Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад «Улыбка» города Кирсанова
Тамбовской области
|
Рассмотрен и согласован
педагогическим советом
Протокол от 25.10.2013 г.
№ 2
|
Утвержден приказом МБДОУ
От ______ _____
№ _
Заведующий__________Е.Т.
Таранникова
|
Педагогический проект по
формированию целостной
картины мира детей
дошкольного возраста
«Моя семья»
(03.03.2014г. по 07.03.2014г.)
Проект составила
воспитатель:
Казакова М.А.
«Семья
– основа общества»
Вид проекта:
По продолжительности:
краткосрочный, коллективный.
По содержанию: творческий,
информационно-исследовательский.
По характеру контактов:
семейный, групповой, в рамках ДОУ
Участники проекта: дети
средней группы, родители, воспитатели
Цель: расширять
представления детей о своей семье, родословной, семейных традициях.
Задачи проекта:
1. Формировать у детей
культуру взаимоотношений с близкими людьми: быть доброжелательными,
приветливыми, заботливыми, делать это сердечно, от души, любезно.
2. Развивать представления детей о семье, родственных отношениях. Формировать
представления о социальной роли каждого члена семьи.
3. Воспитывать уважительное, заботливое отношение к своим близким: маме, папе,
бабушке, дедушке, братьям, сестрам. Воспитывать желание заботиться о них,
проявлять почтение, внимание.
Актуальность:
Нравственное воспитание
дошкольников включают в себя решение множества задач, таких как: воспитание
любви к Родине, семье, уважительное отношение к своим родителям, сверстникам. В
проекте представлена совместная работа воспитателя, детей, родителей по
формированию представления о семье как о людях, которые живут вместе, любят
друг друга, заботятся друг о друге. В ходе проекта дети получат более
углубленные знания о профессиях своих родителей, о родословной своей семьи,
семейных традициях. В наши обязанности входит, довести до детей понятие
«семья», что самые близкие, любимые, надежные люди находятся в семье. И что
«семья» это неотъемлемая часть каждого человека.
Гипотеза:
Семья в жизни человека
занимает очень большое место, и, если человек не имеет семьи, не знает своих
дедов и прадедов, он обделен самым главным на земле - теплом и вниманием. В
процессе реализации проекта с детьми будут проведены беседы, игры, в основание
чего лежит главный смысл слова «Моя семья».
Ожидаемые
результаты:
-дети узнают больше о
своей семье: о членах семьи, традициях, о жизни бабушек и дедушек.
-совместная
деятельность будет способствовать укреплению отношений между взрослыми и
детьми.
-различные формы
проведения досуга создадут эмоциональный комфорт в семье.
1 этап –
подготовительный
На протяжении всей
недели с детьми будут проводиться предварительные работы.
Работа педагога:
-объяснить детям
значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи;
-планирование
мероприятий для детей;
-чтение сказок, рассказов,
стихов о семье.
Работа с
родителями:
- анкетирование
родителей «Что значит для меня семья;
- круглый стол «Семья в современном обществе».
2 этап – реализация
проекта
Оказать психологическую
поддержку родителям и детям. Расширить представление детей о родителях и
родственных отношениях. Закрепить основные понятия о семье, семейных ценностях.
Понедельник.
Тема: «Я и моя семья»
Цель: раскрыть роль семьи в
жизни каждого человека; обратить внимание на значение слова «семья»
-Утренняя
гимнастика
-Беседа
«Мамин помощник»
-НОД
(Конструктивно-продуктивная деятельность; физическая культура)
-Пальчиковая
гимнастика
-Чтение
стихов о мамочке
-С/р
игра: «Семья»
Вторник. Тема:
«Домашний труд»
Цель: Приобщать детей к труду. Рассказать
как важно в жизни уметь все делать самостоятельно. Уметь выполнить работу,
порученную мамой.
-Утренняя
гимнастика
-Беседа
«Как я помогаю дома»
-НОД
(Познание. ФЭМП; музыка)
-Рассматривание
альбома с фотографиями
-Заучивание
четверостишия «Мама спит она устала»
-Д/и:
«Назови, как тебя дома ласково называют?»
Среда. Тема: «Что
я знаю о семье?»
Цель: Развивать у детей речь,
связанную с рассказом о членах своей семьи, о роли каждого из них.
Способствовать мышлению и учить высказывать свое мнение.
-Утренняя
гимнастика
-Беседа
«Как мы отдыхаем»
-НОД
(Физическая культура; коммуникация; лепка)
-Чтение
художественной литературы «Старый дед и внучек» Л.Толстой
-Театрализация
сказки «Волк и семеро козлят»
-С/р
игра «Больница»
Четверг. Тема:
«Кем работают твои родители»
Цель: Познакомить детей с различными
видами профессий. Дать возможность определить и назвать профессию своих
родителей. Что они знают о значение этой профессии. Кем бы они сами хотели
стать в будущем?
