- 26.06.2013
- 3779
- 14
Тема: Подвиг Маншук Маметовой
Цель: ученики должны знать подвиг Маншук Маметовой.
Задачи: 1) дать характеристику военным событиям через тонкие и толстые вопросы
2) изучить текст о подвиге Маншук Маметовой через стратегию «Снежный
ком»;
3) выделить и отразить положительные и отрицательные моменты из
жизни М. Маметовой в «Мемуарном письме»;
4) сравнить судьбу А. Молдагуловой и М.Маметовой через стратегию
«Диаграмма Венна».
Ожидаемый результат: ученики будут знать подвиг М.Маметовой после составления «Мемуарного письма».
Оборудование: магниты, Правила работы в коллективе, ватман, маркеры, листы оценивания, листы «Верные и неверные утверждения», листы для «Диаграммы Венна», 4 части текста «Маншук», текст с биографией Маншук.
Ход урока:
1. Стадия вызова
«Гора»- постановка цели (На доске нарисована гора, над ней написана тема урока, внизу магниты)
- Прочитайте тему и поставьте цель урока. Определите уровень своих знаний на данный момент и зафиксируйте магнитом местоположение на горе.
«Комплимент на букву имени» - бодрячок в кругу.
- Скажи комплимент соседу на букву, с которой начинается его имя.
Правила работы в коллективе.
- Поясни правила работы в коллективе, которые ты видишь на доске.
Правила работы в коллективе
1. Уважай говорящего.
2. Говори только один.
3. Говори по существу.
4. Дозируй время.
Мозговой штурм. Тонкие и толстые вопросы.
- Вспомните, что вы знаете или думаете, что знаете о Великой Отечественной Войне?
1. Между кем шла ВОВ? Кто победил в ВОВ?
2. Какая была жизнь людей во время ВОВ?
3. Был ли ты или твои родственники на этой войне?
4. Как вы думаете, почему началась война?
5. А что было бы если б победу одержали гитлеровцы?
6. А нужно ли было всем народам (и русским, и казахам, и таджикам…) идти защищать Родину в жестоком бою? Почему?
2. Стадия осмысления
- Много народа героически сражалось на этой войне. Многие из них погибли. Сегодня мы познакомимся с девушкой из Казахстана, которая храбро участвовала в сражениях и героически погибла в бою.
«Мемуарное письмо» - работа с одаренными учащимися.
- Мадина, будет работать индивидуально. Она получит текст. Внимательно прочтет и составит «Мемуарное письмо»
Таблица «Верные и неверные утверждения» - работа с основной частью класса.
- Прочтите утверждение. Если вы согласны, напишите - «да», если не согласны, то – «нет». Заполняем только первую свободную колонку.
|
№ |
Утверждение |
В начале урока |
В конце урока |
|
1. |
С детства Маншук была смелой и отзывчивой. |
|
|
|
2. |
Маншук родилась в семье музыканта. |
|
|
|
3. |
Маншук хотела стать пулемётчицей. |
|
|
|
4. |
В 19 лет она стала защищать Родину. |
|
|
|
5. |
Маншук героически защищала переход через реку. |
|
|
|
6. |
Маншук была ранена в голову. |
|
|
Изучение текста через стратегию «Снежный ком».
(Текст учебника разделен на 4 части с. 231-234)
- Прочитайте каждый свою полученную часть текста. Постарайтесь запомнить о чем говорится в тексте.
- Перескажите друг другу в паре содержание текста. Когда пара будет готова, соедините руки и поднимите вверх.
Смена состава по кругу. Индивидуальное чтение. Пересказ в паре.
Смена состава по кругу. Индивидуальное чтение. Пересказ в паре.
Смена состава по кругу. Индивидуальное чтение. Пересказ в паре.
Таблица «Верные и неверные утверждения».
- Заполни 2 колонку таблицы
- Обсуди полученный результат в паре.
- Обсуди в группе.
- Презентуй ответы.
Презентация «Мемуарного письма»
Просмотр слайдов «Маншук Маметова».
3. Стадия рефлексии
«Диаграмма Венна».
- Сравни судьбу двух девушек А. Молдагуловой и М.Маметовой. Начни с заполнения общего, затем заполни различия. (Инд., в парах, в группе)
- Презентация «Диаграммы Венна».
«Гора»
- Определи уровень своих знаний на данный момент и зафиксируй магнитом на горе.
- Вопрос к тем, кто достиг вершины горы: какой же подвиг совершила Маншук? (Кто не достиг вершины прошу повторить ответ.)
Круглый стол
- Какой вклад в урок ты внес сегодня? (Отвечают по очереди, расположив руку в центр стола.)
