Математика в начальной школе

13.10.2015 г.    Предмет: математика

Класс: 4 класс

 «Алгоритмы  сложения и вычитания многозначных чисел»

Тема		«Алгоритмы письменного сложения и вычитания многозначных чисел»
Цели		-познакомить учащихся с приёмами письменного сложения и вычитания любых многозначных чисел; -развивать умения выявлять изменения, происходящие с математическими объектами, устанавливать зависимости между ними; -развивать познавательный интерес к математической науке;
	Ход урока
I.Организационный   момент	-Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с приёмами письменного сложения и вычитания, вспомним свойства сложения, будем развивать умение решать задачи. -Начнём работу с устного счёта, покажите своё умение анализировать, сравнивать, доказывать, грамотно определять порядок действий в выражениях, находить верное решение уравнений и задач.
II. Актуализация знаний	Устный счёт. Задание.(Индивидуально у доски.) -Поставьте скобки там, где это необходимо так, чтобы равенства были верными. Докажи!                             80×(4-3)×6=480 (40:10+8)×5=60 Задание. (Индивидуально у доски.) Найди ошибку и  дорешай  уравнения.Выясни, решение какого уравнения было верным. Докажи! х-124=300                     х=300-124           х=300+124        х=176х=424 Задание. (Индивидуально у доски.) -Найди правильное решение геометрической задачи и докажи свой ответ.Почему другие  решения не подходят?       3см                   а=3см                  а=3см                  а=3см              S=?см2S=?см2 S=? см                             S=а×аS=(а+б)×2            S=а×а                             S=3×3                  S=(3+3) ×2        S=3×3                                        S=9 см2  S=18 см2S=9 см Задание по карточкам. -Ребята 1 ряда выполняют задания первой строки, 2ряда-второй, 3ряда третьей. Проверка. -Объясни порядок действий. -Какие свойства сложения применили, чтобы найти значение выражений? -Какие знания потребовались, чтобы выполнять задания с величинами . Проверка индивидуальных заданий у доски.
III.Формулирование темы и целей урока	-Вычислите выражения, записывая решение столбиком.(Два человека у доски, остальные в тетради.) 438+257                                    941-368 -Сверьте свои ответы с ответами ребят. -Вызвало ли это задание у вас затруднение? Почему? -Предлагаю усложнить выражение. 3438+1257                                3941-1368                -А теперь, что скажете? -Каким алгоритмом нужно пользоваться? (Единицы под единицами, и т.д.) -Определите тему урока. -Можно ли сказать, что нам не знакомы письменные приёмы сложения и вычитания? -Почему я назвала эту тему новой? -Определите цели урока.
IV.Работа по теме урока	-Снова усложняю выражение. 43438+21257                               53941-31386   - Можете решить? -Какой можно сделать вывод? Физминутка Работа с учебником. девочки примеры на сложение, мальчики на вычитание. -Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте, проверьте. -Только ли в примерах могут быть многозначные числа? -А может ли встретиться задача с многозначными числами? Проверка.
V.Итог урока	-Какие открытия сделали на уроке? -При выполнении каких заданий испытывали трудности?
VI. Рефлексия	- -    -Мне понравилось, с каким интересом вы работали на уроке, как рассуждали, делали выводы.
VII. Домашнее задание