+ 
+ 
+ 
+ 
;
.
;
.
;
;
.
- 18.06.2014
- 1773
- 0
Цель: Формирование умений в сложении чисел с разными знаками.
Задачи:
Ход урока
I. ИВУ 2 мин.
- Здравствуйте ребята, сегодня мы с вами будем отрабатывать практические умения в сложении чисел с разными знаками, используя методики ВТр и ВОЗ технологии КСО. Особенность такой работы заключается в пошаговом движении –п о алгоритму. Девиз нашей работы: “Научился сам, научи другого”. При работе нужно соблюдать правило: “Говори вполголоса”.
II. ВТр. 5 мин.
- Прочитайте алгоритм работы по методике ВТр.
- 5-ый шаг алгоритма мы не будем выполнять, т.к. ваша задача – развивать вычислительные навыки по методике ВТр в ППС.
№2 – роль учителя
№1 – роль ученика.
|
№1 Сложите: 23 + ( -35) -2,8 + 4,5 -56 + (-35) 7 + (-8) - -34,01 + 44,01 6,5 + (-6,5) -5,56 + (-4,56) 0 + |
№1 -12 1,7 -91 -1 0 10 0 -10,12 - |
№2 Сложите: 24 + (-37) -2,7 + 8,5 -36 + (-75) 8 + (-6) - -32,01 + 45,01 5,8 + (-5,8) -3,56 + (-4,56) 0 + |
№2 -13 5,8 -111 2 0 13 0 -8,12
|
|
№3 Сложите: 58 + ( -35) -2,4 + 7,5 -53 + (-75) 7 + (-58) - -38,01 + 49,01 8,5 + (-8,5) -5,36 + (-47,36) 0 + |
№3 23 5,1 -128 -51 0 11 0 -52,72 - |
№4 Сложите: 49 + (-45) -2,9 + 7,5 -45 + (-85) 77 + (-58) - -26,01 + 76,01 4,5 + (-4,5) -5,86 + (-97,36) 0 + |
№4 4 4,6 -130 19 0 50 0 -103,22
|
Двое обучающихся выполняют аналогичную работу у доски.
III Тренировочные упражнения
№1070(а,б) Решаем у доски и в тетрадях.
Прежде чем начать работу давайте вспомним правило сложения чисел с разными знаками и отрицательных чисел.
а) 
=
(0,4+(-0,5))+(-1,25)=-0,1+(-1,25)=-1,35;
б) 
.
IV. - Сейчас мы с вами будем работать по методике “Взаимообмена заданиями”
Это работа по карточкам, повторим алгоритм работы.
Алгоритм работы.
I. Ознакомься с заданием карточки.
II. Работа с напарником.
III. Поменяйтесь карточками.
IV. Ищите новую пару.
На первой парте лежит решебник, который составляется учителем
Класс разделён на 3 группы, Разноуровневые; командиры отмечают в листах учёта результаты работы.
|
№1 Выполните действия: А) Б) |
№2 Выполните действия: А) Б) |
|
№3 Выполните действия: А) Б) |
№4 Выполните действия: А) 13,8+(-15,2); Б)7,14+(-12,4). |
|
№5 Выполните действия: А) 37+(-50)+22; Б) 46+(-25)+14. |
№6 Выполните действия: А) Б) |
Командиры групп подводят итоги работы.
Лист учёта
|
Тема |
Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел |
||||||
|
Сложение чисел с разными знаками |
|||||||
|
Ф.И./ № |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
с/р |
|
1. Сазонова Алина |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
2. Шерер Дима |
|
+ |
+ |
+ |
|
+ |
|
|
3. Грищенко Вика |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
4. Гугнина Катя |
+ |
|
|
+ |
+ |
|
|
V. Итог урока
1. Итак, чем же мы с вами сегодня занимались?
2. Как звучит правило сложения чисел с разными знаками?
3. А как сложить два отрицательных числа?
4. Давайте вспомним девиз занятия! Какая работа была выполнена для этого? Ребята, подумайте, чем вам помог ваш партнёр по паре, поблагодарите друг друга.
VIII Домашнее задание
п.33 страница 178 № 1081(м-р) и № 1084.
IX Оценки
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
На данном уроке учителем будут формироваться умения складывать числа, у которых разные знаки. Для этого после ознакомления с новым материалом ребята будут закреплять на практике данные умения. В ходе такой работы будут развиваться навыки вычисления, мышление, способность работать по выстроенному алгоритму. Так как работа будет вестись в парах, то это будет способствовать формирования товарищеских отношений и умения работать в коллективе сообща.
Перед началом активной работы учитель сообщает о том, чем они будут заниматься на уроке, рассказывает алгоритм действий, сразу отмечает определенные правила, по которым нужно будет работать. Ребята знакомятся с алгоритмом и выясняют определенные вопросы. Сначала выполняются задания для разминки, затем переходят к тренировочным упражнениям. На уроке присутствует методика, предполагающая взаимообмен заданиями. Она ведется по карточкам. Здесь тоже есть свой определенный алгоритм. Он учит сначала внимательно прочитать задание, выполнить его, проверить ответы по подсказке. Затем идет работа с товарищем.
Задание А нужно с объяснением выполнить в тетради товарища. В это время он слушает объяснение, которое ведется почти шепотом. Потом сам товарищ объясняет, при этом задания уже выполняются в тетради первого ученика пары. Затем идет обмен карточками и самостоятельное выполнение заданий. После завершения работы в одной паре идет поиск новой. В конце урока подводится итог, делаются выводы, выставляются отметки и записывается домашнее задание.
6 664 839 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Овчинникова Ольга Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.