Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Свидeтельство СМИ «Проект «Инфоурок»
Эл. ФС77-60625
Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация урока «Ертегілер әлемі» (4 сынып)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация урока «Ертегілер әлемі» (4 сынып)
библиотека
материалов

Класс: 3 «А»

Дата: 04 апреля

Тема: Правописание слов с жи-ши. Признаки предметов. Согласование прилагательных с существительными в роде и числе.

Цель: научить грамотно писать слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу

Задачи:

  • образовательные: формировать орфографические ЗУН на основе развития орфографической зоркости; систематизировать знания учащихся о правописании гласных после шипящих; формировать умения осознанного восприятия составляемых и прочитываемых слов, словосочетаний, предложений с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу;

  • развивающие: развивать коммуникативные навыки при работе, познавательный интерес; речь учащихся через обогащение словарного запаса; умение анализировать, сопоставлять, сравнивать

  • воспитательные: воспитывать культуру общения; ответственность, критическое отношение к своим результатам и результатам одноклассников

Ход урока

1. Организационный этап

– Мы сегодня отправимся в путешествие по нашему бескрайнему Северу в поисках слов, которые злой северный ветер разбросал по тундре. Посмотрите на иллюстрацию, что вы видите? (Чум.)

– Объясните значение слова “чум” (Переносное жилище саамов, сделанное из шкур оленя.)

– Названия, каких жилищ саамов вы ещё знаете? (Тупа, вежа, кувакса.)

- Произнесите слово “чум”. Какой звук первый в этом слове? ([Ч’] – согл., глух. непарн.,мягк.)

– Какая орфограмма встречается в этом слове? (Гласная после шипящей.)

– Как пишется слово “чум”?

– Над какой темой мы работали на предыдущих уроках? (Правописание слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.)

– Все ли слова будем искать в тундре? (Нет.)

– А какие? (Слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.)

2. Постановка темы и цели урока

(Формулируют учащиеся.)

3. Этап оперирования знаниями и способами деятельности

– Днём саамы, сидя в чуме, видели Солнце, а ночью – звёзды. А мы на необычном северном небе видим буквы. Какие звуки они обозначают? Дайте характеристику этих звуков.

[Ж] – согл., зв. парн.,тв.

[Ш] – согл., глух. парн.,тв.

[Щ’] – согл., глух. непарн.,мягк.

– С какими гласными они дружат? (а, и, у)

– Какие сочетания с этими буквами встречаются в русском языке, которые пишутся по правилам?(жи-ши, ча-ща, чу-щу). Что это за правила?

Физкультминутка

Физкультминутка проходит для профилактики близорукости.

“Письмо” сочетаний букв (жш, чщ) глазами.

Игра “Снежки”

– Кидая “снежок” друг другу, назовите по одному слову с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Игра “Поймай слово”

– А теперь отправимся к глубокому северному озеру. Там обитают не простые рыбы, а рыбы-слова. Давайте поймаем этих рыбок!

(Дети выходят к доске и “ловят” слова.)

 – Запишите эти слова, подбирая к ним слова-признаки. Обозначьте графически орфограмму.

(Один ученик – у доски, остальные выполняют задание в тетрадях.)

зубастая щука
душистые ландыши
упругая пружина
грозовая туча

– Устно составьте предложения с полученными словосочетаниями.

– А теперь – привал.

(Проводится физкультминутка.)

– Продолжаем наше путешествие за словами. В морозные дни всегда мечтается о тёплой весне, ярком солнышке. И следующее задание немножко нас “согреет”. У вас на партах карточки с заданием. Прочитайте.

_________________________.

Ребята ____________бегали в _____________. Весной там цветут________ __________.

Дети видели ___________ лису. У неё _____________хвост.

Слова для справок: рощ--, ландыш--, ч—сто, пуш—стый, душ—стые, ж—вую.

– “Соберите” предложения, используя слова для справок. Какая орфограмма встречается в этих словах?

– О чём или о ком текст?

– Как можно озаглавить текст? (предположения учащихся)

– Запишите название текста.

Письмо текста с комментированием.

