Статья "Методический анализ учебного материала"

Методический анализ учебного материала, помещенного на страницах 70-71

«Азбуки»: учеб. Для 1 кл./ В.Г. Горецкий, В.А. Кирюшкина, Л.А. Виноградская, М.В. Бойкина. 2-е изд. М.: Просвещение, 2011.В двух частях, часть 2.-111с. – ил.

1. Тема: Знакомство с согласными звуками [ф], [ф’], буквой их обозначающей «фэ».

Цели:

1.Продолжить знакомство с согласными звуками, познакомить со звуками [ф], [ф’] , буквой их обозначающей «Ф, ф».

2.Научить читать слоги, слова с новой буквой.

3.Развивать фонематический слух, навык правильного чтения слов.

2.Для выделения новых звуков автором предлагаются исходные слова, в которых новые для детей звуки находятся в удобной позиции для выделения, наблюдения за произношением и характеристики. Такими являются слова шарф, шарфик, в которых согласные звуки [ф] , [ф’] находятся в удобной позиции – вне слога –слияния.

3. На данном уроке при работе со схемой слова целесообразно выбрать прием слого-звукового анализа.

-произношу слово: [ш,а,р,ф]. Обозначу условным знаком-

- в данном слове один слог, т.к. один гласный звук, поэтому знак ударения не ставится;

- называю первый слог [ш, а] – это слог – слияние, т. к. в нем два звука, один из которых гласный:

- выделяю 1-ый звук в слоге- слиянии [ш-ш-ш, а]. Это звук [ ш]-согласный, глухой, твердый. Обозначу звук на схеме синим цветом.

- выделяю 2-ой звук в слоге [ ш, а-а-а] . Это звук [а] –гласный, ударный. На схеме обозначу звук красным цветом;

-назову 1-ый звук вне слияния [ша р-р-р]. Это звук [р] –согласный, звонкий, твердый. На схеме данный звук обозначу синим цветом.

- назову 2-ой звук вне слияния [ ша р ф-ф-ф]. Это звук [ф] – согласный, глухой, твердый. На схеме данный звук обозначу синим цветом.

Аналогичным образом проходит работа по построению схемы- модели слова « шарфик». После слого- звукового анализа учитель знакомит детей с новой буквой, обозначающей два звука [ф],[ф’] –Ф.

4.На данном уроке обучения грамоте ориентирами чтения будут являться следующие:

1) чтение прямого слог – слияния с ориентиром на гласную (фу, фе, фы, фи, фа, фо, фё);

2) буква и обозначает мягкость предшествующего согласного – читай мягко;

3) согласный перед буквой пробела, перед другими согласными – читай твердо (шарф, шарфик).

5. Для совершенствования навыков чтения на данных страницах помещен разнообразный текстовый материал:

1) столбики слогов: фа фо фи

Фе фы фу фё

Виды работ:

-прочитать;

- выборочное чтение (прочитать только те слоги, в которых буква «эф» обозначает мягкий согласный звук);

-дополнить слог до целого слова ( футболка, фигура, фабрика);

2) столбики слов:

- прочитать по слогам с опорой на ориентиры чтения (орфографические);

-прочитать слово целиком (орфоэпически);

-выяснить лексическое значение каждого слова;

-найти и прочитать слова- родственники (телефон, телеграф);

3) текст

Природой здесь нам суждено

В Европу прорубить окно.

Ногою твердой стать при море.

Сюда по новым им волнам

Все флаги в гости будут к нам,

И запируем на просторе.

( А.С. Пушкин)

Виды работ:

-прочитать стихотворение самостоятельно и приготовиться читать вслух для всего класса;

- работа по каждому предложению с целью определения, насколько

понятен смысл каждого;

- подсчет количества предложений, определение смысловой связности;

- познакомить детей с автором стихотворения;

- отыскивание в тексте слов с новой буквой, определение ее местоположения в слове (начало, середина);

- соотнесение предложений с сюжетной картинкой.

4) на странице 70 помещен неадаптированный текст – отрывок из сказки

Виды работ:

-прочтение учителем или хорошо читающими детьми;

- работа над значение ( прямым и переносным);

-вспомнить, из какой сказки эти строки;

-отыскивание слов с новой буквой, определение ее местоположения в слове (начало, середина), употребление большой и маленькой печатных букв Ф,ф.

6. На развороте данных страниц помещены предметные и сюжетные картинки. Дидактическое назначение предметных картинок- помочь определить исходные слова для слого- звукового анализа. Сюжетная иллюстрация служит для раскрытия лексического значения слов «история», «флот», «флаг», « корабль»; составления предложений, связного рассказа, соотнесение иллюстрации с содержанием текста.

7. Презентация на тему : « История флота»;

8. С целью развития связной речи детей буду формировать умение давать полные ответы на вопросы учителя по содержанию текста; строить правильные предложения по описанию сюжетной иллюстрации.

Скачать материал

Скачать материал "Статья "Методический анализ учебного материала""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

«Азбуки»: учеб. Для 1 кл./ В.Г. Горецкий, В.А. Кирюшкина, Л.А. Виноградская, М.В. Бойкина. 2-е изд. М.: Просвещение, 2011.В двух частях, часть 2.-111с. – ил. 1. Тема: Знакомство с согласными звуками [ф], [ф’], буквой их обозначающей «фэ». Цели: 1.Продолжить знакомство с согласными звуками, познакомить со звуками [ф], [ф’] , буквой их обозначающей «Ф, ф». 2.Научить читать слоги, слова с новой буквой. 3.Развивать фонематический слух, навык правильного чтения слов. 2.Для выделения новых звуков автором предлагаются исходные слова, в которых новые для детей звуки находятся в удобной позиции для выделения, наблюдения за произношением и характеристики. Такими являются слова шарф, шарфик, в которых согласные звуки [ф] , [ф’] находятся в удобной позиции – вне слога –слияния. 3. На данном уроке при работе со схемой слова целесообразно выбрать прием слого-звукового анализа. -произношу слово: [ш,а,р,ф]. Обозначу условным знаком- - в данном слове один слог, т.к. один гласный звук, поэтому знак ударения не ставится; - называю первый слог [ш, а] – это слог – слияние, т. к. в нем два звука, один из которых гласный: - выделяю 1-ый звук в слоге- слиянии [ш-ш-ш, а]. Это звук [ ш]-согласный, глухой, твердый. Обозначу звук на схеме синим цветом. - выделяю 2-ой звук в слоге [ ш, а-а-а] . Это звук [а] –гласный, ударный. На схеме обозначу звук красным цветом; -назову 1-ый звук вне слияния [ша р-р-р]. Это звук [р] –согласный, звонкий, твердый. На схеме данный звук обозначу синим цветом. - назову 2-ой звук вне слияния [ ша р ф-ф-ф]. Это звук [ф] – согласный, глухой, твердый. На схеме данный звук обозначу синим цветом.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 665 126 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Конспект урока по окружающему миру для младших школьников "Апрель - водолей"

30.07.2014
1820
4

docx

Аналитический отчет по проведенной диагностике адаптации первоклассников к школе

30.07.2014
5833
12

docx

Конспект воспитательного мероприятия "Русь, Россия, моя Родина…”

30.07.2014
903
1

rar

Личный план самообразования

30.07.2014
962
1

docx

Исследовательская работа "Чернушка моими глазами"

30.07.2014
4888
20

rar

Презентация по курсу "Основы граждановедения" для 6 класса "Мой край родной: народы Прикамья"

30.07.2014
1347
0

docx

Конспект урока русского языка для 2 класса "Упражнение в написании слов с безударными гласными в корне"

30.07.2014
1868
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 31.07.2014 1284
- DOCX 16.6 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Гардт Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Гардт Татьяна Владимировна
- На сайте: 9 лет и 3 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 54392
- Всего материалов: 30