Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по чтению М. Ауэзов «Сирота» - второй урок
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок по чтению М. Ауэзов «Сирота» - второй урок




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Серия последовательных уроков учитель начальных классов: Серёгина В.А.



УРОК №2

Тема: Мухтар Ауэзов «Сирота»

Цель: ЦЕЛЬ: Формирование навыков художественного анализа текста

ЗАДАЧИ:

  1. Учить находить в произведении основные средства выразительности языка

  2. Развивать образное и ассоциативное мышление, устную монологическую и диалогическую речь.

Воспитывать у учащихся потребность в проявлении высоконравственных качеств.

Ключевая идея: выработанные стратегии помогут детям осознать сою роль в обществе.

Этап урока/ стратегии

Ход урока

модули

1.Вызов

1.1 Формулирование темы и целей урока

Прослушайте отрывок биографии и скажите, произведение какого автора мы будем изучать.

Родился на земле великого Абая в Семипалатинской области.

  • Постав те цели вашего обучения, опираясь на слова: Основные средства выразительности, речь, думать.

Развитие критического мышления

2 Осмысление

2,1 Опережающее задание

2.2.игра «Корзина»




-Вспомните основные моменты биографии М. Ауэзова.

- Биография М. Ауэзова



Работа проводится поэтапно:

  1. Индивидуально: вспомнить и написать основные моменты биографии — 2 минуты

  2. Обсуждение основных моментов в группе (совпадения и разногласия) — 3 мин.

  3. Каждая группа говорит сведения или факт не повторяясь. (учитель записывает без комментариев в на доске)

  4. Работа над ошибками

Работа с талантливыми и одаренными

2.2 игра «Пойми меня» - группы сменного состава

Работа в парах. Работа по двухчастному дневнику

Выбрать фрагмент из двухчастного дневника, изобразить без помощи слов.

Аудитория высказывает свои предположения, делаются предположения анализа данной части.

Каждой группе выставляются оценки по критерием

1 Артистизм

2. Доступность

Формативное оценивание

2.3 стратегия «Предсказания»

- предположите, что будет в следующий части.


2.4 Чтение 2 части

-чтение учителем

-метод Инсерт (чтение с пометкой)


2.5 Ромашка Блума. Работа в парах.

Детям предлагаются вопросы высокого и низкого порядка, нужно разделить их по категориям и ответить.

  • Как жилось мальчику после смерти родных?

  • Как Иса распорядился скотом Касыма?

  • Докажите лицемерное и жестокое поведение Исы и его семьи по отношению к сироте.

  • Что происходило с Касымом, что он чувствовал?


2 6 Работа в парах сменного состава

Найдите в тексте основные средства языка, для чего их использует автор?

Работа с талантливыми и одаренными

3.Рефлексивный

экран

С помощью фразы из рефлексивного экрана ребятам предлагается подвести итог урока.



















































4



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

ЦЕЛЬ: Формирование навыков художественного анализа текста.

ЗАДАЧИ:

1. Учить находить в произведении основные средства выразительности языка;

2. Развивать образное и ассоциативное мышление, устную монологическую и диалогическую речь;

3. Воспитывать у учащихся потребность в проявлении высоконравственных качеств.

Ключевая идея: выработанные стратегии помогут детям осознать сою роль в обществе.

"

"Этап урока/стратегии

"

Ход урока

"

"модули

"

1.Вызов

1.1 Формулирование темы и целей урока

"

Прослушайте отрывок биографии и скажите, произведение какого автора мы будем изучать.

Родился на земле великого Абая в Семипалатинской области.

Постав те цели вашего обучения, опираясь на слова: Основные средства выразительности, речь, думать.

"

Развитие критического мышления

"

2 Осмысление

                2,1 Опережающее задание

2.2.игра «Корзина»

 

 

"

-Вспомните основные моменты биографии М. Ауэзова.

- Биография М. Ауэзова

 

Работа проводится поэтапно:

Индивидуально: вспомнить и написать основные моменты биографии — 2 минуты

Обсуждение основных моментов в группе (совпадения и разногласия) — 3 мин.

Каждая группа говорит сведения или факт не повторяясь. (учитель записывает без комментариев в на доске)

Работа над ошибками

"

Работа с талантливыми и одаренными

"

2.2 игра «Пойми меня» - группы сменного состава

"

Работа в парах. Работа по двухчастному дневнику

Выбрать фрагмент из двухчастного дневника, изобразить без помощи слов.

Аудитория высказывает свои предположения, делаются предположения анализа данной части.

Каждой группе выставляются оценки по критерием

1 Артистизм

2. Доступность

"

Формативное оценивание

"

2.3 стратегия «Предсказания»

"

- предположите, что будет в следующий части.

"

 

"

2.4 Чтение 2 части

"

-чтение учителем

-метод Инсерт (чтение с пометкой)

"

 

"

2.5 Ромашка Блума. Работа в парах.

"

Детям предлагаются вопросы высокого и низкого порядка, нужно разделить их по категориям и ответить.

Как жилось мальчику после смерти родных?

Как Иса распорядился скотом Касыма?

Докажите лицемерное и жестокое поведение Исы и его семьи по отношению к сироте.

Что происходило с Касымом, что он чувствовал?

"

 

"

2  6 Работа в парах сменного состава

"

Найдите в тексте основные средства языка, для чего их использует автор?

"

Работа с талантливыми и одаренными

"

3.Рефлексивный

экран

"

С помощью фразы из рефлексивного экрана ребятам предлагается подвести итог урока.

 

"

 

Общая информация

Номер материала: 11111080900
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>