Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики «Чтение, запись и сравнение трехзначных чисел»,2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики «Чтение, запись и сравнение трехзначных чисел»,2 класс

библиотека
материалов

hello_html_2037e22b.gifhello_html_966607d.gifhello_html_m73d38adc.gifhello_html_m73d38adc.gifhello_html_3088a4dc.gifhello_html_63914f88.gifhello_html_4f74b391.gifhello_html_19e652fc.gifhello_html_333f42af.gifhello_html_333f42af.gifhello_html_333f42af.gifhello_html_333f42af.gifhello_html_m73d38adc.gifhello_html_m73d38adc.gifhello_html_539c260c.gifhello_html_33375e19.gifhello_html_m267a652b.gifhello_html_2037e22b.gifhello_html_6ab31c3a.gifhello_html_2bc77e.gifhello_html_m28f5fa7.gifhello_html_m3d9adcaa.gifhello_html_3dd72694.gifhello_html_2730d508.gifhello_html_783ebcc6.gifhello_html_7c6eaca5.gifhello_html_34568935.gifhello_html_2cdcc313.gifhello_html_7e976c1c.gifhello_html_1e6a0c8.gifhello_html_396af637.gifhello_html_2846c708.gifhello_html_m7e63a431.gifhello_html_m5bae97e3.gifhello_html_m50fef545.gifhello_html_m3215f592.gifhello_html_m428d35e8.gif

Тема: Чтение, запись и сравнение трехзначных чисел.

Цели:

  • формировать знания о нумерации трехзначных чисел; формировать умения читать, записывать и сравнивать трехзначные числа; совершенствовать навыки изучения образования и разрядного состава трехзначных чисел;

  • развивать вычислительные навыки, логическое мышление, математическую речь учащихся;

  • воспитывать интерес к предмету, прививать интерес к здоровому образу жизни.

Тип урока: комбинированный.

Наглядность и оборудование: дидактический материал к устному счету,





Ход урока:

1. Организационный момент.

- Встаньте пожалуйста, подарите улыбку соседу по парте, гостям, мне.

* Мы умны, мы дружны,

Внимательны, старательны,

Мы отлично учимся!

Все у нас получится!

2. Устный счет:

(3 – учащихся работают у доски)

1. задание 1 ученика:

1час 25 мин = … мин 1 дм 8 см * 24 см

1сут 13 час = …час 1м 8 см * 1 м 8 дм

1 год 6 мес.= … мес. 1 год5мес *15 мес

2. задание 2 ученика:

-100 +56 +32 -58 х+20=40+12

84 17 28 19



3. задание 3 ученика:

а=15см

в= ? на 7 см длиннее

Р=?см

1. Найдите «лишнее» число в каждом квадрате.

2

1

4

50

10

40

6

90

30

10

29

50


- Почему вы считаете, что это число «лишнее»?

- Что вы можете сказать об этом числе?







2. Какое из чисел от 51 до 59 пропущено?



Ответ: число 58



3. Соотнесите выражения с ответами.

35+12 35 68-21

48-23 12 23+12

20+15 47 57-32

19-7 25 35-23

4. Задача: (воспитательный момент о вреде конфет для здоровья).

а) Курица, стоя на одной ноге весит 4 кг. Сколько будет весить она, если будет стоять на 2-х ногах?

б) Что больше 10кг ваты или 10кг железа?

в) 1 яйцо варится 3 минуты. За сколько минут сваятся 5 яиц?

5. Геометрическое задание.



- Посмотрите на рисунок. Постарайтесь запомнить все фигуры. Теперь я закрою рисунок, а вы должны ответить на следующие вопросы:

- Что вы увидели на рисунке? Какие геометрические фигуры вы запомнили?

- Сколько всего квадратов вы увидели? Докажите, что это квадрат. С помощью, какой формулы мы находим периметр квадрата?

- Сколько всего прямоугольников вы увидели? Докажите, что это прямоугольник. С помощью, какой формулы мы находим периметр прямоугольника?

- Сколько всего треугольников вы увидели? Докажите, что это треугольник. С помощью, какой формулы мы находим периметр треугольника?

- Сколько всего кругов вы увидели? Докажите, что это круг.

- Как можно одним словом назвать их?

* Найдите периметр прямоугольника со сторонами 6см и 7см.

Физминутка

А сейчас задание для всех: откройте с.146 . Выполните задание №1самостоятельно.

3. Объяснение новой темы:

- Посчитайте полные сотни в порядке возрастания.

100, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900.

- Сравните их, что вы заметили?




Вывод: в ряду числа увеличиваются на 100.

- Как образуются трехзначные числа?

- Составьте трехзначное число, используя числа каждого столбика.

100 200 300

10 20 30

1 2 3

100+10+1=111 200+20+2=222 300+30+3=333

1сот.1дес.1ед. 2сот.2дес.2ед. 3сот.3дес.3ед.

Вот ребята, разложив в виде суммы сотен, десятков и единиц мы можем узнать, из каких разрядов оно состоит.

- А теперь назовите и запишите числа, в которых: 2сот 3дес.4ед., 5сот.0дес.1ед., 7сот.6дес.0ед., 8сот.0дес.9ед.

- Может ли в трехзначном числе быть 0 сотых?

Вывод: Нет, так как в начале числа не может стоять 0.

- Ребята, единицы, десятки, сотни – называют по другомуразрядами.

- В записи числа каждая цифра имеет свое место и это место называют разрядом.

- Например, возьмём число 546. Что вы знаете об этом числе?

(трехзначное число, четное, соседи числа: 545 и 547)

- Что означает цифра 6 в данном числе? (количество единиц)

- Что означает цифра 4 в данном числе? (количество десятков)

- Что означает цифра 5 в данном числе? (количество сотен)

Правильно, данное число образовывается из 5сот. 4дес. 6ед.

- Сколько разрядов в однозначном числе? (1 разряд)

- Сколько разрядов в двузначном числе? (2 разряда)

- Сколько разрядов в трехзначном числе? (3 разряда)

с.146 – читают правило хором.

с.146 №2 – коллективно устно.

Прочитайте первое число в таблице: 300. Сколько сотен, десятков, единиц в этом числе?

Второе число: 305 – 3сот. 0дес. 5 ед.

Третье число: 345 – 3сот. 4дес. 5ед.

4. Работа по учебнику и тетрадях:

- Как вы думаете, когда мы сравниваем трехзначные числа, с какого разряда мы должны сравнивать? (Начинаем с высшего разряда – разряда сотен)

564 * 465, так как 5сот больше 4 сотен.


Обратите внимание на эти числа. Что вы можете сказать о них?

564 * 546 ( цифра разряда сотен в этих числах одинаковое, будем сравнивать десятки)



564 * 562 (цифра разряда сотен, десятков одинаковое, будем сравнивать единицы)

Вывод: 1. Сравнивать цифры разряда сотен.

2. Если сотни одинаковые, сравнивать числа по цифрам разряда десятков.

3. Если сотни, десятки одинаковые, сравнивать числа по цифрам разряда единиц.

Работа в тетрадях и по учебнику.

с.146 №3 – а – коллективная работа(1-2 столбики, 3-4 - самостоятельная) Проверка.


742*427 331*312 1000*601 1000*999


504*405 401*410 297*270 650*605


Пальчиковая гимнастика.

с.146 №3 – б парная работа.

Составьте все трехзначные числа из цифр 9, 1, 8. Запишите в порядке убывания.

981, 918, 891,819,98, 189. Проверка.

5. Решение задачи. (Воспитательный момент)

Маша съела 25 шоколадных конфет, а Медведь на 13 больше. Сколько шоколадных конфет съели Маша и Медведь?

с.146 №4 – по вариантам.

1 вариант – 1 строчку. (столбиком)

34+23= 72-57= 25+18= 78+22= 62-38=

2 вариант – 2 строчку. (столбиком)

78-76= 100-45= 74+18= 12+61= 88-67=


6.1 Закрепление. (работа в группе) 6.2 Индивидуальные задания на месте по карточкам.

6.1. Поставьте числа так, чтобы неравенства были верными.

1. 563 ≥ 5*9 2. 3*8 ≤ 381 3. 678 ≤ 6*9 4. 356 ≥ 3*4 5. 25* ≤ 62*

308 ≤ 3** 336 = *36 206 ≥ 2*3 25* = *52 7*8 = 7**

6.2 задания по карточкам.

1)200см = *м 50ц - 12ц = *ц

1сут 13час = *час 800кг + 8кг = *кг

354см = *м *дм *см 940ц - 40ц = *ц

6м 3см = *см 100кг – 26 = *кг

2) Р=28дм

а=12дм

в=6дм

с=?дм


2). Решите уравнения – по вариантам.

1в. а + 26 = 40 – 8 2в. в – 12 = 13 - 3

а=6 в=22

а + (34 + 26) = 100 у + 20 = 80 – (40 + 5)

а=40 у=15



3). Решите самостоятельно геометрическую задачу.

а=24дм

в=? на 8 дм короче в= 24 – 8 =16(дм)

Р=?см Р= а+в+а+в

Р= 24 + 16 + 24 + 16=80 (дм)

80дм=800см

Ответ: Р=800см


- Назовите наименьшее двузначное число. 10

- Назовите наибольшее двузначное число. 99

- Назовите наименьшее трехзначное число. 100

- Назовите наибольшее трехзначное число. 99 9

- Назовите наибольшее полное трехзначное число. 900






Посмотрите ребята, что напоминает этот рисунок? (Олимпийские колечки)

- Что происходило на протяжении 2 недель в мире?

- Чем обрадовали наши спортсмены нас? (Денис Тен – по фигурному катанию занят 3 призовое место и порадовал нас бронзовой медалью.)

- А что бы стать олимпийским чемпионом, что надо делать?

- Молодцы! Вы будущее Казахстана! Возможно, и среди вас будут в будущем олимпийские чемпионы, а для этого надо заниматься спортом, любить спорт.

Итог урока: - Чему мы сегодня научились на уроке?

Д/з. с.147 №5 – решить задачу, №6 – 3 столбик – уравнение.









































КГУ «Школа-гимназия №1 имени Григория Орджоникидзе»





































Учитель: Заппарова И.С.













2013-2014 учебный год


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

 Урок математики «Чтение, запись и сравнение трехзначных чисел»,2 классТема: Чтение, запись и сравнение трехзначных чисел.    Цели: ·         формировать знания о нумерации трехзначных чисел; формировать умения читать, записывать и сравнивать трехзначные числа; совершенствовать навыки изучения образования и разрядного состава трехзначных чисел; ·        развивать вычислительные навыки, логическое мышление, математическую речь учащихся; ·        воспитывать интерес к предмету, прививать интерес к здоровому образу жизни. Тип урока:  комбинированный. Наглядность и оборудование:  дидактический материал к устному счету 
Автор
Дата добавления 15.05.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2484
Номер материала 104858051520
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх