- 16.06.2014
- 666
- 0
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Как вы понимаете смысл этой фразы? (объяснение детей) - Как будет организована ваша учебная деятельность? - Мы пройдем 2 шага учебной деятельности, поймем, что не знаем, затем сами найдем способ открытия знания. - Вспомните, что делали на прошлом уроке? -Выполняли деление на однозначное число. - Чему будет посвящен сегодняшний урок? - Делению числа на число. - С чего начнем урок? - С повторения. II Актуализация знаний 1. Повторение - Используя числа 17, 4, 68 составьте равенства Один из учеников составляет у доски: 17 * 4 = 68 4 * 17 = 68 68 : 17 = 4 68 : 4 = 17 - Что помогло составить эти равенства? - Взаимосвязь деления и умножения. - Используя взаимосвязь умножения и деления объясни, как разделить 68 на 4 - 68 : 4=17, т. как 17х4=68 - Что, значит, разделить число а на число b? - Это, значит, найти такое число с, при умножении которого на число b получается число а. - Почему я выбрала именно это задание? - Это пригодится для открытия нового знания. 2. Пробное действие. - Какое следующее задание я вам предложу? - Задание с затруднением. Пробное. - Для чего вы его получите? - Чтобы мы сами узнали, что мы еще не знаем. - Что нужно сделать в данном задании? 56 : 14 - Найти частное чисел 56 и 14 - Что нового в нем? - Нужно двузначное число разделить на двузначное число. - Попробуйте выполнить это задание - У кого нет ответа? - Что вы не смогли сделать? - Мы не смогли найти частное чисел 56 и 14 - Кто выполнил это задание, какое число вы записали? - Обоснуйте свои действия. - Что вы не можете сделать? - Мы не можем обосновать свой ответ. - Что вы должны сделать, если встретили затруднение? - Остановиться и подумать III Проблемное объяснение нового знания - Какое задание вы должны были выполнить? - Мы должны были найти частное чисел 56 и 14. - В чем возникло затруднение? - Мы не знаем правило деления на двузначное число. - Какую цель вы поставите перед собой на уроке? - Построить алгоритм деления двузначного числа на двузначное число. - Тема нашего урока? - Деление двузначного числа на двузначное число. - Что вы делали, чтобы решить пример 56 :14? - Чтобы разделить 56 на 14, нужно подобрать такое число, которое при умножении на 14 даст 56. Мы начали подбирать с числа 1. Мы проверяли каждое число, пока не проверили число 4. Мы увидели, что при умножении числа 4 на число 14 будет 56. Поэтому 56 разделить на 14 будет 4. - Какой способ вы применили при поиске этого числа? - Мы подбирали его, перебрав и проверив несколько чисел. - Итак, какой первый шаг нужно выполнить при делении двузначного числа на двузначное число? - Нужно подобрать число, которое при умножении на делитель может дать делимое. - Какой второй шаг? - Нужно сделать проверку, умножив делитель на это число. - Что будете делать дальше? - Нужно посмотреть, получили мы делимое или нет.
6 672 378 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шапочко Надежда Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.