4.  Подведение итогов и формулирование выводов

5. домашнее задание

Спиши, вставляя пропущенную букву. Обозначь пропущенные буквы

Ёж_к, ч_чело, камыш_, ж_раф, ш_ло, ч_йка, ч_йник, ч_до, ч_с, щ_вель



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цели урока:1.  познакомить с биографией Сергея Есенина, его стихотворением «Лебёдушка», показать многообразие, яркость, душевность поэзии Есенина, раскрыть красоту поэтического произведения;2.  развивать выразительное чтение, память, речь, воображение;3.  воспитывать любовь к природе, учить понимать и ценить её, учить детей сопереживать, сострадать.Оборудование:·  на доске портрет Сергея Есенина;·  высказывание о поэте «Лирика Есенина, щедрая, чарующая, добрая, обращена к природе, к её бесценным дарам…» (В. Базанов);·  эпиграф к уроку «Добро – это сохранять жизнь, содействовать жизни, зло – это уничтожать жизнь, вредить жизни.» (Альберт Швейцер);·  выставка книг С. Есенина;·  рисунки к ранее изученным произведениям поэта;·  музыкальное произведение «Одинокий пастух» (для физминутки), романс на стихи С Есенина (любой, например, «Отговорила роща золотая…»);·  презентация к уроку.На экране слайд с портретом С. А.Есенина.1.  Орг. момент.2.  Проверка домашнего задания.--Какое было задание на дом? (Вспомнить стихотворения Есенина)Чтение стихотворений учащимися наизусть :а) «Поёт зима, аукает…» (слайд с зимним пейзажем);б) «Берёза» (слайд с изображением зимней берёзы)в) «Черёмуха» (слайд с изображением черёмухи).Учащиеся анализируют ответы одноклассников.--О чём все эти стихи? (О природе).3.  Цели и задачи.(Выставка книг Есенина).-- Перед вами выставка книг Сергея Есенина. Они есть в нашей библиотеке, но, к сожалению, у нас их очень мало, нет большого разнообразия. Конечно, вы уже догадались, что сегодня на уроке вы познакомитесь с новым произведением Есенина. Вы посмотрите, какая яркая, многообразная у него поэзия, увидите красоту его лирического произведения.4. Биография поэта.(Слайд с фотографией дома в селе Константиново, где родился поэт и провёл своё детство).—Дополнительным д/з было подготовить биографию поэта. Послушаем. Может быть, вы узнаете что-то новое.(Ученики рассказывают биографию поэта).--Что нового узнали о поэте?--Есенин очень любил родную природу.(Слайд со словами В. Базанова.)--Один из литературоведов, Василий Базанов, сказал: «Лирика Есенина, щедрая, чарующая, добрая, обращена к природе, её бесценным дарам…».5. Слушание музыки. (Из передачи «В мире животных»).--Прослушаем фрагмент одного музыкального произведения, а потом скажете, какие чувства у вас возникли во время прослушивания.(слушание)--Какие чувства вызвало музыкальное произведение? (Светлые, нежные, добрые. Под эту музыку хочется жить, наслаждаться жизнью).--Очень часто бывает, что доброе, чистое, нежное, светлое вынуждено бороться со злом, насилием, жестокостью. Вечная тема добра и зла волновала многихлюдей. Не оставила она равнодушным и Сергея Есенина, человека чуткого, легкоранимого. О противостоянии добра и зла и его произведение «Лебёдушка». Эпиграфом нашего урока я решила взять слова немецкого философа Альберта Швейцера: «Добро – это сохранять жизнь, содействовать жизни, зло – это уничтожать жизнь, вредить жизни».(Слайд с эпиграфом урока).--Что вы знаете о лебедях? (Дети делятся своими наблюдениями, знаниями).--Хочу обратить ваше внимание на то, как красивы лебеди.(Слайды с изображением лебедей).6.Словарная работа.(Слайд, на котором написаны слова для словарной работы).- златотканый;-жемчужный;-изумрудный;-чужедальний;-схорониться;-дозорить;-доблестный;-пряный;-распластанный;-помертвелый.7. Чтение учителем первой части (До слов «Но не чуяла лебёдушка…»).(Слайд с изображением лебёдушки с лебедятами, плывущими по озеру)8. Проверка восприятия.--Можно ли описание утра соотнести с музыкой, которую вы слышали в начале урока? Какой литературный жанр напоминает произведение? (Русскую народную песню).-- Почему? (Напевный, мелодичный тон, много слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами, есть повторы, например, «из-за леса, леса тёмного»).--Если произведение похоже на народную песню, как надо его читать? (Напевно, мелодично, с оттенками нежности).
Автор
Дата добавления 14.05.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров1831
Номер материала 104178051425
Получить свидетельство о публикации
Скачать материал
Чтобы добавить отзыв, войдите в Ваш кабинет или зарегистрируйтесь

Каталог репетиторов

Зарегистрироваться Бесплатно

Педагогу

Внимание Скидка 50% на курсы! Спешите подать
заявку

Курсы

Профессиональной
переподготовки 30 курсов от 6900 руб.

Курсы для всех от 3000 руб. от 1500 руб.

Повышение
квалификации 36 курсов от 1500 руб.

Перейти

Лицензия №037267 от 17.03.2016 г.
выдана департаментом образования г. Москвы

Доктор Комаровский ответил на вопросы посетителей проекта «Инфоурок»
Смотреть видео
Новый бесплатный вебинар

«Рейтинг и портфолио: альтернативные средства оценивания учебных достижений»

Смотреть вебинар
Похожие материалы
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх