1550652
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок русского языка на тему «Глагол»

Урок русского языка на тему «Глагол»

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Глагол.ppt

библиотека
материалов
УРОК русского языка
ГЛАГОЛ
действие состояние признак отношение
О.Г.З.-процесс Что делать? Что сделать?
Морфологи- ческие признаки Синтаксическая роль
св***стеть с***ребрить г***реть тр***щать
ск***льзить нар***совать л***тать
свистеть трещать скользить летать
серебрить гореть нарисовать
РОД М. Ж. С. НЕБО
Падеж И. Р. В. Землю
Д.п.1скл. -е -у -и
Падеж Д. П. Р. ОТ ЗИМНЕГО
Предлог он к и
Ж.р.1скл. ь а
 Неопр.ф.гл. -ит -ть -ет
 СВЕРКАТЬ
 Белый снег сверкает синим огоньком.
сверкать светить сиять блестеть
увидел повеял заморозил спрятал
ПР.ВР.ГЛ.
Н.Ф.ГЛ.
таял - таять сеял - сеять реял - реять лаял - лаять
спрятаться укутать серебриться дремать
 Домашнее задание

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд УРОК русского языка
Описание слайда:

УРОК русского языка

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд ГЛАГОЛ
Описание слайда:

ГЛАГОЛ

4 слайд действие состояние признак отношение
Описание слайда:

действие состояние признак отношение

5 слайд О.Г.З.-процесс Что делать? Что сделать?
Описание слайда:

О.Г.З.-процесс Что делать? Что сделать?

6 слайд Морфологи- ческие признаки Синтаксическая роль
Описание слайда:

Морфологи- ческие признаки Синтаксическая роль

7 слайд св***стеть с***ребрить г***реть тр***щать
Описание слайда:

св***стеть с***ребрить г***реть тр***щать

8 слайд ск***льзить нар***совать л***тать
Описание слайда:

ск***льзить нар***совать л***тать

9 слайд свистеть трещать скользить летать
Описание слайда:

свистеть трещать скользить летать

10 слайд серебрить гореть нарисовать
Описание слайда:

серебрить гореть нарисовать

11 слайд РОД М. Ж. С. НЕБО
Описание слайда:

РОД М. Ж. С. НЕБО

12 слайд Падеж И. Р. В. Землю
Описание слайда:

Падеж И. Р. В. Землю

13 слайд Д.п.1скл. -е -у -и
Описание слайда:

Д.п.1скл. -е -у -и

14 слайд Падеж Д. П. Р. ОТ ЗИМНЕГО
Описание слайда:

Падеж Д. П. Р. ОТ ЗИМНЕГО

15 слайд Предлог он к и
Описание слайда:

Предлог он к и

16 слайд Ж.р.1скл. ь а
Описание слайда:

Ж.р.1скл. ь а

17 слайд  Неопр.ф.гл. -ит -ть -ет
Описание слайда:

Неопр.ф.гл. -ит -ть -ет

18 слайд  СВЕРКАТЬ
Описание слайда:

СВЕРКАТЬ

19 слайд  Белый снег сверкает синим огоньком.
Описание слайда:

Белый снег сверкает синим огоньком.

20 слайд сверкать светить сиять блестеть
Описание слайда:

сверкать светить сиять блестеть

21 слайд
Описание слайда:

22 слайд
Описание слайда:

23 слайд
Описание слайда:

24 слайд
Описание слайда:

25 слайд
Описание слайда:

26 слайд увидел повеял заморозил спрятал
Описание слайда:

увидел повеял заморозил спрятал

27 слайд ПР.ВР.ГЛ.
Описание слайда:

ПР.ВР.ГЛ.

28 слайд Н.Ф.ГЛ.
Описание слайда:

Н.Ф.ГЛ.

29 слайд таял - таять сеял - сеять реял - реять лаял - лаять
Описание слайда:

таял - таять сеял - сеять реял - реять лаял - лаять

30 слайд спрятаться укутать серебриться дремать
Описание слайда:

спрятаться укутать серебриться дремать

31 слайд  Домашнее задание
Описание слайда:

Домашнее задание

32 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Урок русского языка Глагол.doc

библиотека
материалов

СКО, г. Петропавловск

КГУ «Первый городской общеобразовательный лицей»

Учитель: Михайлова Людмила Ивановна

Предмет: русский язык,

Класс: 4

Тема: Правописание глаголов в прошедшем времени.

Цель: 1) закрепить, повторить, углубить знания о глаголе

2) сравнить правописание глаголов неопределенной формы и в форме прошедшего времени

3) развивать речь учащихся, внимание, орфографическую зоркость;

воспитывать любовь к природе

Ход урока:

1. Оргмомент

У – Спины, руки, ноги, глаза, тетради, ручки.

Вы меня поняли?

Д – Нет.

У – Встали, выпрямились, опустили, посмотрели, сели.

Теперь вы меня поняли?

Д – Да.

У – Выполните последнее действие.

Что объединяет все эти слова?

Д – Глаголы прошедшего времени.

2. Сообщение темы урока

У – Как вы смогли убедиться, без глаголов наша речь непонятна и бедна, а глаголы

делают ее ясной и понятной.

Тема нашего урока: Правописание глаголов в прошедшем времени.

Какие задачи сегодня на уроке стоят перед нами?

Сhello_html_723b1709.gifлайд:






У – закрепить, повторить, углубить знания о глаголе, сравнить правописание глаголов

неопределенной формы и в форме прошедшего времени и сделать соответствующие выводы о правописании суффиксов в глаголах прошедшего времени.

Что такое глагол?

Сhello_html_m377aa924.gifлайд:

hello_html_m2e89eae2.gifhello_html_m436b86f0.gifhello_html_m697b7f35.gif

действие О.Г.З.-процесс Морфологические признаки

состояние Что делать? Синтаксическая роль

признак отношение Что сделать?

3. Минутка чистописания

У – Отгадайте загадку

Доска: Он пушистый, серебристый,

Но рукой его не тронь,

Станет, капелькою чистой,

Как поймаешь на ладонь.

Д – Снег.

У – Какой звук мы слышим в начале слова?

Д – [с]

У – Какой буквой обозначается на письме?

Д – Буквой с

У – Первые элементы минутки чистописания С/с заглавная буква С, наклон-

ная черта и строчная буква с на следующей строке.

Далее буква заглавная, черта и слово снег С/снег.

Обратите внимание на букву г, которая стоит в слабой позиции

У – Кто угадай-ка. Седая хозяйка? Тряхнет перинки – и полетят пушинки.

Д – Зима.

У – Какой звук в начале слова?

Д – [д]

У – А буква как называется?

Д – Буква д.

У – Пишем З заглавную, наклонную с З/з петлей вверху и внизу и строчную з.

Следующий этап - З/зима.

До конца строки напишите еще раз С/с и З/з.

Что можно сказать об этих буквах?

Д – Они обозначают парные согласные звуки [з], [с] и когда находятся в слабой

позиции их нужно проверять.

У – Как проверить парную согласную?

Так как мы живем на севере Казахстана и на улице зима, поэтому и слова на уроке

будут встречаться снежные.

4. Словарная работа

У – Сегодня у нас часто будут встречаться глаголы на зимнюю тему.

Но сначала вы, друзья,

Прочитайте все слова.

На глаголы посмотрите

И на группы разделите.

Слайд: свистеть, серебрить, гореть, трещать

скользить, нарисовать, летать.

Д – Глаголы с проверяемой безударной гласной и непроверяемой безударной гласной.

У – Запишите слова в два столбика, выделяя орфограммы.

Взаимопроверка

Слайд: свистеть серебрить

трещать гореть

скользить нарисовать

летать

У – Что общего у всех этих глаголов?

Д – Это глаголы неопределенной формы.

У – Какой глагол может быть лишним и почему?

Д – Нарисовать, т.к. это глагол совершенного вида.

У – На какие вопросы отвечают глаголы совершенного и несовершенного вида?


Новое слово

У – А чтобы его узнать, нужно отгадать схему ребус. Каждый кадр будет обозначать одну

букву, записывайте это слово во II столбик.

Слайд 1) РОД 2) Падеж 3) Д.п.1скл.

М. Ж. С. И. Р. В. -е -у -и

НЕБО Землю

4) Падеж 5) Предлог 6) Ж.р.1скл.

Д. П. Р. он к и ь а

ОТ ЗИМНЕГО

7-8) Неопр.ф.гл.

-ит -ть -ет

У – Какое слово у вас получилась?

Д – Сверкать.

У – Проверьте.

Слайд: сверкать

У – Прочитайте предложение на экране, запишите в тетрадь и сделайте синтаксический

разбор.

Слайд: Белый снег сверкает синим огоньком.

У – Определите время глагола.

Д – Это глагол настоящего времени.

У – Как изменяется глагол в настоящем времени?

Д – Глаголы в настоящем времени изменяется по лицам и числам или спрягаются.

5.Работа над новым материалом

Слайд: Снег, молния, солнце, звезды.

У – Прочитайте слова на экране и запишите четыре предложения, приписав к каждому

слову глагол сверкать, употребив его в прошедшем времени.

Проверка.

Слайд: Снег сверкал. Молния сверкала. Солнце сверкало. Звезды сверкали.

У – Как изменяются глаголы в прошедшем времени?

Д – По числам.

У – Как изменяются глаголы в прошедшем времени в единственном числе?

Д – По родам.

У – Какой суффикс имеет глагол в прошедшем времени?
Д – Суффикс «л».

Физминутка

Мhello_html_mc066762.gifhello_html_mc066762.gifhello_html_mc066762.gifы работали, устали, Слайд:

А теперь все дружно встали

Оhello_html_mc066762.gifhello_html_mc066762.gifhello_html_mc066762.gif зиме мы много знаем.

Сколько синеньких снежинок,

Столько сделаем наклонов.

Сhello_html_4645cd51.gifколько зайцев – беляков

Сhello_html_4645cd51.gifтолько сделаем хлопков

Сhello_html_4645cd51.gifколько листьев до черты,

Столько раз подпрыгнем мы

Пhello_html_4645cd51.gifhello_html_4645cd51.gifо тропинке пошагаем

И за всеми наблюдаем.