-Утренняя
гимнастика
-Беседа
«Выходной день в моей семье»
-
Артикуляционная гимнастика
-НОД
(Познание. ФЦКМ; музыка)
-Д/и:
«Кто младше?», «Кто старше?»
-Чтение
художественной литературы «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
-Игры
в театральном уголке
Пятница. Тема:
«Что такое генеалогическое древо моей семьи»
Цель: Рассказать детям, что же такое
генеалогическое древо. Посмотреть фотографии с изображением генеалогического
древа. Дать возможность самостоятельно рассказать о своем генеалогическом
древе.
-Утренняя
гимнастика
-Беседа
«Традиции семьи»
-Пальчиковая
гимнастика
-НОД
(Худ.творчество. Рисование, физическая культура)
-Д/И:
«Сложи картинку»; «Угадай возраст? (по фотографии)»
-Игры
из строительного материала
3 этап – результаты
проекта
В результате проведения
проекта мною установлено, что дети полностью освоили понятие моя семья. Могут
назвать членов своей семьи, профессию своих родителей. А так же научились
уважать и ценить труд взрослых. Ведь благодаря семье дети могут узнать что такое
забота, внимание, любовь и дружба.
Работа с родителями:
Тест для родителей
«Я и мой ребенок»
|
№
п/п
|
Вопросы
|
Ответы
|
|
|
|
|
Могу и так всегда поступаю
|
Могу, но не всегда так поступаю
|
Не могу
|
|
1
|
В любой момент оставить все свои дела и заняться ребенком?
|
А
|
Б
|
В
|
|
2
|
Посоветоваться с ребенком,
невзирая на его возраст?
|
А
|
Б
|
В
|
|
3
|
Признаться в ошибке, совершенной по отношению к
нему?
|
А
|
Б
|
В
|
|
4
|
Извиниться перед ребенком в случае своей неправоты?
|
А
|
Б
|
В
|
|
5
|
Сохранить самообладание, даже если поступок ребенка вывел
Вас из себя?
|
А
|
Б
|
В
|
|
6
|
Поставить себя на место ребенка?
|
А
|
Б
|
В
|
|
7
|
Поверить хотя бы на минуту, что Вы добрая фея (прекрасный
принц)?
|
А
|
Б
|
В
|
|
8
|
Рассказать ребенку поучительный случай из детства,
представляющий Вас в невыгодном свете?
|
А
|
Б
|
В
|
|
9
|
Всегда воздерживаться от употребления слов и выражений,
которые могут ранить ребенка?
|
А
|
Б
|
В
|
|
10
|
Пообещать ребенку исполнить его желание за хорошее
поведение?
|
А
|
Б
|
В
|
|
11
|
Выделить ребенку один день, когда он может делать, что желает,
и вести себя, как хочет, и ни во что не вмешиваться?
|
А
|
Б
|
В
|
|
12
|
Не прореагировать, если Ваш ребенок ударил,
грубо толкнул или просто незаслуженно обидел другого
ребенка?
|
А
|
Б
|
В
|
|
13
|
Устоять против детских просьб и слез, если уверены, что это
каприз, мимолетная прихоть?
|
А
|
Б
|
В
|
Ключ к тесту
Ответ
«А» - 3 очка;
ответ
«Б» - в 2 очка;
ответ
«В» - в 1 очко.
Если Вы набрали от
30 до 39 очков,
значит, ребенок – самая большая ценность в Вашей жизни. Вы стремитесь не только
понять, но и узнать его, относитесь к нему с уважением, придерживаетесь
прогрессивных принципов воспитания и постоянной линии поведения. Другими
словами, Вы действуете правильно и можете надеяться на хорошие результаты.
Сумма от 16 до 30
очков: забота о
ребенке для Вас вопрос первостепенной важности. Вы обладаете способностями
воспитателя, но на практике не всегда применяете их последовательно и
целенаправленно. Порой Вы чересчур строги, в других случаях – излишне мягки;
кроме того, Вы склонны компромиссам, которые ослабляют воспитательный эффект.
Вам следует серьезно задуматься над своим подходом к воспитанию ребенка.
Число очков менее 16
говорит о
том, что у Вас серьезные проблемы с воспитанием ребенка. Вам недостает либо
знания, либо желания добиться этого, а возможно, того и другого. Советуем
обратиться к помощи специалистов - педагогов и психологов, познакомиться с
публикациями по вопросам.
Используемая
литература:
1.
Зверева О.Х., Кротова Т.В., «Общение педагога с родителями в ДОУ»: М.: Т.Ц.
Сфера, 2005.
2.
Козлова А.В., Дешулина Р.П. «Работа с семьей»: -М.: Т.У. Сфера, 2004.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.