132544
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыИнтегрированный урок во 2-ом классе с ЗПР.

Интегрированный урок во 2-ом классе с ЗПР.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



КГУ «Областная специальная школа-интернат № 5 для детей с ограниченными возможностями в развитии управления образования Карагандинской области»














Интегрированный урок по ознакомлению с окружающим миром и развитие речи и ИЗО

на тему "Семья.", «Составление композиции -Моя семья»


2 класс – ЗПР
















Подготовили и провели:

учителя начальных классов

Т.А.Довгопол, И.Ф.Хасенова


2013 – 2014 уч.год

Интегрированный урок по ознакомлению с окружающим миром и развитие речи и ИЗО

на тему "Семья.", «Составление композиции -Моя семья»


Цель: Довести до сознания детей, что семья- это самое дорогое, самое близкое , что есть у человека. Обучить учащихся технике "по подобию"

Задачи:

Обучающая : раскрыть понятие «семья», выявить её особенности,обеспечить в ходе урока закрепление понятий «семья»,учить раскрывать образы в рисунке «Моя семья»;

Коррекционно-развивающая: развивать речь, внимание, мышление, память, творческое воображение.

Воспитывающая: воспитывать уважение к членам своей семьи, эстетический вкус.

Оборудование: проектор, слайды, индивидуальные карточки, альбомные листы, цветные карандаши, ножницы.

Ход урока:


1. П.П.Н..Психолого-педагогический настрой

-Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас,своих добрых и умных учеников! Но не только я рада вас видеть. Посмотрите, как удивительно ласково и нежно улыбается вам солнышко! (Слайд №2)

-Давайте улыбнёмся ему в ответ?! А теперь улыбнитесь друг другу. Видите, как весело, приятно и тепло стало всем нам?

- А чтобы этот день и урок оставались радостными и приятными, пожелайте мысленно всего доброго и хорошего себе и своим друзьям!.

2.Наблюдение за погодой.

-Прогноз погоды на сегодня нам сообщит дежурный (небо голубое, безоблачное, солнце светит ярко, жарко, ветер умеренный, ясно без осадков).

3.Ориентировка

-К какому уроку вы приготовились?( к ознакомлению с окружающим миром и развитие речи, ИЗО)

-Проверьте, всё ли готово к уроку

- Какой он по счету?

4.Сообщение темы урока.

-Сегодня на уроке мы поговорим о приятном и согревающем душу каждого человека. А вот о чем, вы узнаете, отгадав ребус.

Ребус (Слайд №3)

7 Я

-Правильно ребята,это семья. Недаром это слово образовалось, раньше в семьях было не менее шести-семи детей

(слайд №4)

Ученик: - У меня есть мама, у меня есть папа,

У меня есть дедушка, у меня есть бабушка,

А у них есть я. Что это? (семья)

- Сегодня мы поговорим о семье.

-Как вы понимаете слово"семья"?

(ответы детей

-Семья-это кого мы любим.

-Семья-это о ком заботимся и кто заботится о нас.

-Семья-это люди,которые никогда не забывают заботится друг о друге.)

5.Творческое домашнее задание ( рассказ о своих семьях )

-Итак, а сегодня у нас на уроке две семьи, которые подготовили творческое домашнее задание:

1.Рассказ " Субботний вечер в нашей семье " -Бурихин Назар(слайд №5)

2. Рассказ " Об истории моей фамилии "-Харичкина Екатерина (слайд №6)

6. Изучение нового материала.(слайды7,8,9)

-Семье посвящено множество исследований с древности до наших дней Но до сих пор никто не знает, как и почему образовалась первая семья. Раскопки, проведенные в пещерах, показали, что они жили небольшими группами. Тогда это были не семьи, как мы понимаем это слово сегодня, скорее всего, в далекие времена женщины в первую очередь заботились о своих детях. А отец приносил в дом еду. Неясно, правда, подразделялись ли уже в те времена человеческие группы на «семьи» в нынешнем понимании – отец, мать и дети. Но даже в то время, женщины заботились о своем потомстве. Семейный образ жизни нужен человеку больше, чем другим живым существам. Это потому, что самое беспомощное существо на земле - это человеческий ребенок. Большинство насекомых и других представителей форм жизни могут передвигаться и питаться, как только рождаются.А ребенок человека — должен быть выкормлен и защищен.Иначе он погибнет.

(слайд 10)

-Раньше семьи всегда были большими. А сейчас есть семьи большие, есть и маленькие. А у вас семья большая? Расскажите о своей семье по плану:

(слайд 11)

1.У нас в семье .....человек.

2.Папу зовут.....

3.Маму зовут....

4.В нашей семье ...детей.

5.В свободное время мы......

6.Наша семья дружная


- Скажите, ребята, какая семья называется дружной?

(Дружная семья-это близкие люди,которые не ссорятся. В дружной семье дети помогают своим родителям)

- О дружных семьях слагают легенды.

-Давайте прочитаем одну такую легенду. (слайд 12)

7.Чтение легенды учащимися «Как появилась дружная семья»

- Давным - давно жила семья, в которой было 100 человек. Но не было между ними согласия. Устали они от ссор и раздоров. И вот решили члены семьи обратиться к мудрецу , чтобы он научил их жить дружно. Мудрец внимательно выслушал посетителей и сказал: « Никто не научит вас жить счастливо ,вы должны сами понять ,что вам нужно для счастья , напишите, какой вы хотите видеть свою семью». Собралась эта огромная семья на семейный совет и решили они ,чтобы семья была дружной, надо относиться друг к другу, придерживаясь этих качеств:

- Прочтём хором названия этих качеств:(слайд 13)

ПОНИМАНИЕ, ЛЮБОВЬ,УВАЖЕНИЕ, ДОВЕРИЕ, ДОБРОТА-хоровое чтение,

ЗА-БО-ТА-Гульнара, ПО-МОЩЬ-Данил, ДРУЖ-БА-Асланбек

-Запомните, ребята эту легенду. И если каждый член семьи будет следовать этим правилам, то в семье будет царить мир, согласие. А значит, все будут счастливы!

8.Закрепление (слайд 14)

Давайте вспомним названия близких людей, которые живут в семье, отгадав запутанные слова (работа по индивидуальным карточкам ):

АПАП РАБТ ДУШКАДЕ

МААМ КВУН КАБУШБА

СНЫ ЧКАВНУ

ЧОДЬ ТРАСЕС

Самопроверка (слайд 15)

Работа с пословицами

- А какие пословицы вы знаете о семье?

1.Вся семья вместе, так и душа на месте.

2.В семье любовь да совет, так и нужды нет.

3.Не будет добра, коли в семье вражда.

4.В семье дружат - живут не тужат.

Как вы понимаете эти пословицы?


Игра "Цепочка" (слайд 16)

-Продолжите предложения:

-Мама и папа для меня самые…

- Я люблю бабушку за то…

- Свою семью я считаю…

- Родным я хочу пожелать…

- Не огорчайте своих родителей, берегите их!. И это большое счастье , что они у вас есть!

- Итак,домашнее задание написать мини -сочинение о вашей семье.(слайд 17)


9.Музыкальнаяфизминутка «Три желания» (слайд18)

-А теперь проверим, какая семья самая экономная, самая аккуратная, самая сплочённая, ну просто самая-самая.

Оборудование: для каждой команды по 1 столовой ложке, по 1 стакану, по 1 ёмкости воды и по 2 стула, на один из которых, ставиться ведро с водой, а на другой – пустой стакан. Стулья ставятся на расстоянии 1-2 м.Семьи выстраиваются в колону. Необходимо при помощи столовой ложки наносить воды в стакан. Какая команда больше наносит воды за 1 мин, та и победитель.


10. Творческая работа «Составление композиции Моя семья»

- В каждой семье есть семейный альбом, в котором помещены фотографии членов вашей семьи. Предлагаю вам изобразить вашу семью для семейного альбома. И сегодня на уроке изобразительной деятельности мы продолжим говорить о семье и каждый из Вас нарисует свою семью необычным способом.

-Для работы кроме цветных карандашей и альбомов нам понадобятся.........

-Загляните к себе в конверт.......

-Что вы увидели?


-Положите ножницы перед собой, сядьте прямо.

-Давайте вспомним меры предосторожности при обращении с ножницами (слайд 19)

11.ПРАВИЛА РАБОТЫ С НОЖНИЦАМИ

1.Работай ножницами только на своём рабочем месте
2 Ножницы клади кольцами к себе
3 Подавай ножницы кольцами вперёд
4.Не оставляй ножницы открытыми
5. Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу



12.Работа по технике "По подобию" (слайд 20)

-В первой части урока вы говорили о том, что в семье должны быть самые близкие друг другу люди МАМА,ПАПА и РЕБЁНОК. В роли ребёнка будет каждый из вас

-Многие из вас сейчас расстроятся и скажут, что я не могу рисовать людей, потому что людей действительно рисовать непросто. Но я вас обучу лёгкому способу рисованию " по подобию"

1. Сравнение по размеру ножниц с членами семьи

Большие ножницы-папа

Средние ножницы-мама

Маленькие -ребёнок

2.Показ готового образца рисунка

3.Расположение ножниц на бумаге(уточнение порядка расположения ножниц в рисунке)

4. По этапное выполнение работы

1этап- "Схематичное изображение"- на доске

2 этап-"Прорисовывание деталей"

3 этап- "Выполнение в цвете цветными карандашами".

( Уч-ся рисуют. Звучит приятная музыка. Слайд 21)


Выставка, обсуждение выполненных работ

Итог урока.Рефлексия (слайд22-23)

-Мне очень понравилось с вами общаться. Хочу отметить  работу……..
А вам понравился урок? Что запомнилось?

Вот это большое сердце - наша дружная семья. И состоит она из маленьких цветочков, в которых должны царить дружба, доверие, счастье, уважение, понимание. Я дарю  эти сердечки вам. Одно из них подарите человеку, которому хотите передать частичку своего  добра, уважения, понимания. Не забывайте про улыбку!

Спасибо за урок!

Краткое описание документа:
Данный урок проводится в классе с учащимися с ЗПР. В разработке представлена интеграция ознакомления с окружающим миром (ОСОМ) и изобразительной деятельности (ИЗО). Первая часть урока это ОСОМ, вторая часть - ИЗО. Большой предварительной подготовки урок не требует. В домашнем задании предусмотрено творческое сочинение на тему «Субботний вечер в моей семье», «История моей фамилии». На протяжении всего урока наблюдается повышенная положительная мотивация учащихся, что способствует активному восприятию, развитию познавательных интересов и формированию творческих способностей.
Общая информация

Номер материала: 104230051443

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.