206942
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияКонспектыНародная культура казачества

Народная культура казачества

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема «Народная культура казачества»

Предметные задачи:

- выявить роль православия, систему ценностей казаков, значение кубанского фольклора;

- умения отличить главное от второстепенного, интервьюирование;

-воспитание глубокого уважения к старине, обычаям, традициям, сохранение преемственности поколений

Метапредметные задачи (УУД): познавательные, регулятивные. Коммуникативные.

Образовательные ресурсы: учебник «Кубановедение, 10 класс» В.Н.Ратушняка,»Кубанская старина. Жизнь и быт казаков». А.В.Маслов, Краснодар, 2007 год стр.60 -61, «Кубанские говоры», Р.М.Гриценко, Краснодар, «Традиция». 2012 год стр. 152 - 153

Обязательный минимум содержания; знание народной культуры кубанского казачества

Этапы урока

Действия учителя

Действия ученика

Формирование УУД. Технология оценивания

.1.Создание проблемной ситуации. Формирование проблемы.

Тема урока «Народная культура казачества».

Опираясь на историю черноморских казаков и линейцев, определите истоки их культурных традиций.



Ответы учащихся

Познавательные УУД:

Причинно- следственные связи

2.Поиск решения проблемы

Учитель делит класс на три группы, которые будут создавать проект, основные моменты которого изобразят на ватманах с помощью рисунков,, пословиц, знаков, ключевых слов.

1 группа – тема «Вера и верования»

2 группа – тема « Система ценностей»

3 группа «Устное народное творчество»

Составление проектов

Регулятивные УУД: определять цель и проблему, развитие ориентированных самостоятельных дейтвий

  1. Выражение решения проблемы

Учитель предлагает защитить проекты , демонстрируя при этом фрагменты песен, танцев, игр праздников, сценки, пословицы, поговорки, предметы быта, кубанские костюмы , разговорную речь, фотографии, презентации

Защита проектов

Коммуникативные УУД : работа в группах

4.Рефлексия

Учитель предлагает каждой группе определить ключевое предложение по своей теме





Ответы учащихся


Домашнее задание

Учитель предлагает записать интервью у старожилов станицы об их жизни, обычаях обрядах, стр 135 – 139, принести кубанские блюда, подго товить презентации и фрагменты фильмов о деятельности первых кубанских просветителей, деятелях науки , их фотографии





Задания

1.Используя воспоминания П.П.Короленко о черноморских и линейных казаках, составьте таблицу «Культура и быт черноморцев и линейцев»





вопросы

черноморцы

линейцы

речь



Семейный быт



Ведение хозяйства






2. Перечислить христианские заповеди, которые особенно ценили казаки.

  1. Какими необычными свойствами наделялись растительный и животный мир?

  2. Выпишите пословицы на стр. 139. Объясните их значение

  3. Какие черты казачьего уклад 19 века сохранились до наших дней?

Соотнести:

1 Газыри – а) женская обувь, полусапожки

2 Горница – б)укрепление, место, где сторожевой пост

3.Литургия - в) укладчик, строитель

4.Клальщик -- г)легкая кожаная обувь

5.Кордон - д)нагрудные карманы для патронов

6. Чувяки- е(украшение

7. Блескота- ж) центральная комната, гостевая

6 Загадки

Иван да Стефан видят друг друга , да не сойдутся.

Всем руку подает, а себя не назовет.

Зимой жует, летом уснет.

Белый огонь палит ладонь, дыма не знает, нас согревает.

Щедрая царица кормит станицы.

Маленький, горбатенький, поле обошел, всем зерно нашел.

  1. Соотнести образование фамилий с профессиями казаков

1.Бортник а) мастер по изготовлению колес

2 Олейник б) мастер по выделке кожи

3 Мирошник в) человек, выращивающий табак

  1. Скляренко г) человек, добывающий мед

  2. Кравец д) мастер по изготовлению глиняной посуды

  3. Коваль е) сын стекольщика

  4. Гончар и) мельник

  5. Кравец к) портной

  6. Щербак л) кузнец

  7. Колесник м) повар

  8. Кожемяка н) ремесленник, изготовляющий бочки

  9. Кухаренко о)продавец растительного масла

  10. Тютюнник п) ремесленник , изготавливающий решета

  11. Бондарь р) ущербный, без зуба или со следами оспы







Прочитайте рассказ «Школа» из книги А.В.Маслова «Кубанская старина»

Букварь в казачьих семьях берегли, обертывали для лучшей сохранности лощеной бумагой. И все же при внимательном взгляде на него нельзя было не заметить затертой обложки, затертых уголков. Это и понятно: ведь его передавали от старших к младшим, по одной и той же книги учились попеременно все дети.

По сложившейся традиции того времени уроки вслух, что нашло отражение в пословице: «Когда учат, во всю избу кричат».

Всем, кто оказывался поблизости, было интересно наблюдать, как шел процесс заучивания: младшенькие норовили сесть рядом на лавку, чтобы рассмотреть картинки в букваре, старшие – мама и бабушка, хлопоча у печи, поправляли отдельные слова или результат арифметических действий.

В ненастные осенние и весенние дни, когда по непролазной грязи трудно добраться до школы, учеников доставляли на лошади.

Первая казачья школа открыта в 1803 году. Поначалу полковые и приходские школы располагались в центральных станицах отдела, в середине 19 века они были во всех станицах.

Атаманы выделяли общественные запашки – земли, доход от которых шел на строительство новых и поддержание старых школ. Иногда люди разных сословий строили на свои деньги «именные» школы.

Школьный день начинался с молитвы, которую пели все классы в коридоре.

В течении дня в классе звучали обеденные и послеурочные молитвы.

Закон божий считался главным предметом. По субботам и средам приходили дьяк или монахини, объясняя евангелие.

Полевые и домашние работы служат главными причинами, отрывающими детей от школы. В зимние месяцы – климатические условия.

На вопрос учителя, почему пропустил уроки, дети отвечали:

-Обуться не во что.

-Отец не пускал : пахали.

Иногородние платили за обучение.

Учителя были в обращении ласковы, на уроке требовательны,, по праздниками дарили ученикам конфеты, водили в кино.

В начале 20 века открывались женские училища. Дополнительный пай земли давали тем семьям, где учились девочки. Мальчишки все чаще поступали в юнкерские училища, российские высшие учебные заведения.

Вопросы

1 Чем отличалась учеба в 19 веке от современной?

2 Выделите факты социального неравенства.







Краткое описание документа:
На этом уроке  учащиеся  анализируют  документы из государственных и семейных архивов,  узнают о происхождении  своих фамилий, раскрывают значение терминов по истории Кубани. Они  знакомятся с пословицами, историей их происхождения  и значении.   Ребята осмысливают христианские заповеди, рассказывают о назначении предметов  кубанского быта.    Заранее  учащиеся разделены на группы, получают домашнее задание. Готовясь к нему, они формируют такие качества , как ответственность,  коммуникативность , толерантность. Защищая проекты, ребята показывают  сценки,  фрагменты  кубанских игр, вспоминают разговорную речь кубанских казаков.
Общая информация

Номер материала: 105773051603

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.