Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект и презентация к уроку
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект и презентация к уроку

библиотека
материалов

Правописание окончаний имен существительных в предложном падеже

Цель урока: Формирование навыка правописания безударных окончаний имён существительных в предложном падеже единственного числа.

Задачи урока:

  • Познакомить с особенностями употребления предлогов о и об с именами существительными в предложном падеже.

  • Развитие навыка правописания безударных окончаний имён существительных в предложном падеже.

  • Развитие орфографической зоркости, логического мышления, воображения, памяти.

  • Воспитание доброты, бережного отношения к природе.

Ход урока.

1. Организация класса. Активизация – «Лепим пельмешки»(вверх на счёт 7, вниз на счёт 10)

2. Минутка чистописания.

Росчерки.

- Ум кроется не в богатстве, а в сердце.

4. Сообщение темы и цели урока.

- Как вы понимаете эту пословицу?

- Определите падеж имён существительных в пословице.

- Назовите тему урока? (Слайд 1)

Расскажите друг другу, что вы знаете о предложном падеже имени существительного. (Взаимопроверка правила)

- Какие окончания имеют имена существительные в предложном падеже? (Слайд 2)

5. Словарно-орфографическая работа. (Слайд 3).

Поставьте данные имена существительные в предложный падеж. Определите склонение, выделите окончание. (Комментированное письмо.)

6. Алгоритм изложения нового материала. (Слайд 4)

- Что вы можете сказать об именах существительных первого столбика? Второго столбика?

- С какими словами употребляется предлог о, а с какими – предлог об?

- Проверим. Чтение вывода в учебнике на стр. 112

- С каким предлогом употребляются имена существительные первого столбика, второго столбика?

метел…

вьюг…

снег…

оттепел...

узор…

алле…

- Обратите внимание на доску:


ел…

ёлк…

Юр…

яблок…


- Как быть в этом случае? Нужен предлог О или ОБ? Почему? (йотированные гласные и первый звук в этих словах – согласный Й) Этот процесс называется аккомодацией, но подробнее об этом вы узнаете в старших классах.

- Напишите имена существительные с предлогами, допишите окончание, определите склонение.

- С какими именами существительными употребляются предлог о? С какими – предлог об?

Проверка (слайд 5)

7. Физминутка.

- Я называю имена существительные в И.П., вы ставите их в предложный падеж. Если со словом употребляется предлог о – встают девочки, если предлог об – то мальчики.


Акварель, фасоль, иней, сирень, якорь, отмель, мебель, исповедь, морковь, окно.

А теперь все встали, смотрим в окно вдаль, на стекло, вдаль, на стекло



8. Работа с учебником. (Слайд 6).

- Страница 112, упр. 219. Прочитайте текст. А вы когда-нибудь видели зигокактус? Как он называется по-другому? Кто знает – почему?

- Из упражнения 219 выписать имена существительные в предложном падеже, определить склонение, выделить окончание.

- Самопроверка (Слайд 7).

9. Буквенный диктант. (Слайд 8).

1 ученик на доске выполняет свой буквенный диктант, записанный на карточке:


при школ…

на мор…

на лошад…

о природ…

в туман…

о сирен…


- Проверка индивидуальной работы на доске. Если ученик выполнил задание верно, то его ответы и ответы учащихся совпадают:


Е

Е

И

Е

Е

И


10. Разноуровневое задание. (Слайд 9)

О зим…

На мороз…

При метел…

- Задание для 1 группы: допишите окончание, определите склонение.

- Задание для 2 группы. Составьте словосочетания или короткие предложения с данными именами существительными, определите склонение.

12. Творческая работа. (Слайд10.)

- Природа как музыка, как живопись – это чудо. И открыться оно может только человеку чуткому, наблюдательному. Перед вами зимний пейзаж.


Все в тающей дымке:
Холмы, перелески.
Здесь краски не ярки
И звуки не резки.
Здесь медленны реки,
Туманны озера,
И все ускользает
От беглого взора.
Здесь мало увидеть,
Здесь нужно всмотреться,
Чтоб ясной любовью
Наполнилось сердце.
Здесь мало услышать,
Здесь вслушаться нужно,
Чтоб в душу созвучья
Нахлынули дружно.
Чтоб вдруг отразили
Прозрачные воды
Всю прелесть застенчивой
Русской природы.
Н. Рыленков


- Составить 2-3 предложения, используя опорные слова и словосочетания. (Слайд 11)

В белом сарафане; на снежной постели; по лесной тропинке; в серебристой шубке, на пушистой ветке.

- Проверка.

РЕЗЕРВ: Тест «Проверь себя» Согласны ли вы с утверждениями?

  1. Безударные окончания имён существительных пишутся так же, как и ударные того же склонения.

  2. Слово ветка подскажет, как правильно написать безударное окончание существительного 1-го склонения.

  3. Существительные в П.п. всегда употребляются с предлогами.

  4. Чтобы правильно написать безударное окончание имени существительного достаточно определить его падеж.

  5. У существительных 2-го склонения в П.п. окончание – и.

Ответы на тест

  1. Да.

  2. Нет.

  3. Да.

  4. Нет.

  5. Нет.



13. Итого урока. Рефлексия ( по памятке). (Слад 12)

Краткое описание документа:

Конспект с приложением 4 класс, Русский язык, автор учебника - Рамзаева Т.Г., но при желании можно к другому УМК. Урок отработки навыка правописания окончаний имен сущ.и предлогов о, об, (обо) в Предложном падеже.
В приложении даны перфокарты для сам.работы сильным ученикам, доп.материал как резерв для закрепления и слова к
буквенному диктанту для ученика, работающего у доски самостоятельно. Надеюсь, что моя работа будет интересна и полезна коллегам. Презентацию к уроку выложу отдельно, т.к. не установлена программа для архивации
Автор
Дата добавления 03.07.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров444
Номер материала 134669070349
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх