Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Развитие
связной речи и мышления
у детей 5-6 лет с ОНР
Подготовила: воспитатель логопедической группы
МБДОУ д\с №16 «Золотой ключик» г Урай Козлова Н.В.
Связная речь – высшая форма мыслительной деятельности
2 слайд
Учить составлять предложения из 4, 5 и более слов по картинке, по демонстрации действия, на заданную тему;
Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи, умение задавать вопросы и правильно отвечать на них. Помочь перейти на качественно новую ступень ведения диалога – от соучастия к сотрудничеству;
Развивать умение пересказывать небольшие тексты по предложенному плану, составлять рассказы-описания и загадки-описания по всем лексическим темам по предложенному плану.
Задачи обучения детей связной речи
1 квартал:
3 слайд
2 квартал:
Совершенствовать навык составления и распространения предложений по картинке, по демонстрации действия не заданную тему;
Продолжать развивать диалогическую и монологическую формы речи, развивать умение задавать вопросы и грамотно отвечать на них;
Совершенствовать умение пересказывать тексты по плану, составлять рассказы-описания и загадки-описания по предложенному плану (по всем лексическим темам):
Обучать составлению рассказов из 2-3 предложений по картинке с использованием данного плана.
4 слайд
3 квартал:
Продолжать развивать диалогическую и монологическую формы речи. Стимулировать собственные высказывания детей – вопросы, ответы, реплики, являющиеся основой познавательного общения;
Развивать у детей навыки связной речи при составлении рассказов-описаний, загадок-описаний, рассказов по серии из 2-3 картинок и по картине в творческих пересказах;
Учить детей понимать свои чувства и чувства других детей и рассказывать об этом.
5 слайд
Этапы формирования связной речи
Подготовительный
Начальный
(овладение диалогической речью)
Основной
(формирование монологической речи)
Интеллектуальное развитие
Речевое развитие
6 слайд
Предметно-развивающая среда
Уголок театрализованной
деятельности
Уголок веселого язычка
Книжный уголок
Уголок творчества
Познавательный уголок
7 слайд
Центр речевого развития
Игровой уголок мальчиков
Учимся играя
Речевой уголок
Игровой уголок девочек
8 слайд
Знакомство со словом-действием
Собака сидит
Кошка мяукает
9 слайд
Активизация предметного
и глагольного словаря
Формирование понятий «слово» и «предложение»
Умение составлять
простые двусоставные предложения
Умение составлять
предложения из 4 слов с предлогами
Умение распространять
простое предложение
без предлогов
до 4 слов
Умение правильно
согласовывать слова
в предложении
10 слайд
Жук с Мишуткою играет
Мячик по полу катает
Жук с Мишуткою сидят
И тихонько говорят
Жук с Мишуткою играет
Шарик по полу катает
11 слайд
Веселый поезд
12 слайд
с опорой на картинки
Пересказ текста
с опорой на предмет
13 слайд
по собственному плану
Сказка Колобок»
14 слайд
Нелепицы
или
Чего на свете не бывает?
15 слайд
Картинки-перепутаницы
16 слайд
Я логично говорю
Л.А. Боровских
17 слайд
Фотограф
Поиск
пропавших деталей
18 слайд
Мнемотехника
19 слайд
Описательный рассказ по схеме
20 слайд
Самостоятельное творчество детей дома и в детском саду
Книжка-малышка
Робот-Робин
Королев Тимур
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В данной презентации предложено содержание работы по развитию связной речи и мышления у детей 5-6 лет с ОНР. Связная речь неотделима от мира мыслей: связность речи – это связность мыслей. В связной речи отражается логика мышления ребенка, его умение осмыслить воспринимаемое и правильно выразить его. Наша цель в работе с детьми с ОНР построить коррекционную работу так, чтобы развитие связной речи происходило постепенно вместе с развитием мышления и было связано с развитием деятельности и общения. Исходя из данной цели мы поставили перед собой задачи на умение: · составлять и распространять предложения, · на совершенствование диалогической и монологической форм речи, · на умение пересказывать тексты, · составлять рассказы-описания и загадки-описания по предложенному плану, · рассказы по картинке и серии картинок; · а также, умение детей понимать свои чувства и чувства других детей и рассказывать об этом. Формирование связной речи и мышления осуществляется в следующих видах деятельности: в игре, в театрализованной деятельности, в ходе наблюдений и бесед, в режимных моментах, в индивидуальной работе по плану взаимодействия с учителем логопедом, в процессе непосредственной образовательной деятельности, в свободной самостоятельной деятельности. А также предлагается посмотреть некоторые формы, методы и приемы работы по решению поставленных задач в нашей группе.
6 672 105 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Козлова Наталья Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.