Обобщающий урок-игра по теме "Путешествие
в мир насекомых"
Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся по
теме: “класс насекомые”.
Задачи урока:
развивать познавательный интерес через игровые
элементы,
способствовать формированию навыков работы в группе,
систематизировать знания учащихся об основных отрядах
насекомых.
Тип урока: обобщение и систематизация знаний (урок-игра).
Вид урока: комбинированный
Оборудование: таблички с номерами команд, компьютерная презентация
(2), мультимедийный проектор, карточки с заданиями.
Предварительная подготовка: класс делится на 3
команды, готовятся жетоны для игры, дети готовят сообщения по темам: “редкие и
исчезающие виды насекомых” и “интересные факты о насекомых”.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Просмотр презентации 1.
Учитель: Ребята, скажите, пожалуйста, что объединяет
животных, которых вы только что увидели на слайдах? (ответы детей: они
относятся к классу насекомых, немного общей характеристики класса насекомых).
Учитель: Сегодня мы с вами проведем обобщающий урок по
теме “насекомые”, закрепим полученные знания по данной теме в виде игры. Для
этого вы поделились на 3 команды (раздать таблички командам: 1,2 и 3 команды),
за правильные ответы вы будете получать жетоны, итог игры мы подведем в конце
урока.
Учитель: Насекомые – удивительные существа. Кому-то
они кажутся красивыми, кому-то страшными, но всем без исключения интересны эти
наши маленькие соседи. Но такие ли уж они маленькие? Существуют
насекомые-великаны. Самый крупный жук в мире – африканский голиаф, длина его
тела достигает 11 см, а весит он до 100гр. Южноамериканский жук-геркулес
достигает в длину 19 см, правда, большая часть этой длины приходится на его рог
(2 слайд).
Насекомые – самый многочисленный класс царства
животных. Самые многочисленные отряды класса насекомых: жуки – 250 тыс. видов,
бабочки – 140 тыс. видов, перепончатокрылые – 80 тыс. видов (3 слайд).
Учитель: Давайте начнем нашу игру.
Первое задание: (4-5 слайд) нужно распределить
насекомых по отрядам. (2 жетона за 2 правильных отряда, 1 – за 1 правильный 0 –
за 0) (проверять начать с 1 гр).
1 гр.
Кобылка, сверчок, медведка, кузнечик – прямокрылые.
Слепень, овод, комар, кровососка – двукрылые.
2 гр.
Плавунец, голиаф, скарабей, божья коровка – жуки
(жесткокрылые).
Пчела, пилильщик, наездник, шмель – перепончатокрылые.
3 гр.
Щитник, водомерка, гладыш, вредная черепашка – клопы
(полужесткокрылые).
Лимонница, адмирал, аполлон, тутовый шелкопряд –
бабочки (чешуекрылые).
Следующее задание(6 слайд) нужно отгадать насекомое (с
1 подсказки отгадали – 3 жетона, со 2 – 2, с 3 – 1 жетон, дается одна попытка,
не отгадали или ошиблись, ход переходит к другой команде) (проверять начать со
2 гр).
1 гр.
Питается кровью, ротовой аппарат колюще-сосущий.
Бескрылое насекомое.
Прыгает на 50 см в длину и на 30 см вверх. (Блоха)
2 гр.
В основном ночные животные.
Любят влагу и тепло.
Может повреждать бумагу, переплеты книг, изделия из
кожи. (Тараканы).
3 гр.
Имеют 2 пары крыльев.
Яйца откладывают в воду.
Взрослые особи не питаются. (Поденки).
А сейчас мы проверим ваше домашнее задание(7 слайд)
интересные факты о насекомых, выходят представители, зачитывают по 5-7 фактов
(мах 3 жетона).
Для следующего конкурса мне нужно по 1 представителю
от каждой команды: вытягивают по одному вопросу – отвечают, получают жетон,
сами если не могут ответить, то сначала их команда, а потом соперники)
Как называется особый орган для захвата добычи у
личинок стрекоз? (маска).
У какого насекомого яйцеклад длиннее туловища?
(наездник)
Сколько грамм нектара может принести пчела за один раз
в зобике? (0,06гр.)
Для следующего нашего конкурса вы сначала должны
составить название насекомого, затем определить кто из 3 представителей лишний
и почему? (8-9 слайд) (мах 2 балла, если составили и определили кто лишний и
почему – 2 балла, только составили – 1балл). (Начать проверять с 3гр).
1 гр.
Печал, вумрайе, апернци. Пчела, муравей –
перепончатокрылые, репница-бабочка.
Шва, облха, оббакач. Вши, блохи-паразиты, бабочка-не
паразит
2 гр.
Амкор, олкп, ахму. Комар, клоп – рот.ап.
колюще-сосущий, муха – лижущий.
Неопдак, срткеоаз, аарктан. Поденка, стрекоза -2 пары
крыльев, таракан – нет крыльев.
3 гр.
Лачпе, рошлекпдя, крстеоаз. Пчела,
шелкопряд-одомашнены, стрекоза-не одомашнена.
Псеельн, дово, рувйема. Слепень, овод – двукрылые,
муравей-перепончатокрылые.
Существует в природе большое количество примет, в том
числе и про насекомых, я вам сейчас предлагаю составить примету и объяснить её.
(10 слайд) (слова вразброс, чтобы собирали – мах 2
жетона) (начать проверять с 1 гр).
Паук плетет сеть — к сухой погоде.
Муравьи прячутся в муравейник — к ненастью.
Много мошек — готовь лукошко.
Учитель: Несмотря на то, что насекомые – самый
многочисленный класс в царстве животных, среди них существует большое
количество редчайших видов, которые, возможно, скоро совсем исчезнут с лица
Земли. Мне бы хотелось, чтобы о некоторых из них вы сейчас нам рассказали. Это
было у вас дом. задание (мах 3 жетона).
И в завершении нашего урока мне хотелось бы, чтобы вы
ответили на мои вопросы: (11 слайд)
каково значение насекомых в природе и в жизни
человека? (положительная и отрицательная роли)
если бы насекомых не было, возможна была бы жизнь на
Земле?
Вывод: Класс Насекомые – сложноорганизованные, что
позволяет им хорошо приспосабливаться к условиям жизни.
V. Подведение итогов урока.
Обратить внимание учащихся на достигнутые цели урока;
определить команду – победителя; выбрать “Лучшего специалиста по Насекомым”;
выставление оценок учащимся.
VI. Задание на дом.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.