Математика "Повторение 1 -10"

КСП по математике 1 класс СОШ № 39 учитель: Куткужиева М.А.

Неделя:  14		День:  12.12.14г.	Урок 53:  математика
Название занятия:		Повторение.
Общая цель:		Повторить нумерацию и состав чисел первого десятка,  компоненты сложения и вычитания, умения составлять, читать и записывать выражения, равенства, неравенства; сравнивать числа и выражения, вовлекая в процесс обучения всех учащихся класса и интегрируя семь модулей Программы.
Ожидаемый результат:		1. Имеют представление о нумерации  и составе чисел первого десятка, компонентах сложения и вычитания, составлении, чтении, записи выражений, равенств, неравенств; сравнении чисел,  выражений. 2. Умеют  составлять, записывать и читать выражения, равенства, неравенства; сравнивать числа, выражения.  3. Используют  знания о нумерации и составе чисел, компонентах сложения и вычитания  при выполнении заданий на уроке и в жизни, оценивают себя и своих одноклассников, работая в больших и малых группах.
Тип урока:		Урок изучения нового материала
Задания:		Работа в группах, с  раздаточным геометрическим материалом, практические задания в тетрадях,  игра «Засели домик»,  «Веселые задачи», «Собери фигуру».
Источники, оснащение и оборудование, ресурсы:		Фломастеры, бумага, стикеры, «Солнышко и тучка», раздаточный  геометрический материал,  демонстрационный материал,  слайдовая презентация, индивидуальные карточки.
Ход урока:
Этапы урока	Действия учителя			Действия учеников
Вводная часть (5 мин)	1.Психологический настрой. Здравствуй, день, здравствуй, друг, Здравствуй, песен щедрый круг, Здравствуй, мир, здравствуй, век, Здравствуй, добрый человек! Учитель проверяет готовность к уроку. Быстренько проверь, дружок:  Ты готов начать урок?  Всё ль на месте,  Всё ль в порядке,  Ручка, книжка и тетрадки?  Все ли правильно сидят?  Все ль внимательно глядят?  Каждый хочет получать  Только лишь оценку «пять»!			Дети встают в круг. Приветствуем  друг друга, настраиваемся на работу.  Желают друг другу успеха
Презентация (15 мин)	2.Актуализация прежних знаний. а) введение в тему урока; - Сейчас у нас будет урок математики. Чем мы занимаемся на уроках математики? - Для чего это нужно?  Все считается на свете.  Людям всюду нужен счет!  Потому ему почет!  Так давай с тобой учиться!  Открывай скорей страницы,  Чтоб читать и чтоб считать –  Раз, два, три, четыре, пять! - Как вы думаете, какие задачи в  ходе урока мы должны выполнить? 1. Иметь представление о нумерации  и составе чисел первого десятка, компонентах сложения и вычитания, составлении, чтении, записи выражений, равенств, неравенств; сравнении чисел,  выражений. 2. Уметь  составлять, записывать и читать выражения, равенства, неравенства; сравнивать числа, выражения.  3. Использовать  знания о нумерации и составе чисел, компонентах сложения и вычитания  при выполнении заданий на уроке и в жизни, оценивать себя и своих одноклассников, работая в больших и малых группах. а) устный счет; сосчитай от 0 до 10 в порядке возрастания и убывания назови четные числа, нечетные числа * «Веселые задачи»; Мы с мамой в зоопарке были, Зверей с руки весь день кормили. Верблюда, зебру, кенгуру И длиннохвостую лису. Большого серого слона Увидеть  я едва смогла. Скажите мне скорей, друзья, Каких зверей видала я? А если их вы счесть смогли, Вы просто чудо! Молодцы!    (5) На забор влетел петух, Повстречал ещё там двух. Сколько стало петухов? У кого ответ готов?                (3) Математический диктант Запиши наименьшее однозначное число, Какое число стоит перед 5, Какое число следует за числом 7 Запиши число, которое находится между 2 и 4 Найди значение суммы чисел 5и2 Найди значение разности чисел 10 и 5 Физминутка			Считаем, решаем примеры, задачи, составляем выражения, равенства и неравенства. Совместно с учителем определяют задачи урока.  работают по числовому ряду. Решают занимательные задачи. Пишут диктант
Основная часть (20 мин)	4.Формирование умений и навыков. *работа с раздаточным геометрическим  материалом (в парах). Сосчитай сколько прямоугольников, треугольников, кругов * работа в группах Заселяют домики в группах. Затем меняются флипчартами и проверяют друг друга, оценивая каждый домик с помощью светофора (раскрашивают кружок рядом с домиком в зеленый цвет – нет ошибок, в желтый – 1 ошибка, в красный – 3 и более ошибок).           9                                          1 3 5 2 *Работа в парах *сравнение чисел; 4 * 8 9 * 3 18 * 19 16 * 12 2 * 2 2 + 1 * 7 – 4  физминутка *индивидуальная работа по разноуровневым карточкам; 5 + 1 – 4  = 2 – 1 = 8 – 3 – 1  = 7 – 4 = 10 – 8 + 4 = 3 + 2 = 7 – 2 + 3 = 10 – 3 = 10 + 10 – 10  = 5 + 4  = Просмотр видеоролика от 1 до 10 *Раскрась все пятерки. 1 2 3 4 6 7 8 9 0 7 2 1 7 5 5 5 5 3 2 8 3 3 5 7 1 7 8 5 6 7 4 5 6 5 0 4 5 7 5 6 6 5 8 6 7 3 7 8 5 4 7 5 2 5 3 4 5 8 5 3 8 5 8 7 5 5 6 8 5 2 9 3 5 8 1 0 8 5 4 1 0 7 6 5 5 5 5 4 6 0 9 0 1 2 3 4 9 6 7 9			Считают фигуры ,записывают в карточки Повторяют состав чисел первого десятка. Сравнивают числа и выражения Раскрашивают пятерки, получается смайлик с улыбкой.
Подведение итогов (5 мин)	4.Итог урока. - Чему учились? - Что нового узнали? -Что больше всего понравилось? запомнилось? - Кому сегодня вы бы сказали «молодец»? -Подарите улыбки тем, кто по-вашему работал на уроке лучше всех. - Ребята, давайте вернемся к задачам, поставленным в начале урока, и посмотрим, удалось ли нам их выполнить. 6. Рефлексия украсим нашу елку. Если вам было легко на уроке и вы справились со всеми заданиями , то зеленый. Если возникли затруднения – желтый. Если было трудно - красный			Украшают елку