Урок: История
Казахстана
Класс: 8
Ескалиева
Зульфия Мутиголлиевна, учитель истории и обществознания
Тема: Казачьи
войска на территории Казахстана
Цель:
- Познакомиться с историей казьих войск расположенных на территории Казахстана
в новое время
-
способствовать развитию логическогго мышления, памяти, речи, умения
самостоятельно анализировать информацию, сравнивать, выделять главное.
-
способствовать воспитанию толерантности, гуманизма, патриотических чувств
Тип
урока: Изучение нового материала
Методы:
частично-поисковый, наглядно-иллюстрационный, словесный
Оборудование: Компьютер,
маршрутные листы.
Ход урока.
- Организационный
момент проверить готовность учащихся к работе.
- Решение
кроссворда
- Заполнение
маршрутных листов
- Выступление
учащихся
- Рефлексия.
- Вступительное
слово учителя: Сегодня на уроке мы будем говорить о
казачьих войсках расположенных на территории Казахстан. Но перед тем как
завести этот разговор необходимо определить, что же такое казачество. Для
этого я предлагаю решить кроссворд.
(раздаются
листы с кроссвордами - прилагаются)
Кросворд
|
1
|
а
|
б
|
и
|
л
|
ь
|
м
|
а
|
н
|
С
|
у
|
р
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
б
|
О
|
к
|
е
|
й
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
С
|
ы
|
р
|
ы
|
м
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
а
|
б
|
у
|
Л
|
х
|
а
|
и
|
р
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
О
|
р
|
е
|
н
|
б
|
у
|
р
|
г
|
с
|
к
|
о
|
е
|
|
|
|
|
|
|
6
|
к
|
а
|
с
|
ы
|
м
|
о
|
В
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
ж
|
а
|
н
|
г
|
И
|
р
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
и
|
м
|
п
|
Е
|
р
|
и
|
я
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Настоящее
имя Абылая
- Основатель
Внутренней Орды
- Хан
Младшегго жуза
- Монархическое
государство во главе с императором, государство имеющее колониальные
владения
- Лидер
восстания в Младшем жузе в 1786-1797 гг.
- Последний
хан Бокеевской Орды
- Генерал-губернаторство,
в которое по Положению 1868 года вошли Тургайская и Уральская области
- Фамилия
лидера восстания охватившего весь Казахстан
Казачество
– это военное сословие в дореволюционной России 18 — начале 20 века,
лица, нёсшие военную службу на окраинах страны. Служилые казаки разделялись на
городовых (полковых) и станичных (сторожевых) и использовались для защиты
соответственно городов и сторожевых постов, за что получали от правительства
землю на условиях поместного владения и жалование. Как социальная группа эти
казаки были близки к стрельцам, пушкарям и др.
Сейчас
я раздам вам маршрутные листы, в первой колонке я попрошу вас записать всю ту
информацию, которую вы знаете пол данной теме.
(Заполнение
Таблицы ЗУЧ – графу «Знаю»)
Опрос
учащихся о том, что они знают о казачестве да начала изучения темы.
Вам
было дано опережающее задание найти информацию о казаках.
Выступление
учащихся:
1. Уральское
казачество
2. Оренбургское
казачество
3. Сибирское
Казачество
4. Семиреченское
казачество
Узнав
информацию о казачьих войсках, определите мне и запишите в
тетрадь основные функции казачества, для этого вы можете
использовать материал учебника.
Ну а
сейчас я вновь попрошу обратиться к вашим маршрутным листам, для того чтобы
провести рефлексию нашего урока и узнать что же мы узнали сегодня о казачьих
войсках располагавшихся на территории Казахстана. Для этого вам необходимо
заполнить графу -- «Узнал».
Опрос
учащихся, что они узнали.
Теперь
заполните графу, что бы вы «хотели узнать».
Вывод: таким
образом, сегодня на уроке вы познакомились с историей казачьих войск
располагавшихся на территории Казахстана в новое время
Выставление
оценок
Домашнее
задание. Найти материал, который был записан в графу «Хочу знать», П.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.