678150
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспектыМатематика пәнінен қысқа мерзімді жоспар "Шаршы"

Математика пәнінен қысқа мерзімді жоспар "Шаршы"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Жаңартылған білім беру бағдарламасы бойынша қысқа мерзімді жоспар



Пәні: Математика

Мектеп: Шаған ЖОББМ

Мұғалім: Мухамбетжанова С.О

Сынып: 1 а

Қатысқаны:

Қатыспағаны:

Сабақтың тақырыбы:

Шаршы

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

1.3.1.4 Геометриялық фигуралардың (үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш) қабырғаларын өлшеу және салыстыру.

1.1.3.4 Өлшем бірліктерді (см, дм) түрлендіру және атаулы сандармен амалдар орындау (соның ішінде кг,л,сағ.)

1.1.3.5 Өлшем бірліктері және құралдарды таңдау арқылы ұзындық/масса/сыйымдылықты анықтау және іс әрекетін түсіндіру.

Табыс критерийлері

Барлық оқушылар білуге тиісті: ұзындықты өлшейді және шаршының барлық

Қабырғалары тең болатындығын анықтайды.

Оқушылардың көпшілігі: шаршының қабырғаларын өлшейді және оны қабырғаларының қосындысын таба алады.

Кейбір оқушылар: өздігінен берілген өлшем бойынша шаршы сызып, ұзындығын өлшей алады.

Тілдік мақсат

Негізгі термин сөздер мен сөз тіркестері:

өлшеу – измерить

Сабақта диалог жазу үшін пайдаланылатын тіл:

Ұзындықты қандай құралдармен өлшеуге болатынын білдіңдер?

Ұзындықты сызғыштағы қай цифрдан бастап өлшейді?

Кесіндінің ұзындығын қалай өлшейді?

Сынық сызықтың ұзындығын қалай табамыз?

Шаршының неше қабырғасы бар? (төрт)

Қабырғаларының ұзындықтары бірдей тіктөртбұрыш... деп аталады (шаршы)

Қабырғасының ұзындығы 2 см болатын шаршының барлық қабырғаларының ұзындығы

нешеге тең болады?

Алдыңғы сабақ

Ұзындықты немен өлшеуге болатынын біледі.

Жоспар


Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Басы (0-3мин.)



Ширату

" Геометриялық фигуралар"

ойыны.

cызғыш;

қағазқыстырғыштар;

геометриялық фигуралар;

әр оқушыға арналған ламинатталған беттер мен маркерлер.

Ортасы

(4-8 мин.)














(9-15мин)









(16-20мин)






(21-25 мин.)


Тура және кері санау.

Алдыңғы сабақты еске түсіру.

-Біз ұзындықты немен өлшеуге болатынын білеміз бе?

-Кез келген кесіндіні өлшеуде кесінді ұшын сызғыштың қай жеріне қоямыз?

-Бұл қандай фигура?

-Тіктөртбұрыш

-Оның неше қабырғасы бар?

-Ал мынау қандай фигура? (шаршы)

-Тіктөртбұрыш пен шаршының ұқсастығы неде, айырмашылығы неде?

-Шаршының барлық қабырғасының ұзындығы тең, ал тіктөртбұрыштың қарама-қарсы қабырғаларының ұзындығы өзара тең.

Кіріспе тапсырма.

Оқушыларға тіктөртбұрыш пен шаршының қабырғаларын табу үшін жұмысты

жұппен ұйымдастырамын. Ол үшін жұптағы оқушылардың біреуіне қабырғалары 10 см және20 см болатын тіктөртбұрыш таратып беріңіз. Оған тіктөртбұрыштың қабырғасын табуды тапсырамын. Екінші оқушы оның әрекетін бақылап отырады. Керек кезде бір-біріне көмектеседі. Бірінші оқушы тіктөртбұрыштың қабырғаларын өлшеп, оның ұзындығын табады. Тіктөртбұрыштың ұзындығын тапқан соң, оқушылар өздерінің жұбына сол тіктөртбұрышты үлкен қабырғасының ортасынан бүктеп береді. Келесі оқушы шыққан фигураның қабырғасын өлшеп табады. Шыққан нәтижелерін салыстырады.

Алғашында берілген фигура қалай аталады? (тіктөртбұрыш)

Тіктөртбұрыш екенін дәлелде (қарама-қарсы қабырғаларының ұзындықтары тең).

Оның барлық қабырғаларының ұзындығы қанша болады? (тіктөртбұрыштың барлық

қабырғаларының ұзындығы – 60 см)

Үлкен қабырғасының ортасынан бүктегенде, шыққан фигура қалай аталады? (шаршы)

Шаршы екенін дәлелде (Шаршының барлық қабырғаларының ұзындықтары бірдей. Ал

бүктегенде шыққан фигураның қабырғаларының ұзындықтары 10 см-ден).

Шаршының барлық қабырғаларының ұзындығын қалай таптыңдар? (қабырғаларының

ұзындықтарын қостық)

Шаршы мен тіктөртбұрышта қандай ұқсастық барын байқадыңдар? (ескерту: шаршы да

тіктөртбұрышқа жататынын еске түсіру керек)

Тәжірибе жұмысын басшылыққа алып, қорытынды жасатамын. Яғни шаршының барлық

қабырғаларының ұзындығын табу үшін, бір қабырғасының ұзындығын тауып, оны 4 рет қосса

жеткілікті.

