложенную тему, пересказ текста своими словами;
  .
  
  

• 5 слайд

  
  Образец колец
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  
  Этапы при заучивании стихотворения:
  1. Выбор стихотворение для заучивания.
  2. Выразительное чтение стихотворения. На
  этом этапе идет расширение словаря
  3. Чтение строки для каждой части
  сопровождается надеванием “колечка” на
  палец левой руки, начиная с мизинца с
  лева направо. Рука лежит на столе
  ладонью вниз.
  4. Повтор и рассказывание стихотворения
  ребенком с помощью «колечек».
  5 . Заключительный этап - рассказывание
  стихотворения без помощи «колечек».
  
  
  
  

• 9 слайд

  Заучивание стихотворения.
  Почему я в сапогах, зонт над головою ?
  Осень слякоть принесла и дожди с собою.
  Под ногами лужи, грязь. Ветер гонит листья.
  Небо серое грустит.
  Тучи в нём повисли.
  

• 10 слайд

  Надеваем колечко с картинкой обозначающий выделяемый звук в слове
  

• 11 слайд

  звонких - глухих
  

• 12 слайд

  
  Пересказ сказок.
  
  

• 13 слайд

  
  Играем с колечками при проведении пальчиковых игр
  

• 14 слайд

  При составлении рассказов
  

• 15 слайд

  Таким образом, с помощью «Волшебных колечек» достигаем следующих результатов:
  •у детей появляется желание пересказывать сказки, заучивать стихи – как на занятии, так и в повседневной жизни;
  •расширяется кругозор знаний об окружающем мире;
  •активизируется словарный запас;
  •дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться перед аудиторией.
  
  

• 16 слайд

  Используемая литература:
  1.Глухов В.П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием . Дошкольное воспитание 2004г. № 6, с.
  2.Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников – М., 1985 — с.92
  3.Кудрова Т.И. Моделирование в обучении грамоте дошкольников с недоразвитием речи // Логопед в детском саду 2007 № 4 с. 51-54.
  4.Малетина Н.С., Пономарёва Л.В. Моделирование в описательной речи детей с ОНР / Дошкольное воспитание. 2004.№6. С. 64-68.
  5.Смышляева Т.Н. Корчуганова Е.Ю. Использование метода наглядного моделирования в коррекции общего недоразвития речи дошкольников // Логопед. – 2005. – № 1. – С. 7-12.
  
  
  

Краткое описание документа:

Цель :ознакомление педагогов с системой методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание текстов.

Задачи.
Обучающие:
-дать понятие мнемотехники, раскрыть актуальность, познакомить с особенностями технологии;
-дать рекомендации педагогам по использованию пособия “Волшебные колечки” при заучивании стихотворений.
Развивающие:
-популяризация инновационных идей, технологий, находок педагога;
-повышение эффективности образовательного процесса, путём использования инновационных методов работы;
Воспитательные:
-активизировать деятельность педагогов по использованию эффективных технологий в работе с детьми в речевом развитии.