Нhello_html_m5d7f67fd.gifhello_html_m5d7f67fd.gifhello_html_m5d7f67fd.gifhello_html_m5d7f67fd.gifа опушку подойдем

Все присядем, отдохнем.

У – Что происходит в лесу с наступлением зимы?

Слайд: сюжет с изображением зимы в лесу.

У – Прочитайте глаголы на экране.

Слайд: увидел, повеял, заморозил, спрятал.

У – Определите время глагола.

Д – Это глаголы в прошедшем времени.

У – Запишите глаголы в тетрадь, во второй столбик образуйте глаголы неопределенной

формы. Разберите по составу эти глаголы.

Работа с комментированием

У – Подчеркните букву, которая находится перед суффиксом «л» глаголов в прошедшем

времени и букву перед «ть» глаголов неопределенной формы.

Сделайте вывод.

Д – У глаголов в прошедшем времени перед суффиксом «л» пишется та же буква, что

и перед «ть» у глаголов неопределенной формы.

У – Большую трудность вызывают глаголы на «ять». Их не очень много, все они записаны

в орфографических словарях.

Слайд: сеять, таять, реять, веять, лаять, лелеять.

6. Закрепление

Самостоятельная работа

У – Спишите текст, вставляя в предложение глаголы в прошедшем времени.

Снег… деревья. Дуб… в мохнатой шапке. На ветках берез… белый шарф. Молодая

елка… в сугроб. Не страшны деревьям мороз и холод.

7. Итог урока. Что вы сегодня считаете нужным запомнить?Домашнее задание. Выставление оценок



















Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тема урока актуальна, в конспекте приведены разнообразные виды заданий, предупреждающие очень частые ошибки, допускаемые учащимися на протяжении всех лет обучения.

Ход урока:

1. Орг. момент

2. Сообщение темы урока

3. Минутка чистописания

У – Пишем З заглавную, наклонную с З/з петлей вверху и внизу и строчную з.
Следующий этап - З/зима.
До конца строки напишите еще раз С/с и З/з.

Что можно сказать об этих буквах?
Д – Они обозначают парные согласные звуки [з], [с] и когда находятся в слабой позиции их нужно проверять.
У – Как проверить парную согласную?
Так как мы живем на севере Казахстана и на улице зима, поэтому и слова на уроке будут встречаться снежные.

4. Словарная работа
У – Сегодня у нас часто будут встречаться глаголы на зимнюю тему.
Но сначала вы, друзья,
Прочитайте все слова.
На глаголы посмотрите
И на группы разделите.

"Слайд: свистеть, серебрить, гореть, трещать скользить, нарисовать, летать.
Д – Глаголы с проверяемой безударной гласной и непроверяемой безударной гласной.
У – Запишите слова в два столбика, выделяя орфограммы.

Взаимопроверка
"Слайд: свистеть серебрить трещать гореть  скользить нарисовать летать
У – Что общего у всех этих глаголов?
Д – Это глаголы неопределенной формы.
У – Какой глагол может быть лишним и почему?
Д – Нарисовать, т.к. это глагол совершенного вида.
У – На какие вопросы отвечают глаголы совершенного и несовершенного вида?

Новое слово
У – А чтобы его узнать, нужно отгадать схему ребус. Каждый кадр будет обозначать одну
букву, записывайте это слово во II столбик.

У – Какое слово у вас получилась?
Д – Сверкать.
У – Проверьте.

"Слайд: сверкать
У – Прочитайте предложение на экране, запишите в тетрадь и сделайте синтаксический разбор.

"Слайд: Белый снег сверкает синим огоньком.
У – Определите время глагола.
Д – Это глагол настоящего времени.
У – Как изменяется глагол в настоящем времени?
Д – Глаголы в настоящем времени изменяется по лицам и числам или спрягаются.

5.Работа над новым материалом
"Слайд: Снег, молния, солнце, звезды.
У – Прочитайте слова на экране и запишите четыре предложения, приписав к каждому слову глагол сверкать, употребив его в прошедшем времени.

Проверка.
"Слайд: Снег сверкал. Молния сверкала. Солнце сверкало. Звезды сверкали.
У – Как изменяются глаголы в прошедшем времени?
Д – По числам.
У – Как изменяются глаголы в прошедшем времени в единственном числе?
Д – По родам.
У – Какой суффикс имеет глагол в прошедшем времени?
Д – Суффикс «л».

Физминутка

Работа с комментированием
У – Подчеркните букву, которая находится перед суффиксом «л» глаголов в прошедшем времени и букву перед «ть» глаголов неопределенной формы.

Сделайте вывод.
Д – У глаголов в прошедшем времени перед суффиксом «л» пишется та же буква, что и перед «ть» у глаголов неопределенной формы.

У – Большую трудность вызывают глаголы на «ять». Их не очень много, все они записаны в орфографических словарях.
Слайд: сеять, таять, реять, веять, лаять, лелеять.

6. Закрепление
Самостоятельная работа

7. Итог урока. Что вы сегодня считаете нужным запомнить?Домашнее задание. Выставление оценок  

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.