Шаршының қабырғасын өлше.

Тапсырманы оқушыларға жеке орындауды ұсынамын. Суретте көрсетілген шаршының қабырғасын оқушылардың дұрыс өлшеп жатқанын бақылаймын. Тапсырманың жауабын бір-бірімен жұмыстарын салыстырту арқылы тексертемін.

Жауабы: 5 см; 2 см; 4 см.

Фотосуретке арналған жиектеме.

Бұл тапсырма бойынша портретке сәйкес келетін жиектемені анықтау үшін не істеу керектігін айтқызамын. Ол үшін оқушылардан мынадай сұрақтар сұраймын:

Қоянның портретінің пішіні қандай?

Портретке дәл келетіндей жиектемені табу үшін не істеу керек?

Оқушылармен тапсырманы орындау үшін, не істеу керектігінің жоспарын жасатамын. Алғашында оларға портреттің қабырғасын өлшеуді ұсынамын. Содан кейін жиектеменің қабырғасының ұзындығын анықтап, қайсысы дәл келетінін тапқызамын. Оқушылардың арасында басқа жолмен дәл келетін жиектемені табатыны болса, оның жауабын барлық

оқушыларға тыңдатып, дұрыс болған жағдайда, оны мақтап, атап өтемін. Өлшеу жұмыстарын орындай алмаған оқушылармен жеке түсіндіру жұмыстарын жүргізу арқылы тақырыпты толық меңгеруіне жағдай жасаймын.

(Т) Шығарып көр.

Алдымен оқушылармен ақылдасып, шешімін өздері табуына уақыт беремін. Белгіленген

уақыт біткен соң, төмендегідей сұрақтар қой:

Суретте шаршы пішіндес қоршаудың тек бір жақ қабырғасы ғана тұр. Оның ұзындығына неше

тақтай кетті? (10 тақтай)

Егер қоршау шаршы пішіндес болса, оның неше қабырғасы болады? (төрт)

Шаршының тіктөртбұрыштан қандай айырмашылығы бар? (шаршы – барлық қабырғаларының ұзындығы бірдей тіктөртбұрыш)

Ендеше қоршаудың әрбір қабырғасына неше тақтайдан кетеді? (10 тақтайдан)

Қоршауға барлығы неше тақтай кетеді?

Жауабы: қоршауға 40 тақтай кетеді.

( Ж)Орындап көр.

Берілген тапсырмада оқушылардың шаршының моделін таяқшаларды пайдаланып құрастыруын және оның периметрін есептеп табуын ұйымдастырамын. Бірінші шаршы қабырғасының ұзындығы бір таяқшадан, екінші шаршы қабырғасының ұзындығы екі

таяқшадан құрастырылғанын көріп, келесі шаршы қабырғасының үш таяқшадан жасалатынын табуына жетелеймін.

Жауабы: шаршының бір қабырғасының ұзындығы үш таяқша. Барлығы – 12 таяқша.

(26-31мин)






Қосымша тапсырмалар

Қане, кім тапқыр!

Оқушылар шаршыны толықтыру үшін, қанша қағазқыстырғыш керектігін ойлап табуы керек.

Сабақта олар шаршының барлық қабырғаларының ұзындығын табу үшін, оның бір қабырғасының ұзындығын білсе жеткілікті деген қорытынды жасаған. Сондықтан олар жетпей тұрған қағазқыстырғыштың санын есептеп таба алады. Егер қиындық туған жағдайда, олар шаршыны толықтырып, қағазқыстырғыштардың суретін салуға болады. Содан кейін қанша керек екенін санап табады.Жауабы: 7 қағазқыстырғыш.

Шаршы сыз. Тапсырма бойынша оқушылар берілген шаршылар қабырғаcын санау арқылы

ондағы қабырға ұзындығының біртіндеп өсіп келе жатқан заңдылығын анықтайды. Келесі шаршының қабырғасы 3 торкөз екенін тауып, шаршыны сызады.

Жауабы: шаршының қабырғасы – 3 торкөз.

Шаршылардан құрастырылған құлтемір.Бұл тапсырмада суреттегі құлтемірде неше шаршы

бар екенін және ең үлкен шаршыны анықтап, табу көзделген. Өлшеудің нәтижесін оқушылар бос торкөздің ішіне жазады. Оқушылар суреттегі ең үлкен шаршыны тауып, оның қабырғасының ұзындығын өлшейді де, белгіленген жерге жазады.

Жауабы: 5 см.

Соңы

(32-35 мин.)

Оқушылардың сабақ тақырыбын түсінгенін тексеру үшін төмендегі сұрақтарды қоямын:

Шаршының қабырғалары туралы не айта аласыңдар? (шаршының барлық қабырғаларының ұзындықтары бірдей болады)

Шаршының қабырғаларының ұзындығы 2 см. Оның барлық қабырғаларының ұзындығы қанша сантиметр болады?

Қосымша мәліметтер

Дифференциация.

Шаршы сыз. (3см)

Бағалау.

Оқушылар сабақ соңында:"Жетістік баспалдағы" бойынша өзін-өзі бағалау.

Пәндік байланыстар: өнер, жаратылыстану пәндерімен т.б.

Рефлексия

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды ма,неліктен?






Общая информация

Номер материала: ДВ-305131

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.