Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Анализ МО
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Анализ МО

библиотека
материалов

Анализ МО начальных классов

за 2013 - 2014 учебный год

Душой болеть за все на свете,

Во все вникать, всю жизнь отдать,

Чтоб получили знанья дети

И жизни цель могли понять.

Такими словами я хочу охарактеризовать работу учителя, особенно учителя начальных классов. На плечи первого учителя, которого придя в школу, видят дети ложится особый груз. Мы знаем, что начальная школа обязана научить детей правильному, выразительному и осознанному чтению, грамотному, каллиграфически верному письму, безошибочному счету, правильной литературной речи. Привить учащимся ответственное отношение к труду, хороший художественный вкус. Средствами каждого учебного предмета и внеклассных мероприятий воспитывать лучшие нравственные качества, любовь к Родине, своему народу, природе, уважительное отношение к другим народам, толерантность; способствовать разностороннему и гармоничному развитию младших школьников, раскрытию их творческих способностей.

Работа МО строится по следующей схеме:

План работы МО

Апробирование новых методик, технологий.

Организация профессиональной поддержки

Диагностика качества знаний учащихся.

Организация экспериментальной, исследовательской деятельности учащихся.

Организация индивидуальной и микрогрупповой работы учителей

Подготовка и проведение предметных конкурсов, недель

Подготовка и проведение открытых мероприятий.

Анализ работы за прошлый год и планирование работы на следующий уч. год

Подготовка к аттестации

Текущий анализ состояния учебно-воспитательного процесса.















В 2013-2014 учебном году методическое объединение начальных классов продолжило работу над темой «Повышение эффективности и качества образования в начальной школе в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

Руководствуясь нормативными документами, программами и стандартами образования, объективным уровнем состояния учебного процесса, уровнем обученности, воспитанности и развития учащихся, учитывая квалификацию педагогического коллектива методическое объединение ставило перед собой следующие задачи:

Задачи:

  1. Создание условий для успешного овладения программным материалом и выполнения Госстандарта учащимися.

  • Совершенствовать работу начальной школы по введению ФГОС в образовании;

  • Продолжить работу, направленную на индивидуализацию и дифференциацию образовательного процесса, активизировав внимание на работе с мотивированными детьми;

  • Продолжить изучение и внедрение в практику наиболее эффективных здоровьесберегающих образовательных технологий преподавания предметов в начальной школе, сочетающих в себе разнообразные вариативные подходы к развитию творческой деятельности учащихся;

  • Внедрить опыт творчески работающих учителей через мастер-классы, обучающие семинары.

  1. Развитие творческую деятельность учащихся, как основополагающего фактора развития мыслительных и личностных способностей детей.

  2. Проведение предметных недель и предметных олимпиад в начальной школе.

Данные задачи были реализованы посредством соединения классной работы и внеклассной внеурочной деятельности. Это дает возможность успешно обучать и воспитывать детей, грамотно планировать коллективную и индивидуальную, групповую и коррекционную работу с учащимися. Работа в данном направлении формирует учебную самостоятельность учащихся, мотивацию и стимулирование, развивает речевую деятельность.


Тематика заседаний отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед МО.


Тема заседания

Сроки выполнения

1

Тема: «Подготовка к новому 2013-2014 учебному году».

1.Обсуждение и утверждение плана работы МО на 2013-2014 учебный год

2. Соблюдение единого орфографического режима при оформлении школьной и ученической документации

3.Корректировка и утверждение тем самообразования учителей.

сентябрь

2

Тема: «Деятельностный подход классного руководителя в контексте стандарта второго поколения»

1.Адаптация детей 1-го класса.

2. Сделаем каждый урок интересным


октябрь

3

Тема: «Организация проектно-исследовательской деятельности младших школьников как средство развития познавательной активности»

Школьная конференция научно-исследовательских и  проектных работ «Первые шаги»


ноябрь

4

Тема: «Нравственное воспитание как одно  из основных направлений в работе с младшими школьниками по ФГОС».

1. О состоянии ведения ученических дневников, тетрадей, прописей.

2.Из опыта работы с группой резерва


декабрь

5

Тема: «Развитие личности детей на основе универсальных учебных действий»

1.Пути  формирования учебно-познавательных компетенций обучающихся

2. Об организации олимпиад в начальных классах


февраль

6

3.Работа с родителями как одно из направлений деятельности классного руководителя в условиях ФГОС НОО.


март

7

Тема: « Внеурочная деятельность – основа развития познавательных и творческих способностей младших школьников»

1.Организация внеурочной деятельности в начальной школе.


апрель

В 2013-2014 учебном году в начальной школе работало 5 классов по программе (1-4). В школе успешно осуществлялась работа с учащимися по УМК «Планета знаний», что позволило обеспечить благоприятные условия для обучения младших школьников с различным уровнем подготовленности, мотивации и способностей.

Все учителя вели преподавание по утверждённым учебным программам. Систематически ведётся работа по самообразованию педагогов. У каждого разработан план самообразования по определённым темам.

Ф.И.О.

Стаж

Тема по самообразованию

Категория

Курсы повышения квалификации

Год аттестации

Мет сопровождение

1

Бурдуковская Т.А.

30

«Организация образовательного процесса, ориентированного на развитие творчества учащихся».

высшая

2013

2013

УМК

«Планета знаний»

2

Кузнецова С.Н.

24

Формирование УУД младших школьников

первая

2014

2010

3

Халзанова Е.В.

21

Инновационные педтехнологии в обучении младших школьников

высшая

2012

2013

4

Зверева А.В.

9

Групповая работа в учебном процессе мл шк

первая

2012

2013

5

Эрдынеева Н.М.


«Приёмы работы с текстом, направленные на формирование грамотности. Методы и приёмы комплексного анализа текста»




6

Гомбоева Н.В.

13

«Организация учебно – воспитательного процесса, основанного на системно – деятельностном подходе»

вторая

2013

2008

7

Сафонова Н.Б

28

«Применение активных методов обучения на уроках в начальной школе

первая

2012

2013


Сведения о публикациях учителей

Ф.И.О. учителя

Год

Название статьи выполненной работы

Где опубликован

Халзанова Е.В.

2013

Краеведение как часть нравственного воспитания



Педагогические технологии, используемые учителями школы для достижения образовательных результатов, позволяют обеспечить дифференциацию, личностную ориентацию содержания образования. Также обеспечивают направленность на формирование способов учебной, познавательной, коммуникативной, практической, творческой деятельности, формируют ключевые компетенции – готовность учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач. В своей педагогической работе учителя начальных классов используют следующие педагогические технологии: игровые технологии, метод проектов, здоровье сберегающие технологии, технологию обучения и сотрудничества, информационно-коммуникативные, элементы системно-деятельностного подхода.

Я считаю, что мы со временем в ногу идем,

Применяем инновационные технологии,

Учимся сами и опыт передаем

Новая волна дала свои плоды,

Урок получился и этим счастливы мы.

Педагоги владеют различными организационными методикой проведения уроков разных типов, в т.ч и нетрадиционных, методикой проведения анализа работы. Учителя стараются всегда работать в тесном контакте с психологом, логопедом с целью повышения качества обученности детей начальной школы. Это и анкетирование, тестирование детей, посещение родительских собраний. Но и эта работа требует своей корректировки. Хотелось бы больше индивидуальной работы и с детьми, и с родителями.

Уроки и внеклассные мероприятия учителей отличаются высоким уровнем педагогического мастерства, творческой активностью детей, демократическим стилем общения.

ЧТО ПОКАЗЫВАЕТ УЧАСТИЕ НАШИХ УЧИТЕЛЕЙ В КОНКУРСЕ УРОКОВ






В конце учебного года были подведены итоги по результатам скорописи и техники чтения учащихся нашей школы. Исходя из норм чтения и письма мы получили следующие результаты.

Класс

Нормы чтения

Нормы скорописи

1

30 слов

10 знаков

2

50 слов

25 знаков

3

80 слов

40знаков

4

95-100 слов

60знаков









В итоге из 82 человек начальной школы справились с техникой чтения 40 ( без 4б), со скорописью 50 человек.


Итоги комплексных к/работ

Класс

Чтение

Русский язык

Математика

Окружающий мир

1

3.2

2.1

2.4

4.2

2

3.6

3.4

3.1

4.2

3

4.0

2.8

3.7

3.6

Участие в конкурсах, семинарах, педсоветах в 2013– 2014

В семинарах завсегда

Рады поучаствовать:

То в школе выступаем мы,

То по школам разным ездим

Поделились опытом

На педчтениях районных,

Получили мы немало

Нового, полезного

ФИО учителя

Тема

1

Кузнецова С.Н.

Индивидуальная траектория развития младших школьников

2

Халзанова Е.В.

Краеведение как часть нравственного воспитания

3

Бурдуковская Т.А.

2 – ая половина дня младшего школьника

Учителя начальных классов принимали активное участие в заседании педсовета по теме: «Внедрение ФГОС в начальной школе». Выступили с сообщениями:

Бурдуковская Т.А.

Кузнецова С.Н.

Халзанова Е.В.

В марте у нас

Проходил учитель – класс

И Светлана показала

В районе просто высший класс!


Кузнецова С.Н. участвовала в районном конкурсе «Учитель года» и стала победителем в номинации «Педагогическое мастерство. Члены МО не только болели всей душой за неё, но и оказывали посильную помощь.

Раз мне довелось рассказать всю правду здесь,

Я бы осветила внеурочную деятельность

Всю, что есть

Начала бы с внеклассных мероприятий,

Предметом гордости и успеха нашего МО

Они вызывают у ребят большой интерес,

Это в воспитательных целях, конечно, успех

И немалый прогресс.


Проведение предметной недели в школе

Традиционным стало проведение предметных недель в начальных классах. Принцип проведения недель: каждый ребенок и педагог является активным участником всех событий недели. В начале года было запланировано проведение 2 недель: Неделя окружающего мира и Неделя начальной школы. На высоком уровне прошла Неделя окружающего мира под руководством Кузнецовой С.Н. В течение недели проводились следующие мероприятия: Открытие недели, Знатоки природы (Олимпиада), Голоса природы, День творчества, Экологический поезд.

Для создания и сплочения детского коллектива активно использовались формы игры и праздника. Ярко, празднично, торжественно прошли дни «Здравствуй, осень золотая», «Новогодний маскарад», «День именинника», «День матери», «Прощание с азбукой», «День здоровья», программы, посвященные Дню учителя, Дню Победы, линейка, посвященная окончанию учебного года, «Это каждый должен знать обязательно на «5» Мероприятие по ПДД, посещение пожарной части

Много интересного и полезного дети узнали и многому научились, посещая кружки в ЦЭК и кружки, предложенные школой. Конечно, как мы понимаем это все полезно нужно, это требования времени, но мы видим и то, что перегрузка детей здесь имеет место. Они практически без отдыха находятся в школе с 8 часов утра и до 15 часов, а это 7 часов. А так же мы не можем проводить свои мероприятия. Мы предлагаем оставить хотя бы 2 дня на дополнительные занятия с детьми и проведения школьных мероприятий.

О конкурсах разговор отдельный,

В этой сфере у нас успех неподдельный

Из малого количества детей

Звездочек выявляем

В конкурсах разного масштаба

Призовые места занимаем.

Детям очень нравится,

Нам тоже иногда.


Итоги всероссийских, региональных районных конкурсов

Педагогический коллектив начальной школы использует разнообразные формы и методы работы по развитию одаренных учащихся. Это уроки-исследования, разноуровневые проблемные задания, творческие работы, работа в кружках. Ребята активно участвуют в различных олимпиадах и конкурсах.

п/п

Ф. И

ученика

Класс

Мероприятия

Место

Ф.И.О.

учителя

Школьный тур

1

Голубева Д.

1

«Сороковые, роковые…»

3

Халзанова Е.В.

2

Букин К.

1

«Сороковые, роковые…»

3

Халзанова Е.В.

3

Воронова А.

2

«Сороковые, роковые…»

2

Бурдуковская Т.А.

4

Михалин Н.

2

«Сороковые, роковые…»

1

Бурдуковская Т.А.

5

Саломатова Л

3

«Сороковые, роковые…»

2

Кузнецова С.Н.

6

Белкин Р

3

«Сороковые, роковые…»

1

Кузнецова С.Н.

Районный тур

1

Белкин Р

3

«Сороковые, роковые…»

Дип 3 ст

Кузнецова С.Н.

2

Михалин Н.

2

«Сороковые, роковые…»

Дип 3 ст

Бурдуковская Т.А.

3

Саломатова Л

Загунеева С

3

НПК «Первые шаги»

3

Кузнецова С.Н.

4

Воронова А

2

НПК «Первые шаги»

1

Бурдуковская Т.А.

5

Папуева О

НПК «Первые шаги»

3

Зверева А.В.



4 б






4 б






4 б






4 б




Всероссийский тур

1

Кантаулова А

2

Математические лабиринты

3

Бурдуковская Т.А.

2

Анциферов З

2

Математические лабиринты

2

Бурдуковская Т.А.

3

Анциферов З

2

Морские обитатели

1

Бурдуковская Т.А.

4

Скубиев В

2

Морские обитатели

1

Бурдуковская Т.А.

5

Папуева О

4 а

Говорим и пишем правильно

3

Зверева А.В.

6

Хамуева В

4 а

Говорим и пишем правильно

3

Зверева А.В.

7

Молчанова У

4 а

Говорим и пишем правильно

3

Зверева А.В.

8

Шульгина В

4 а

Говорим и пишем правильно

3

Зверева А.В.

9

Вшивков М

4 а

Математический круговорот

3

Зверева А.В.

10

Хамуева В

4 а

Математический круговорот

лауреат

Зверева А.В.

11

Носкова Н


4 а

Математический круговорот

лауреат

Зверева А.В.


Итоги районных олимпиад

п/п

Фамилия, имя ученика

Класс

Мероприятия

Место

Учитель

1.

Шульгина Виктория

4 «а»

Районная олимпиада

2


2

Зверева А.В.

2.

Саломатова Валерия

3

Кузнецова С.Н.



В итоге в школе 6 мест школьного тура, 5 мест районного тура (без 4 б и ЦДО), 9 мест Всероссийских дистанционных конкурсов, 2 места в районной олимпиаде. Итого 22 призовых места.

Для гармоничного развития личности главным является здоровье. И если недостаток образования можно восполнить, то подорванное здоровье восстановить значительно труднее. Для решения этой задачи учителя продолжают использовать на уроках разные физминутки, гимнастики, воспитывают в детях личной ответственности за свое здоровье у детей: уроки здоровья, встречи с медработниками, представителями ГИБДД

В течение всего учебного года проводилась активная работа по привлечению родителей к созданию единой образовательной среды. Это регулярные родительские собрание и индивидуальные консультации, привлечение родителей к подготовке и проведению внеклассных мероприятий. Для родителей наших учеников у нас всегда открыты двери класса, и если возникает потребность, то родители могут всегда посетить любой урок.

Выводы: Тематика заседаний МО отражала основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы. Поставленные задачи выполнены частично, коллектив учителей продолжит работу над поставленными задачами в следующем учебном году, так как они являются актуальными. Повышается профессиональный образовательный уровень педагогов. В ходе проведения открытых мероприятий, конкурсов, предметной недели педагоги проявили хорошие организаторские и профессиональные способности; разнообразные формы проведения мероприятий вызвали интерес у учащихся.

В прошлом году при анализе работы я говорила о недостаточной работе в направлении национально-регионального компонента. Мы опять не нашли в себе силы и время обратить на это внимание. Здесь, я думаю, нужно попросить членов лабораторией «Я сын, дочь своего народа» обратить на нас внимание, больше привлекать нас в свою деятельность. В этом учебном году была запланирован отчёт – презентация руководителей кружков, работающих в системе ФГОС НОО «Это познавательно и увлекательно!», но и его мы тоже не провели. Честно сказать я про него забыла.

Проблема формирования навыков грамотной письменной речи и письма на сегодняшний день остается одной из главных проблем, стоящих перед начальной школой. В целях повышения грамотности учащихся 1 ступени обучения необходимо:

  • Повысить результативность работы по совершенствованию у учащихся навыков чтения и письма;

  • Всем учителям начальных классов рекомендуется обратить внимание на типичные ошибки, их причины и возможные пути устранения пробелов.

  • Систематически осуществлять работу над ошибками, довести до сведения учащихся и родителей алгоритм работы над каждой орфограммой;

  • Повысить ответственность логопедической службы за преодоление учащимися дефектов речи.

