ПЛАН
УРОКА № 10
Дата_____________________________________
Тема урока: Методика
поиска профессии. Личный профессиональный план.
Цели урока:
- Способствовать
формированию теоретических представлений и понятий, ориентирующих учащихся
на факторы выбора вида деятельности.
- Сформировать у
учащихся умения и навыки по моделированию профессионального будущего.
- Развивать
познавательные способности.
- Привитие навыков сознательной дисциплины:
ответственности за качественное выполнение работы.
Тип урока: сообщение новых знаний с элементами практических упражнений
Методы урока: словесный, наглядный, практический.
Литература:
ü
Савченко М.Ю., «Профориентация. Личностное
развитие».
ü
Смирнова Е.Е., «На пути к выбору профессии».
ü
Тутубалина Н.В., «Твоя будущая профессия».
ü
Махаева О.А. Григорьева Е.Е. «Я выбираю профессию»
Ход урока:
- Организационный
момент
Сообщение темы и
цели урока.
Цитата дня: «Если
вы можете себе представить, что можете что-то сделать, вы можете это сделать –
если верите в это на все 100%» Арнольд Шварценеггер, пятикратный Мистер
Вселенная, председатель Совета по физической культуре и спорту при Президенте
США.
Упражнение-разминка «Визуализируй это!»
- Сообщение
новых знаний.
Данная методика
предложена Томским государственным университетом. Она имеет весьма
универсальный характер, и в дальнейшем пригодна для решения любых проблем, в
том числе связанных с профессиональным выбором.
- Условия труда, в
которых хотелось бы жить и работать:
- Географические
условия;
- Характер
рабочего места.
Составить
список желаемых качеств для каждого пункта. Отрицательные качества
преобразовывайте в положительные: то есть, если вам не подходит жаркий климат,
то пишите, что он должен быть умеренным.
- Эмоциональная и
духовная атмосфера работы.
Описать
все желаемые качества эмоциональной атмосферы вашей работы и все отрицательные
качества атмосферы работы (преобразовывая их в положительные). Например,
дружелюбие, заинтересованность, конструктивизм, целеустремлённость. Чем больше
критериев вы получите, тем лучше и точнее будет результат.
3. Знания, с
которыми я хотел бы работать.
Перечислите все области знания, с которыми вам хотелось бы работать. Не важно,
как велико будет количество. Вот пример такого списка: экономика, бухгалтерия,
делопроизводство, психология, логистика, консалтинг, аудит.
4. Люди, с
которыми мне хотелось бы работать.
Здесь можно
указывать любые социальные переменные коллективов: это возраст, пол, доход
(может, вам непереносимо, что окружающие вас люди зарабатывают в три раза
больше вашего), вероисповедание, уровень образования и численность
(микроколлективы, малые коллективы или же большие коллективы, указывайте и их
примерную численность). Кто они математики, гуманитарии, творческие люди?
То же самое
касается и клиентов. Какого пола? Какого возраста? Какой веры? Уровень их
доходов? Образование? Все эти перечни – не руководство к действию, а
направление для ваших мыслей. Откуда нам знать, может быть, ваш потенциальный
клиент просто обязан держать собаку или кошку? Или два раза в неделю ходить на
скачки?
5. Информация,
с которой мне хотелось бы работать.
Перечислите все
источники, с помощью которых вы хотели бы получать информацию: телефон,
Интернет, телевизор, Сплетни, слухи, газеты, радио, книги, семинары.
6. Предметы и
вещи, с которыми мне хотелось бы работать (скальпель, лазерный луч, автомат
Калашникова, стамеску, компьютер).
7. Действия,
которые я хотел бы совершать на работе (стрелять, оперировать, производить
подсчёты).
СЕМЬ ЭТАПОВ
ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЯ О ВЫБОРЕ ПРОФЕССИИ
- Составить список
подходящих профессий.
- Составить
перечень требований к выбираемой профессии.
ü
Профессия и будущий род занятий;
ü
Профессия и жизненные ценности;
ü
Профессия и мои сегодняшние горячие проблемы;
ü
Профессия и реальное трудоустройство по
специальности;
ü
Уровень профессиональной подготовки;
ü
Профессия и мои склонности и способности;
ü
Содержание, характер и условия работы.
- Определить
значимость каждого требования.
Определите,
насколько все перечисленные требования значимы. Может быть, есть менее важные
требования, которые, по большому счёту, можно и не учитывать.
- Оценить своё
соответствие требованиям каждой из подходящих профессий.
Проанализируйте,
развиты ли у вас профессиональные качества, отвечают ли ваши интеллектуальные
способности, психологические особенности, состояние здоровья требованиям
профессии.
- Подсчитать и
проанализировать результаты – какая профессия из всего списка больше
других подходит вам по всем пунктам.
- Проверить
результаты методом обсуждения с друзьями, родителями, учителями,
психологом, профконсультантом.
- Определите
основные практические шаги к успеху.
Определите:
в каком учебном заведении вы сможете получить профессиональное образование, как
развивать в себе профессионально важные качества, как можно получить
практический опыт работы по данной специальности, как повысить свою
конкурентоспособность на рынке труда.
5. Закрепление
новых знаний
Составить пробный
план по предложенной методике.
6. Подведение итогов.
Обсуждение
степени полезности и значимости материала урока для формирования представления
о методике поиска профессии и формировании личного профессионального плана.
Выставление и
комментирование оценок.
6. Сообщение о
домашнем задании.
Конспект.
