131579
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыИгровые задания для решения проблемы адаптации малышей к школьной жизни

Игровые задания для решения проблемы адаптации малышей к школьной жизни

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное образовательное учреждение

«Бурлукская средняя общеобразовательная школа

Котовского муниципального района Волгоградской области»









Игровые задания для решения проблемы адаптации малышей к школьной жизни.















Подготовила: учитель начальных классов

МОУ Бурлукской СОШ

Котовского района

Волгоградской области

Авдеева Наталья Александровна

Электр. адрес: 5natalia_avdeeva5@mail.ru



2013 год





Упражнения и игровые задания для решения проблемы адаптации малышей к школьной жизни.

Проблема адаптации малышей к школьной жизни остается актуальной из года в год. Перед школой всегда возникает множество вопросов: Готовы ли первоклассники к обучению? Как помочь детям избежать непонимания? Как увлечь, заинтересовать?

Игра – важное средство включения ребенка в учебную деятельность. Сочетание игровой деятельности с учебными заданиями помогает первокласснику освоить роль ученика.

В своей работе я применяю игровые задания, тренинги, упражнения. Цель упражнений – создание условий для адаптации первоклассников к школьной жизни.

Задачи упражнений – развитие у детей навыков общения со сверстниками и педагогами; развитие умений и способностей, необходимых для обучения в школе; оказание помощи учащимся в усвоении школьных правил; формирование низкого уровня школьной тревожности.

  1. Игра «Эхо».

Дети садятся в круг. По-очереди каждый называет свое имя и при этом показывает какое – нибудь движение руками, ногами, всем телом. Все повторяют хором имя ребенка и его движение. Затем ребенок произносит свою фамилию и предлагает новое движение. Дети повторяют, словно эхо фамилию ребенка и копируют движение. Так происходит первое знакомство друг с другом. Учитель в конце игры предлагает всем приветливо улыбнуться.

  1. Игра «Ты мне нравишься». Игра проводится в конце учебного дня. Дети становятся в круг, в руке ведущего мяч. Он бросает мяч однокласснику и говорит слова: «Ты мне сегодня понравился, потому что пропустил меня в класс, не толкался и был вежлив». После этого мяч передается следующему ученику – так проговариваются все добрые и хорошие поступки, которые произошли за день.





  1. Упражнение «Только вместе».

Детям предлагается сесть за столы парами. На столе лист бумаги. Задание: нарисовать солнышко и цветочек, взявшись одновременно за один карандаш вместе. Позже можно предложить рисовать рисунок по очереди. После задания нужно обсудить, какие трудности встретились во время выполнения задания, сравнить поведение ребят в парах.

  1. Игра – танец «Буги – вуги». Эта игра выполняется в кругу. Дети повторяют за ведущим движения. Текст песни.

Руку правую вперед, а потом ее назад.

Руку левую вперед и немного потрясем.

Мы танцуем «Буги-вуги», поворачиваясь в круге,

И в ладоши хлопаем вот так: «Раз, два».

«Буги-вуги», О key

Игра продолжается, но уже с левой руки, затем по очереди правой и левой ноги, уха, колена и т.д.

  1. Игра «Запомни».

Все ученики становятся в круг. Каждому ребенку выдается картинка на определенную тему: овощи, фрукты, транспорт, одежда и т.д. по команде все играющие выставляют свои картинки перед собой и внимательно рассматривают их 10 секунд. Затем одновременно картинки убираются, и дети вспоминают, какие группы картинок видели и какие картинки запомнили.

  1. Игра «Нарисуй свое настроение».

Учитель предлагает ученикам под веселую бодрую музыку нарисовать свое настроение. По завершении рисования дети показывают свои рисунки всем присутствующим и делятся своим замыслом рисунка и настроения.





  1. Упражнение «Листок гнева».

Учитель предлагает вспомнить ситуацию, когда ребенок испытал раздражение и гнев или (во время вспышки гнева) и как можно смешнее нарисовать свой гнев на листе бумаги. Затем по желанию дети могут поделиться своими чувствами и уничтожить свой гнев (смять, разорвать лист).

  1. Упражнение «Любимое занятие».

Каждый из участников загадывает свое занятие. Затем по очереди без слов показывает его перед всеми. Участники угадывают, какое любимое занятие у одноклассника и высказывают свои догадки. После этого выступающий объявляет, кто его правильно понял.

  1. Упражнение «Закончи предложение».

Учитель предлагает детям поговорить о чувствах, о эмоциях, которые вы чаще всего испытываете дома, в школе, на улице. Передавая мяч друг другу ученики дают свои определения чувствам:

«Радость – это когда…» Печаль – это когда…»

«Страх – это когда…» Стыд – это когда…»

Обида – это когда…»

  1. Упражнение на расслабление «Корабль и ветер».

Учитель. Представьте себе, что наш парусник плывет по волнам. Светит яркое солнышко. Вдруг кораблик остановился. Давайте ему поможем и пригласим на помощь ветерок. Вдохните в себя воздух, а теперь шумно выдохните, и пусть вырвавшийся на волю ветер подгоняет кораблик. А мы закроем глазки и представим как плывем далеко-далеко в дальние края на красивом паруснике, ветерок шевелит наши волосы, мы спокойны, нам хорошо.

Литература:

Чистякова М.И. Психогимнастика. – М., 1990

Панфилова М.А. Игротерапия общения, - М.,2001





Краткое описание документа:

Упражнения и игровые задания для решения проблемы адаптации малышей к школьной жизни.

Проблема адаптации малышей к школьной жизни остается актуальной из года в год. Перед школой всегда возникает множество вопросов: Готовы ли первоклассники к обучению? Как помочь детям избежать непонимания? Как увлечь, заинтересовать?

Игра – важное средство включения ребенка в учебную деятельность. Сочетание игровой деятельности с учебными заданиями помогает первокласснику освоить роль ученика.

1. Игра «Эхо».

2. Игра «Ты мне нравишься».

3. Упражнение «Только вместе».

4. Игра – танец «Буги – вуги».

5. Игра «Запомни».

6. Игра «Нарисуй свое настроение».

7. Упражнение «Листок гнева».

8. Упражнение «Любимое занятие».

9. Упражнение «Закончи предложение».

10. Упражнение на расслабление «Корабль и ветер».

Общая информация

Номер материала: 10406070758

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.