Проблема повышения уровня математической подготовки учащихся начальных классов, как в плане развития, так и в плане формирования вычислительных навыков и умений решать задачи, остается важной для методического объединения и школы в ближайшее время.

Рекомендации:

В целях повышения уровня математической подготовленности учащихся младших классов необходимо:

  1. Повысить персональную ответственность каждого учителя за результат работы;

  2. Совершенствовать навыки решения всех типов задач.

  3. Тщательно отрабатывать с учащимися таблицу сложения, вычитания, умножения и деления чисел, добиваясь знания таблицы каждым учащимся наизусть.

Чтение.

По итогам проверки техники чтения учащихся 1 ступени можно выделить наиболее существенные ошибки, такие как:

  • Неэффективное использование приемов работы по развитию фонематического слуха;

  • Явные методические ошибки в процессе обучения учащихся чтению в букварный период;

  • Недостаточный уровень сформированности у учащихся потребности в ежедневном чтении;

  • Снижение интереса к чтению вообще и особенно к чтению вслух;

  • Отмирание традиций семейного чтения.

Рекомендации:

В целях ликвидации и предупреждения пробелов по составляющим техники чтения необходимо:

  1. Регулярно проводить индивидуальный контроль за ходом формирования у учащихся технической стороны чтения;

  2. Добиваться осуществления регулярного контроля за чтением учащихся дома, обсуждения прочитанного, а также оценке прочитанного самими учащимися;

  3. На уроках чтения больше внимания уделять применению различных методик, способствующих повышению техники чтения, такие как “чтение с карандашом”, “чтение по линейке”, “жужжащее” чтение (в течение3-5 минут в начале каждого урока), чтение “парами”, “по цепочке”, “по ролям”, выборочное чтение и т.п.

В целом уровень подготовленности учащихся, заканчивающих этот учебный год, можно оценить удовлетворительно. Из 81 ученика начальной школы перешли в следующий класс 79 учеников. 2 ученика 1 класса оставлены на повторный год обучения. Однако, отмечается неполная реализация поставленных перед начальной школой целей и требований, предъявляемых к учащимся, заканчивающих 1 ступень обучения.

Рекомендации:

  1. Учителям начальных классов необходимо довести подробную информацию об уровне подготовленности, общем развитии и социуме каждого “выпускника” начальной школы до учителей среднего звена для координации работы по преемственности, снижению риска возникновения стрессовых ситуаций при переходе учащихся в среднюю школу.

  2. Учителям начальных классов тщательно анализировать результаты своей педагогической деятельности, выявить положительные и отрицательные факторы, повлиявшие на уровень преподавания.

Проводя анализ работ, можно сделать вывод, из которого вытекают текущие задачи на следующий 2013-2014 учебный год:

Необходимо вести индивидуальный контроль над уровнем знаний учащихся,

Усилить коррекционную работу со слабоуспевающими учениками и с одаренными детьми, что даст большую стабильность и системность.

Уделять в выпускных классах особое внимание целенаправленному повторению ключевых тем курса, предусмотренных государственной программой.


Выводы:

В целом, признать работу МО начальных классов удовлетворительной.

Руководитель МО /Бурдуковская Т.А./

11




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Анализ МО начальных классов за 2013 - 2014 учебный год Душой болеть за все на свете, Во все вникать, всю жизнь отдать, Чтоб получили знанья дети И жизни цель могли понять. Такими словами я хочу охарактеризовать работу учителя, особенно учителя начальных классов. На плечи  первого учителя, которого придя в школу, видят дети ложится особый груз. Мы знаем, что начальная школа обязана научить детей правильному, выразительному и осознанному чтению, грамотному, каллиграфически верному письму, безошибочному счету, правильной литературной речи.  Привить учащимся ответственное отношение к труду, хороший художественный вкус. Средствами каждого учебного предмета и внеклассных мероприятий воспитывать лучшие нравственные качества, любовь к Родине, своему народу, природе, уважительное отношение к другим народам, толерантность; способствовать разностороннему и гармоничному развитию младших школьников, раскрытию их творческих способностей.

Общая информация

Номер материала: 113178052637

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"