Инфоурок Начальные классы Рабочие программыОтчет №1 «Среднесрочное планирование уроков познания мира»

Карточка "Методы познания мира".

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
108
4
29.04.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Ярушина Марина Александровна

Педагог дополнительного образования

Об авторе

Категория/ученая степень: Первая категория
Место работы: МБУ ДО "Центр компетенций "Ориентир" муниципального образования Усть-Лабинский район
Я - преподаватель начальных классов, и эта профессия мне очень нравится несмотря на то, что она была не мною выбрана, а предопределена жизнью или судьбой... Со временем поняла, что нет работы благодарнее, чем преподавательский труд, ведь зерно знаний и умений, заложенное в ученика учителем, ребёнок пронесёт через всю свою жизнь. Это большая ответственность и возможность оставить в жизни людей о себе память. Поэтому к работе отношусь старательно, а к ученикам - с терпением и пониманием. Я являюсь автором более 100 пособий и рабочих листов для дошкольников и младших школьников, также с 2020 года являюсь одновременно педагогом и руководителем студии развития и подготовки к школе " Филиппок". Все разработанные пособия результативно апробированы на моих воспитанниках.
Подробнее об авторе
Данный рабочий лист предназначен для учащихся вторых классов по окружающему миру. Тема « Методы познания мира ». Задания яркие, интересные, позволяют быстро закрепить знания по данной теме. Среди заданий есть такие, как соотнеси, выбери, добавь, ответь, нарисуй, заполни.

Краткое описание методической разработки

Данный рабочий лист предназначен для учащихся вторых классов по окружающему миру. Тема « Методы познания мира ». Задания яркие, интересные, позволяют быстро закрепить знания по данной теме. Среди заданий есть такие, как соотнеси, выбери, добавь, ответь, нарисуй, заполни.

Отчет №1 «Среднесрочное планирование уроков познания мира»

Скачать материал

 

 

Отчёт В1

Записи о среднесрочном планировании

 

Познание мира в 4 классе

 

При планировании использованы модули:
1. Новые подходы в преподавании и обучении. Групповая работа. Проблемно-диалоговое обучение.

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4. Использование ИКТ в преподавании и обучении.

5. Обучение талантливых и одаренных учеников.

6. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.

7. Управление и лидерство в обучении.

 

Тема, цель, ожидаемые результаты обучения. Какие знания умения и понимания вы хотели бы сформировывать в Ваших учениках по завершению серии последовательных уроков

Активные формы работы.

(ГР, ПР, ИР)

Можете ли вы использовать ИКТ для улучшения обучения

Как вы будете использовать ОдО

Как Вы будете вовлекать всех учеников в классе (талантливых, одаренных)

Как Вы преодолеете языковой барьер

Как вы установите, что все  ученики научились тому, что Вы запланировали и ожидали от них

Ресурсы

Урок 1

Тема: Фермерское хозяйство

Цель: познакомить учащихся с понятием фермерское хозяйство и с его  структурой. Формировать навык применения полученных знаний на практике.

 

Ожидаемые результаты:

1. Знать, что такое фермерское хозяйство и его структуру.

 

2. Понимать

Как взаимодействуют различные отрасли фермерского хозяйства.

 

3. Уметь работать в группе с целью составления вопросов разного уровня

(М-4) ИКТ

«Жизнь фермерского хозяйства» с целью подведения к теме урока

 

Деление на группы:

Животноводство Птицеводство  Овощеводство Садоводство Цветоводство

 

РГ (М-1)

Составление (М-1, 2)

1 «тонкого» и 1 «толстого» вопросов  по статье учебника (задать вопросы другим группам).

 

Создать и презентовать своё  «фермерское хозяйство» (М-1,2,6,7)

 

 

 

 

 

 

 

Формативное (М-3) оценивание учителем совместно с учащимися

 

 

 

 

 

 

Формативное (М-3) оценивание групп учителем

 

 

 

 

Формативное (М-3,1) оценивание групп  «2 звезды и желание»

Словесное оценивание учителем, корректировка выставления оценок,

Комментирование оценок

 

 

 

 

(М-5)

Проверка опережающего   задания: «Очевидно - невероятно» для более успешных детей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вовлечение всех учащихся в РГ

 

 

 

 

 

 

 

Д/З

Опережающее задание: «Интересные факты из жизни аула» для более успешных детей

Глоссарий:  (М-2) фермерское хозяйство, кредит, производство, предприятие
соотнесение понятий с их значениями

 

 

 

 

 

 

 

Введение новых понятий в активный словарь детей.

 

 

 

 

 

 

 

Опережающее задание для более успешных детей

 

 

 

 

Ответы на  «тонкие» и «толстые» вопросы

 

 

 

 

 «2 звезды и желание»

 

 

 

 

 

 

 

Рефлексия: Минутное эссе: «фермерское хозяйство»

 

Видеоролик «Ф.Х.» (М-4)

Термины с их значением.

 

 

Карточки для деления на группы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Флипчарты, пластилин, стикеры, маркеры,

Урок 2

Тема: Аул

 

Цель: познакомить учащихся с различиями жизни в ауле и в городе.

 

Ожидаемые результаты:
1. Знать термины: аул, род, культура, традиции, обряды, мораль

2. Понимать исторически сложившиеся культурные особенности жизни аула.

3. Уметь  работать в группе, в паре с целью развития диалогической беседы

 

РП (М 1) – с целью проверить понимание темы прошлого урока,

 

- (М- 2) заполнение

таблицы «ЗУХу» на этапе актуализации знаний, на этапе рефлексии

 

РГ (М-1,2,6,7)

- Деление на группы для работы по теме урока

 

- Создание и защита творческих работ: «Аул -  источник мудрости, творчества и хранитель традиций»,

«Аул сегодня», «Традиции и обычаи в ауле», в процессе которой происходит диалогическая беседа в группах

 

- На этапе защиты творческих работ  - (М- 4) презентацией «Аул»

- Взаимооценивание по критериям (М-3)

 

 

 

Форматифная оценка учителя и учащихся

 

 

 

 

Наблюдение учителя

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

оценивание по критериям на оценочном листе в группе

 

 

 

 

 

Работав всех учащихся в парах

 

 

 

 

ГР (М – 1,5,7) - для одарённых учащихся видеоиллюстрации,

под музыкальное сопровождение на домбре (живое исполнение) повествование традиций и обычаев, связанных с гостеприимством

 

каждый ученик составляет по 1 вопросу («толстый», «тонкий»)

 

 

 

 

Д/З

Опережающее задание: «Интересные факты культурной жизни Казахстана» для более успешных детей

(М 2Глоссарий:

Аул, мораль, культура

- что известно об этих словах учащимся, приведение примеров.
- Как эти понятия связаны между собой?

 

 

Введение новых понятий в активный словарь детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

Грамотная формулировка и проговаривание вопросов

(М 6,7) -

Фронтальный опрос

 

 

Заполнение таблицы «ЗУХу»

(М- 2)

 

 

 

 

Составление вопросов разного уровня учащимися

 

 

 

 

- Защита  творческих работ «Аул -  источник мудрости, творчества и хранитель традиций», «Аул сегодня», «Традиции и обычаи в ауле»

 

 

 

 

На этапе подведения итогов - синквейн  к слову «Аул»

Листы оценивания критерии оценок, правила работы на уроке

Таблица «ЗУХУ»

 

 

 

 

 

 

видеоиллюстрации

 

 

 

 

 

 

Бумага А3 -5 шт., стикеры, клей, ножницы, маркеры

 

 

 

 

 

 

 

 

Презентация к уроку.

Урок 3

Тема: Культура Казахстана

 

Цель: познакомить учащихся традиционной и современной культурой Казахстана.

 

Ожидаемые результаты:

1. Знать термины: культура, традиционная культура, современная культур.

2. Понимать исторически сложившиеся культурные особенности жизни и культурные особенности современного общества.

3. Уметь  работать в паре, в группе с целью самооценивания и взаимооценивания.

(М -4) Презентация к уроку

 (М-1,2, 7)

ИР Мини тест, с целью проверить понимание темы прошлого урока.

 

РГ по проверке д/з рассказ в особенностях жизни в ауле

 

РП составить ассоциативный куст к слову «Культура»

 

РГ - Деление на группы и работа в группах:

1группа  (национальный костюм), 2 группа (музыкальные инструменты),

3 группа (искусство)  для работы в группах 

 

- Защита работ

 

 

 

 

 

(М-3,5)

Проверка по ключу, суммативное оценивание по критериям

выявление затруднения – консультирование

 

 

 

 

 

 

 

Наблюдение учителя

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(М-3)

Формативное оценивание «1 звезда и желание» групп, с целью суммативного оценивания на оценочных листах

 

 

 

Все учащиеся вовлечены в работу

 

 

 

 

 

 

 

 

(М 5) –

Сообщение из д/з для более успешных детей

«Интересные факты культурной жизни Казахстана»

- из традиционной культуры и современной культуры

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Д/З

 «Если бы я стал (а) министром культуры РК» для более успешных детей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(М 2) Глоссарий:

Современные деятели культуры:

 

- прочтите из учебника статью о современных деятелях культуры. Кто из них вам знаком и какими достижениями?

 

 

 

 

Введение имён деятелей культуры в активный словарь детей.

 

(М 6,7) -

Мини тест

листы оценивания

выполнение

 

 

Заслушивание работ учащихся (по желанию)

 

Сообщение более успешных детей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Защита  творческой работы «Взаимосвязь традиционной и современной культуры»

 

Эссе «Современная культуры»

 Презентация к уроку

 

«Мини тест»

критерии оценок, правила работы на уроке (ПР, ГР)

листы оценивания

учебник

 

 

 

 

 

 

Карточки для деления на группы,

флипчарты, стикеры,

стикеры, клей, ножницы, маркеры

Урок 4

Тема: Области Казахстана

 

Цель: познакомить учащихся с территориальными особенностями областей Казахстана и совершенствовать способ деятельности для развития творческого мышления

 

Ожидаемые результаты:

1. Знать название областей РК, природные богатства каждой области, города

2. Понимать

как взаимосвязаны все области РК

3. Уметь распределять обязанности в группе и соотносить данные знания с практикой

(М-1,2, 7)

РП  - с целью проверки домашнего задания

 

(М -4)

Презентация к уроку (более успешных детей)

 

 

 

 

 

 

(М-1,2, 7)

РГ  деление класса на группы по городам Казахстана – найдите по карте, к какой географической области относится этот город.

 

- актуализация знаний  - что вам известно о данной области Казахстана.

 

(М-1,2, 7)

РГ (творческая работа) по плану:

1.Название области РК

2. Географическое положение

3. Климат

4. Полезны ископаемые

5. Флора и фауна

6. Герб области

7.  Население

8.  Промышленность

9. Сельское хозяйство

 

 - Защита работ

(М-3)

Оценивание РП по критериям на листах оценивания

 

 

Формативное оценивание

 

 

 

 

 

 

 

 

Наблюдение учителя за работой групп

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Наблюдение учителя

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(М-3,7)

Оценивание работы внутри группы каждого члена группы, корректировка выставления оценок,

Комментирование оценок

 

 

 

 

 

 

(М-5)

Проверка д/з (для более успешных детей)

«Если бы я стал (а) министром культуры РК»

Каждый учащийся вовлечён в процесс работы группы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вовлечение всех учеников в работу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Д/З

Составить 3 «толстых» вопроса по теме урока (для более успешных детей)

 

 

 

Проговаривание терминов и понятий

 

(М-2)

Глоссарий:

Область, административный центр

- что вам известно об этих словах, найдите их значение в словаре

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение новых понятий в активный словарь детей.

 

 

(М-6,7) -

листы оценки РП

 

 

 

Сообщение

«Если бы я стал (а) министром культуры РК»

 

 

 

 

 

 

 

 

Фронтальный опрос

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Защита  творческой работы «Области РК»

 

Презентация к уроку

 

критерии оценок, правила работы на уроке (ПР, ГР)

листы оценивания

 

 

 

 

 

 

 

 

Карточки для деления на группы, карта РК

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

флипчарты, стикеры, маркеры

географические энциклопедии  РК, учебник, информация из интернета по областям РК

 

                            

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Отчет №1 «Среднесрочное планирование уроков познания мира»"
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Костина Т.Н.Отчёт В1 Записи о среднесрочном планировании   Познание мира в 4 классе   При планировании использованы модули: 1. Новые подходы в преподавании и обучении. Групповая работа. Проблемно-диалоговое обучение. 2. Обучение критическому мышлению. 3. Оценивание для обучения и оценивание обучения. 4. Использование ИКТ в преподавании и обучении. 5. Обучение талантливых и одаренных учеников. 6. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников. 7. Управление и лидерство в обучении.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 349 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 17.06.2014 1917
    • DOCX 100.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Вощинина Татьяна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Вощинина Татьяна Николаевна
    Вощинина Татьяна Николаевна

    Учитель русского языка и литературы

    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 31127
    • Всего материалов: 9

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Первая категория
    Место работы: Ассоциированная школа ЮНЕСКО "БЭСТ"
    Я придерживаюсь в своей деятельности следующих правил: 1) "Ученье без размышления бесполезно, но и размышление без ученья опасно" Конфуций 2) Повелитель многих языков, язык российский не только обширностью мест, где он господствует, но купно собственным своим пространством и довольствием велик перед всеми в Европе. Ломоносов М. В.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 359 851 материал из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Дизайн образования будущего: моделирование и UX/UI

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные подходы к преподаванию географии: нормативно-правовые основы, компетенции и педагогические аспекты

8 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Нутрициология детского возраста: базовые принципы и специализированные подходы

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 15 человек
Смотреть ещё 6 054 курса