Инфоурок Начальные классы ПрезентацииПрезентация урока «Ертегілер әлемі» (4 сынып)

Қазақ тілі. 5-сынып. Өсімдіктер әлемі. ҚМЖ

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
23271
30
20.11.2024

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 9
Покупателей: 133

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Біржан Ермекұлы. Инфоурок является информационным посредником

Қазақ тілі. 5-сынып. "Жануарлар әлемі мен өсімдіктер дүниесі Лексика" бөлімі. "Өсімдіктер әлемі" тақырыбы. ҚМЖ. Оқу мақсаты: 5.3.6.1 мәтіндегі орфографиялық қателерді сөздіктерге сүйене отырып, түзету және редакциялау.

Краткое описание методической разработки

Қазақ тілі. 5-сынып. "Жануарлар әлемі мен өсімдіктер дүниесі Лексика" бөлімі. "Өсімдіктер әлемі" тақырыбы. ҚМЖ. Оқу мақсаты: 5.3.6.1 мәтіндегі орфографиялық қателерді сөздіктерге сүйене отырып, түзету және редакциялау.

Презентация урока «Ертегілер әлемі» (4 сынып)

Скачать материал

Класс: 3 «А»

Дата: 04 апреля

Тема: Правописание слов с жи-ши. Признаки предметов. Согласование прилагательных с существительными в роде и числе.

Цель: научить грамотно писать слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу

Задачи:

  • образовательные: формировать орфографические ЗУН на основе развития орфографической зоркости; систематизировать знания учащихся о правописании гласных после шипящих; формировать умения осознанного восприятия составляемых и прочитываемых слов, словосочетаний, предложений с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу;

  • развивающие: развивать коммуникативные навыки при работе, познавательный интерес; речь учащихся через обогащение словарного запаса; умение анализировать, сопоставлять, сравнивать

  • воспитательные: воспитывать культуру общения; ответственность, критическое отношение к своим результатам и результатам одноклассников

Ход урока

1. Организационный этап

 Мы сегодня отправимся в путешествие по нашему бескрайнему Северу в поисках слов, которые злой северный ветер разбросал по тундре. Посмотрите на иллюстрацию, что вы видите? (Чум.)

Объясните значение слова “чум” (Переносное жилище саамов, сделанное из шкур оленя.)

Названия, каких жилищ саамов вы ещё знаете? (Тупа, вежа, кувакса.)

- Произнесите слово “чум”. Какой звук первый в этом слове? ([Ч’] – согл., глух. непарн.,мягк.)

Какая орфограмма встречается в этом слове? (Гласная после шипящей.)

Как пишется слово “чум”?

Над какой темой мы работали на предыдущих уроках? (Правописание слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.)

Все ли слова будем искать в тундре? (Нет.)

А какие? (Слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.)

2. Постановка темы и цели урока

(Формулируют учащиеся.)

3. Этап оперирования знаниями и способами деятельности

 Днём саамы, сидя в чуме, видели Солнце, а ночью – звёзды. А мы на необычном северном небе видим буквы. Какие звуки они обозначают? Дайте характеристику этих звуков.

[Ж] – согл., зв. парн.,тв.

[Ш] – согл., глух. парн.,тв.

[Щ’] – согл., глух. непарн.,мягк.

С какими гласными они дружат? (а, и, у)

Какие сочетания с этими буквами встречаются в русском языке, которые пишутся по правилам?(жи-ши, ча-ща, чу-щу). Что это за правила?

Физкультминутка

Физкультминутка проходит для профилактики близорукости.

Письмо” сочетаний букв (жш, чщ) глазами.

Игра “Снежки”

Кидая “снежок” друг другу, назовите по одному слову с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Игра “Поймай слово”

– А теперь отправимся к глубокому северному озеру. Там обитают не простые рыбы, а рыбы-слова. Давайте поймаем этих рыбок!

(Дети выходят к доске и “ловят” слова.)

 – Запишите эти слова, подбирая к ним слова-признаки. Обозначьте графически орфограмму.

(Один ученик – у доски, остальные выполняют задание в тетрадях.)

зубастая щука
душистые ландыши
упругая пружина
грозовая туча

Устно составьте предложения с полученными словосочетаниями.

– А теперь – привал.

(Проводится физкультминутка.)

– Продолжаем наше путешествие за словами. В морозные дни всегда мечтается о тёплой весне, ярком солнышке. И следующее задание немножко нас “согреет”. У вас на партах карточки с заданием. Прочитайте.

_________________________.

Ребята ____________бегали в _____________. Весной там цветут________ __________.

Дети видели ___________ лису. У неё _____________хвост.

Слова для справок: рощ--, ландыш--, ч—сто, пуш—стый, душ—стые, ж—вую.

 Соберите” предложения, используя слова для справок. Какая орфограмма встречается в этих словах?

О чём или о ком текст?

Как можно озаглавить текст? (предположения учащихся)

Запишите название текста.

Письмо текста с комментированием.

4.  Подведение итогов и формулирование выводов

5. домашнее задание

Спиши, вставляя пропущенную букву. Обозначь пропущенные буквы

Ёж_к, ч_чело, камыш_, ж_раф, ш_ло, ч_йка, ч_йник, ч_до, ч_с, щ_вель


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Презентация урока «Ертегілер әлемі» (4 сынып)"
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Цели урока:1.  познакомить с биографией Сергея Есенина, его стихотворением «Лебёдушка», показать многообразие, яркость, душевность поэзии Есенина, раскрыть красоту поэтического произведения;2.  развивать выразительное чтение, память, речь, воображение;3.  воспитывать любовь к природе, учить понимать и ценить её, учить детей сопереживать, сострадать.Оборудование:·  на доске портрет Сергея Есенина;·  высказывание о поэте «Лирика Есенина, щедрая, чарующая, добрая, обращена к природе, к её бесценным дарам…» (В. Базанов);·  эпиграф к уроку «Добро – это сохранять жизнь, содействовать жизни, зло – это уничтожать жизнь, вредить жизни.» (Альберт Швейцер);·  выставка книг С. Есенина;·  рисунки к ранее изученным произведениям поэта;·  музыкальное произведение «Одинокий пастух» (для физминутки), романс на стихи С Есенина (любой, например, «Отговорила роща золотая…»);·  презентация к уроку.На экране слайд с портретом С. А.Есенина.1.  Орг. момент.2.  Проверка домашнего задания.--Какое было задание на дом? (Вспомнить стихотворения Есенина)Чтение стихотворений учащимися наизусть :а) «Поёт зима, аукает…» (слайд с зимним пейзажем);б) «Берёза» (слайд с изображением зимней берёзы)в) «Черёмуха» (слайд с изображением черёмухи).Учащиеся анализируют ответы одноклассников.--О чём все эти стихи? (О природе).3.  Цели и задачи.(Выставка книг Есенина).-- Перед вами выставка книг Сергея Есенина. Они есть в нашей библиотеке, но, к сожалению, у нас их очень мало, нет большого разнообразия. Конечно, вы уже догадались, что сегодня на уроке вы познакомитесь с новым произведением Есенина. Вы посмотрите, какая яркая, многообразная у него поэзия, увидите красоту его лирического произведения.4. Биография поэта.(Слайд с фотографией дома в селе Константиново, где родился поэт и провёл своё детство).—Дополнительным д/з было подготовить биографию поэта. Послушаем. Может быть, вы узнаете что-то новое.(Ученики рассказывают биографию поэта).--Что нового узнали о поэте?--Есенин очень любил родную природу.(Слайд со словами В. Базанова.)--Один из литературоведов, Василий Базанов, сказал: «Лирика Есенина, щедрая, чарующая, добрая, обращена к природе, её бесценным дарам…».5. Слушание музыки. (Из передачи «В мире животных»).--Прослушаем фрагмент одного музыкального произведения, а потом скажете, какие чувства у вас возникли во время прослушивания.(слушание)--Какие чувства вызвало музыкальное произведение? (Светлые, нежные, добрые. Под эту музыку хочется жить, наслаждаться жизнью).--Очень часто бывает, что доброе, чистое, нежное, светлое вынуждено бороться со злом, насилием, жестокостью. Вечная тема добра и зла волновала многихлюдей. Не оставила она равнодушным и Сергея Есенина, человека чуткого, легкоранимого. О противостоянии добра и зла и его произведение «Лебёдушка». Эпиграфом нашего урока я решила взять слова немецкого философа Альберта Швейцера: «Добро – это сохранять жизнь, содействовать жизни, зло – это уничтожать жизнь, вредить жизни».(Слайд с эпиграфом урока).--Что вы знаете о лебедях? (Дети делятся своими наблюдениями, знаниями).--Хочу обратить ваше внимание на то, как красивы лебеди.(Слайды с изображением лебедей).6.Словарная работа.(Слайд, на котором написаны слова для словарной работы).- златотканый;-жемчужный;-изумрудный;-чужедальний;-схорониться;-дозорить;-доблестный;-пряный;-распластанный;-помертвелый.7. Чтение учителем первой части (До слов «Но не чуяла лебёдушка…»).(Слайд с изображением лебёдушки с лебедятами, плывущими по озеру)8. Проверка восприятия.--Можно ли описание утра соотнести с музыкой, которую вы слышали в начале урока? Какой литературный жанр напоминает произведение? (Русскую народную песню).-- Почему? (Напевный, мелодичный тон, много слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами, есть повторы, например, «из-за леса, леса тёмного»).--Если произведение похоже на народную песню, как надо его читать? (Напевно, мелодично, с оттенками нежности).

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 367 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 14.05.2014 2643
    • DOCX 39.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Тундебаева Гульнур Елубаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Тундебаева Гульнур Елубаевна
    Тундебаева Гульнур Елубаевна
    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2495
    • Всего материалов: 1

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 360 032 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Академический английский: развитие навыков письма и аудирования

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 11 регионов
  • Этот курс уже прошли 50 человек

Мини-курс

Самообразование в цифровую эпоху: основы эффективного обучения и управления временем

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Безопасность жизнедеятельности и охрана труда

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 13 человек
Смотреть ещё 6 054 курса