|
Информация об авторе проекта
|
|
ФИО
|
Девятерикова
Зинаида Валентиновна
|
|
Город,
область
|
Г.Губаха,
Пермский край
|
|
Номер
или название школы
|
МАОУ
«СОШ №15»
|
|
Информация о проекте
|
|
Название
проекта
|
Прекрасное
рядом
|
|
Девиз,
слоган, цитата
|
Нас в
любое время года учит мудрая природа:
Птицы
учат пению, паучки – терпению.
Пчёлы в
поле и в саду обучают нас труду.
А
зелёные друзья пусть нас радуют всегда! (В.Орлов)
|
|
Краткая
аннотация
|
Проект
проводится с учениками начальных классов. Он охватывает изучение учебных тем:
«Живая и неживая природа», «Разнообразие растений», «Комнатные растения»,
«Размножение и развитие растений» «правила ухода за комнатными растениями»
Данный
проект позволит наиболее подробно познакомиться с разнообразием комнатных
растений, изучить особенности развития и и содержания, узнать об их роли в
жизни человека. Совместное творчество педагога и воспитанников, а так же их
самостоятельная работа во время наблюдений, практических занятий в группах, работе
с дополнительной литературой даст возможность ребёнку поверить в себя и свои
возможности.
Итогом
работы по проекту является сформированностьт у воспитанников умений:
-
проводить самостоятельные наблюдения в природе;
-
распознавать в окружающем мире растениякоторыеи изучали;
-
находить самостоятельно в учебнике и дополнительных источниках сведения по
определённой тематике и излагать их в виде сообщения, рассказать и т.д.
-
соблюдать правила охраны в природы.
Проект
ориентирован на действующие учебные программы и может быть интегрирован в
процессе обучения технологии, окружающего мира.
|
|
Предметная
область
|
Окружающий
мир
|
|
Межпредметные
связи
|
Русский
язык, технология, ИКТ, изо
|
|
Возраст
участников
|
10-11
лет
|
|
Приблизительная
продолжительность проекта
|
4 недели
(11 марта – 11 апреля)
|
|
Основа проекта
|
|
Образовательные
стандарты
|
Согласно
образовательным стандартам предметная область «Окружающий мир» призвана
выполнять интегрирующую функцию и обеспечить формирование у обучающихся
целостной научной картины природного и социокультурного мира, отношений
человека с природой.
План
проекта ориентирован на:
-
осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической
грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и
людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;
-
освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись,
сравнение, классификация с получением информации от окружающих людей, в
открытом информационном пространстве);
-
развитие навыков устанавливать и и выявлять причинно-следственные связи в
окружающем мире, взаимосвязь между людьми и растениями в природе;
-
сформированность эстетического отношения к миру, понимание красоты как
ценности;
-
понимание ценности растений для жизни человека, охрана растений.
В
соответствии со Стандартом на ступени начального общего образования в
процессе реализации проекта осуществляется:
-
формирование основ умения учиться и способности к организации своей
деятельности – умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной
деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и
оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;
-
приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности,
сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации.
|
|
Планируемые
результаты обучения
|
После
завершения проекта учащиеся:
-
приобретут навыки продуктивной деятельности;
-
совместно с учителем составят план выполнения задач, решения проблем
творческого и поискового характера;
-
сформируют умения организовывать свою деятельность и работать по
составленному плану;
-
научатся работать в команде;
-
научатся оценивать свою работу и работу своих товарищей;
-
научатся самостоятельно искать информацию, в том числе в сети Интернет, и
обрабатывать её;
-
объяснять самому себе: «что я хочу узнать» (цели, мотивы) и «что я узнал»
(результаты)
|
|
Вопросы, направляющие проект
|
|
Основополагающий
вопрос
|
Для чего
человек выращивает комнатные растения?
|
|
Проблемные
вопросы
|
Какие
комнатные растения есть в нашем классе?
Каковы особенности
содержания комнатных растений?
Как
комнатные растения помогают человеку сохранить своё здоровье?
|
|
Учебные
вопросы
|
Как
появились комнатные растения?
Родина
комнатных растений.
Чем
отличаются комнатные растения от дикорастущих?
Как
узнать о полезных свойствах комнатных растений?
Как
ухаживать за цветами?
Какие
условия необходимы для роста растений?
При
каких условиях комнатные растения будут нас радовать?
Почему
комнатные растения, несмотря на изменения в неживой природе, с наступлением
зимы, по – прежнему остаются зелёными и даже цветут?
|
|
Оценивание
|
|
|
-
актуализация знаний учащихся по теме проекта с использованием кластера «Зачем
человек разводит комнатные растения», заполнение первой и второй графы «ЗНАЮ
– ИНТЕРЕСУЮСЬ – УЗНАЛ»;
-
составление правил успешной работы команды в проекте;
-
распределение ролей.
|
|
|
-таблица
личного участия в проекте каждого участника команды;
-индивидуальный
словарик «Личное продвижение в проекте»
-оценивание
презентаций и буклетов;
-обсуждение
промежуточных итогов
|
|
|
.-
Таблица ЗИУ – заполнение графы «Что мы узнали»;
-
итоговое оценивание брошюры «Прекрасное рядом»;
-
оценивание успешности работы команды в проекте;
-самооценка
успешности своего участия в коллективной работе над проектом.
|
|
Сведения о проекте
|
|
Необходимые
начальные знания, умения, навыки
|
Начальные
знания: базовые
знания школьного курса технологии и окружающего мира, знание основных правил
поведения на экскурсии и правил техники безопасности при работе с ножиком,
ножницами, грунтом.
Начальные
умения и навыки: работа с различными источниками информации, умение
осуществлять поиск информации в сети интернет, владение основами компьютерной
грамотности, умение работать с текстом, умение работать в группе.
|
|
Учебные
мероприятия
|
Продолжительность
проекта: 11 марта – 11 апреля
Подготовительный
этап: с
11 марта – 14 марта
-
Актуализация знаний учащихся по теме проекта, выявление у них необходимых
начальных знаний, умений и навыков;
-
составление плана работы;
-
распределение ролей: «Информационный центр», «Корректорский центр»,
«Дизайнерский центр», «Центр оформления готовой продукции».
Основной
этап:
с 15 марта – по 5 апреля
1 этап
«Комнатные растения нашего класса»
15 марта – 21
марта (работа в группах)
- нахождение
информации о растениях нашего класса;
- оформление
этикеток на горшочки для цветов с названием цветка и краткой информацией о
нём;
2 этап
«Прекрасное рядом»
22 марта – 28
марта (работа в группах)
- составление
памятки для дежурного «Как ухаживать за комнатными растениями»;
- нахождение
информации и оформление буклета «Аптека на подоконнике»
3 этап «Подарок
для мамы» (работа классом)
29 марта – 5
апреля
- оформление
брошюры «Зелёные друзья пусть нас радуют всегда»;
- сбор данных о
дне рождении мам учащихся класса.
Заключительный
этап:
с 5- 11 апреля,
- демонстрация
коллективного продукта;
- анализ
результатов проекта;
- рефлексия
участников проекта;
- отзывы
родителей о брошюре.
|
|
Продукты
проектной деятельности детей
|
Продукты учебной деятельности
участников проекта:
1. Этикетки
для комнатных растений класса;
2. Памятка
для дежурного «Как ухаживать за комнатными растениями»;
3. Буклет
«Полезные советы»;
4. Буклет
«Аптека на подоконнике»;
5. Брошюра
«Зелёные друзья пусть нас радуют всегда»
|
|
Материалы для дифференцированного обучения
|
|
Ученик с
проблемами усвоения учебного материала
|
Скорректированные
цели обучения и задания, работа в парах и группах, адаптированные технологии
и поддержка учителя.
Данная группа учеников выполняет доступные для себя, чётко определённые
задачи на основе продуманного алгоритма действий. Им можно воспользоваться
помощью учеников в группе, консультацией педагога. Дать им почувствовать свою
значимость и успешность.
|
|
Одаренный
ученик
|
Дополнительные
задания, требующие более глубокого понимания материала и расширенного
исследования на данную и близкие темы.
|
|
Материалы и ресурсы, необходимые для проведения проекта
|
|
Оборудование
|
Компьютеры,
проектор, принтер, сканер, цифровой фотоаппарат, доступ к интернету.
|
|
Программное
обеспечение
|
Программы
обработки изображений, текстовые редакторы, мультимедийные системы.
|
|
Материалы
на печатной основе
|
Журналы, газеты, книги, в которых
содержится информация по теме проекта.
|
|
Информационные
источники в Интернете
|
Картинки
http://go.mail.ru/search_images?q=%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&fr=web&rch=l
Каталог
комнатных растений –
http://www.flowersweb.info/index.php
Выбираем
комнатные растения –
http://lady.mail.ru/article/115179-vybiraem-komnatnye-rastenija/
Комнатные
цветы и растения –
http://iplants.ru/
Список
комнатных растений
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9
и другие
|
|
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.