Оценивание. (Фиксируют в листах оценивания.)
|
Ф.И. |
Самооценка |
Ученик |
Учитель |
Общая |
|
|
|
|
|
|
- Оцени свою работу на уроке сам.
- Оцени работу товарища.
- Дай оценить твою работу на уроке учителю.
- Выстави сам общую отметку.
- Сдай лист оценивания учителю.
Домашнее задание: найди информацию о героических подвигах других участников ВОВ.
Приложение 1. Текст для составления «Мемуарного письма»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: «Подвиг Маншук Маметовой».
Цель: ученики должны знать подвиг Маншук Маметовой.
Задачи:
1) дать характеристику военным событиям через тонкие и толстые вопросы;
2) изучить текст о подвиге Маншук Маметовой через стратегию «Снежный ком»;
3) выделить и отразить положительные и отрицательные моменты из жизни М. Маметовой в «Мемуарном письме»;
4) сравнить судьбу А. Молдагуловой и М.Маметовой через стратегию «Диаграмма Венна».
Ожидаемый результат: ученики будут знать подвиг М.Маметовой после составления «Мемуарного письма».
Оборудование: магниты, Правила работы в коллективе, ватман, маркеры, листы оценивания, листы «Верные и неверные утверждения», листы для «Диаграммы Венна», 4 части текста «Маншук», текст с биографией Маншук.
Ход урока:
"1. Стадия вызова
«Гора» - постановка цели (На доске нарисована гора, над ней написана тема урока, внизу магниты).
- Прочитайте тему и поставьте цель урока. Определите уровень своих знаний на данный момент и зафиксируйте магнитом местоположение на горе.
«Комплимент на букву имени» - бодрячок в кругу.
- Скажи комплимент соседу на букву, с которой начинается его имя.
Правила работы в коллективе.
- Поясни правила работы в коллективе, которые ты видишь на доске. Мозговой штурм. Тонкие и толстые вопросы.
- Вспомните, что вы знаете или думаете, что знаете о Великой Отечественной Войне?
1. Между кем шла ВОВ? Кто победил в ВОВ?
2. Какая была жизнь людей во время ВОВ?
3. Был ли ты или твои родственники на этой войне?
4. Как вы думаете, почему началась война?
5. А что было бы если б победу одержали гитлеровцы?
6. А нужно ли было всем народам (и русским, и казахам, и таджикам…) идти защищать Родину в жестоком бою? Почему?
"2. Стадия осмысления
- Много народа героически сражалось на этой войне. Многие из них погибли. Сегодня мы познакомимся с девушкой из Казахстана, которая храбро участвовала в сражениях и героически погибла в бою.
«Мемуарное письмо» - работа с одаренными учащимися.
- Мадина, будет работать индивидуально. Она получит текст. Внимательно прочтет и составит «Мемуарное письмо».
Таблица «Верные и неверные утверждения» - работа с основной частью класса.
- Прочтите утверждение. Если вы согласны, напишите - «да», если не согласны, то – «нет». Заполняем только первую свободную колонку.
Изучение текста через стратегию «Снежный ком». (Текст учебника разделен на 4 части с. 231-234).
- Прочитайте каждый свою полученную часть текста. Постарайтесь запомнить о чем говорится в тексте.
- Перескажите друг другу в паре содержание текста. Когда пара будет готова, соедините руки и поднимите вверх.
Смена состава по кругу. Индивидуальное чтение. Пересказ в паре.
Смена состава по кругу. Индивидуальное чтение. Пересказ в паре.
Смена состава по кругу. Индивидуальное чтение. Пересказ в паре.
Таблица «Верные и неверные утверждения».
- Заполни 2 колонку таблицы.
- Обсуди полученный результат в паре.
- Обсуди в группе.
- Презентуй ответы.
Презентация «Мемуарного письма».
"3. Стадия рефлексии
«Диаграмма Венна».
- Сравни судьбу двух девушек А. Молдагуловой и М.Маметовой. Начни с заполнения общего, затем заполни различия. (Инд., в парах, в группе).
- Презентация «Диаграммы Венна».
«Гора»
- Определи уровень своих знаний на данный момент и зафиксируй магнитом на горе.
- Вопрос к тем, кто достиг вершины горы: какой же подвиг совершила Маншук? (Кто не достиг вершины прошу повторить ответ.)
Круглый стол
- Какой вклад в урок ты внес сегодня? (Отвечают по очереди, расположив руку в центр стола.)
- Оцени свою работу на уроке сам.
- Оцени работу товарища.
- Дай оценить твою работу на уроке учителю.
- Выстави сам общую отметку.
- Сдай лист оценивания учителю.
"Домашнее задание: найди информацию о героических подвигах других участников ВОВ.
6 665 123 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Симиютина Лариса Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.