Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Работа над словарными словами на уроках русского языка в начальной школе

Работа над словарными словами на уроках русского языка в начальной школе

библиотека
материалов

ВКО г. Риддер КГУ «Средняя школа № 16»

Учитель: Циприс М.П.

Работа над словарными словами на уроках русского языка

в начальной школе


Усвоение написания трудных слов требует многократных систематических упражнений, которые связываются со всеми видами письменных работ учащимися.

Работа над каждым словом из «Словаря» непосредственно связано с изучаемым на уроке грамматико – орфографическим материалом. Учитель всегда может найти возможность предложить детям написать нужное слово, осмыслить его значение, составить с ним словосочетание, употребить это словосочетание в предложении, связном тексте. Языковым материалом для проведения таких упражнений могут стать пословицы, поговорки, загадки, стихотворения, связные тексты- отрывки из художественных произведений. Наиболее распространенным видом словарно – орфографических упражнений остаются диктанты. На уроках использую следующие виды диктантов:

  • зрительный – с предварительным разбором. Учащиеся орфографически

и орфоэпически проговаривают написанное на карточке трудное слово с выделенной безударной гласной и записывают его по памяти.

  • картинный - учитель показывает карточку – картинку. Дети называют

изображённый предмет, объясняют написание безударной гласной в слове и записывают его.

  • выборочный (картинный, слуховой, зрительный). Учитель предлагает

детям либо карточки – картинки, либо карточки – слова, в которых пропущена безударная гласная, либо слова на слух и задания:

1) записать в первый столбик слова – названия животных; во второй – слова названия растений

2) записать в первый столбик слова, в написании которых следует запомнить гласную Е, во второй столбик слова, в написании которых надо запомнить гласную О

  • диктант с использованием загадок

  • диктант по памяти- записать слова на тему «Школа» и т.д

  • диктант с комментированием

  • творческий диктант

- заменить развёрнутое определение одним словом, например: четвёртый день недели (четверг)
- выпиши слова, в которых есть мягкие согласные: ученик, сирень, капуста. 

- запиши слова, начинающиеся на букву: «К», «М», «П». 
- приведи примеры словарных слов, имеющих ударение на первом, втором, третьем слоге. 
- собери слова: пус, ка, та; роз, мо. 

- расшифруй слова: 2 1О 13 6 20 (билет). 

- найди пару: о, яц, за, рех. 
- найди в словах слоги, указанные цифрой, образуй слово: репа(1) кулебяка (3) нота(2) - ребята. 
- в каких словах заблудились буквы: каязы - язык, хгоор - горох. 


Для усвоения словарных слов можно использовать фонематические приемы. Этот прием заключается в том, чтобы дети научились легко слышать звучащее слово, учим проводить анализ звуковой формы слова. Это способствует формированию фонематического слуха. Так, часто провожу прием «слова-помощники». Он заключается в том, что дети находят «слова-помощники» (неродственные), помогающие запомнить написание трудных слов. Для лучшего запоминания нужно придумать предложение с двумя словами: словарным и помощником.


Например:

Пальто-папа – «папа купил пальто»;

Платок-плачу – «беру платок, когда плачу»;

Посуда-полка – «посуду ставим на полку»;

Ягода-год – «ягоды мы едим каждый год».


Смысл этой работы заключается в том, чтобы дети научились легко слышать звучащее слово, умели произвести анализ звуковой формы слова при внутреннем его проговаривании. Это способствует формированию фонематического слуха, необходимого для развития орфографической зоркости. 

В результате повторения морфемного состава слова совершенствуется умение распознавать и подбирать однокоренные слова, углубляется представление учащихся о словообразовательной роли приставок и суффиксов, формируется умение разбирать слова по составу, развивается навык точно употреблять в письменной речи словарные слова с приставками и суффиксами .Например:

  • от слов рябина, яблоко образуй родственные слова, укажи, при помощи чего они образовались. 

  • от слов картина, осина образуй слова с суффиксом «к». 

  • составь словосочетание, вставляя в имена прилагательные нужные окончания:

береза кудряв ... 

  • подбери слова к данным схемам: ∩; ∩^; ¬∩


Результатом такой разнообразной систематической работы является безошибочное написание изученных словарных слов в работах учащихся.



Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Правописание слов с непроверяемой безударной гласной в слове вызывает у многих младших школьников трудности, поэтому учителю следует сделать процесс запоминания «словарных» слов более интересным и непроизвольным.В статье приводятся упражнения, задания, методические приёмы для запоминания словарных слов. Это различные виды диктантов, работа с пословицами, поговорками, отрывками из произведений и т.д Результатами разнообразных и систематических упражнений является качественное изучение детьми словарных слов

Общая информация

Номер материала: 133841063045

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG