Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Задачи урока: 1. Закрепление и систематизация знаний об имени прилагательном; формирование орфографической зоркости. 2. Развитие речи, внимания, умения сравнивать, классифицировать, обобщать, делать выводы. 3. Развитие коммуникативных навыков через работу в группах, оценку и самооценку деятельности. Тип урока: повторение и обобщение. Методы: монологический, диалогический, исследовательский. Оборудование: интерактивная доска, карточки для групповой работы. Ход урока I. Мотивационно-целевой этап 1) Организационный момент 2) Сообщение темы и цели урока. 3) Каллиграфическая минутка. А). – А сейчас подготовим руку к письму в тетради. (Руки – в кулачок. Кулачки положить на парту. Резко выпрямлять пальцы). Две весёлые лягушки Ни минутки не сидят. Ловко прыгают подружки, Только брызги вверх летят. Б) Чистописание. На доске записаны буквосочетания: ый ий ой ая яя ое ее ые ие – Что можно сказать об этих буквосочетаниях? (Ответы детей). – Запишите их до конца строчки. Найдите самое красивое написание и подчеркните его. 4) Орфографическая минутка. – Вставьте пропущенные буквы и над словами напишите номер орфограммы. Б... тинки, помощ..., п...лянка, горес…ный, мя...кий, в...юга, в...езд, королевич... Орфограммы: 1. Безударный гласный, проверяемый ударением. 2. Безударный гласный, непроверяемый ударением. 3. Парный согласный. 4. Непроизносимый согласный. 5. Разделительный мягкий знак. 6. Разделительный твёрдый знак. 7. Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих. – Разделите все слова на две группы. По какому признаку вы это сделали? II. Операционно-познавательный этап 1) Наблюдение над именем прилагательным. Работа в группах – У вас в группах замечательное солнышко. Вам необходимо записать на его лучах все, что вы знаете об имени прилагательном. (После завершения работы, учащиеся все записывают на доске). Подводится итог, выполненной работы. 2) Физкультминутка. –Все встали! Я буду называть словосочетания «сущ. + прил.». Если прилагательное мужского рода, вы присядете; если прилагательное женского рода, вы похлопаете в ладоши; если прилагательное среднего рода, вы поднимите руки. Дружный класс, нежное пюре, весёлая девочка, светлое небо, озорная кошка, крикливый петух, заботливая мама, золотое сердце, дорогой папа, алая заря, далёкий край, верная подруга, великое дело. 3) Закрепление. А) Запись текста. – Прочитайте текст. Понятно о ком говорится в этом тексте? Почему? – А теперь? (Показать картинку зайца) – Какую роль в русском языке выполняют имена прилагательные? – Дополните текст именами прилагательным, озаглавьте его. Запишите. (Взаимопроверка в парах. Образец на доске). Б) Определение рода и числа имени прилагательного. – Как определить число и род имен прилагательных? Составление алгоритма. Алгоритм Чтобы определить род и число имени прилагательного, надо: 1. Найти имя существительное, к которому относится имя прилагательное. 2. Определить род и число имени существительного. 3. По роду и числу имени существительного определить род и число имени прилагательного. Помни: Род имён прилагательных определяется только в единственном числе. – Определите у имен прилагательных род и число. Проверка в группах. 4) Обобщение. – Над какой темой мы сегодня с вами работали? – Используя модель на доске и ваши записи, попробуйте рассказать все то, что вы знаете об имени прилагательном. III. Рефлексивно-оценочный этап. 1) Контроль У каждого ученика лист с тестом. Тест . 1. Укажи имя прилагательное. А) утеплять; Б) теплый; В) тепло. 2. Выбери подходящее окончание к данному имени прилагательному: Зимн... утро. А) -ие; Б) -ее; В) -яя. 3. Укажи прилагательное, противоположное по значению данному: Зелёная нить тонкая, а красная .... А) гладкая; Б) короткая; В) толстая. 4. Род и число имени прилагательного зависит от: А) имени существительного; Б) глагола; В) местоимения. 5. Выберите верное утверждение: А) В предложении имя прилагательное чаще всего бывает подлежащим; Б) В предложении имя прилагательное чаще всего бывает сказуемым. В) В предложении имя прилагательное чаще всего бывает второстепенным членом предложения. Проверка и отметка за тест. 2) Рефлексия А) Чему мы научились на уроке Я научился... Я понял, что... Было трудно... Было интересно... Хочу похвалить... Б) Выставление отметок 3) Домашнее задание .Составить свой тест по теме «Имя прилагательное». 4) Итог урока – Спасибо за урок! Мне с вами было приятно работать. Я хочу вам подарить стихотворение, а вы попробуйте найти имена прилагательные.
6 664 948 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Макаренко Татьяна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.