Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Статья "Методический анализ учебного материала"
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Статья "Методический анализ учебного материала"

библиотека
материалов

Методический анализ учебного материала, помещенного на страницах 70-71

«Азбуки»: учеб. Для 1 кл./ В.Г. Горецкий, В.А. Кирюшкина, Л.А. Виноградская, М.В. Бойкина. 2-е изд. М.: Просвещение, 2011.В двух частях, часть 2.-111с. – ил.

  1. Тема: Знакомство с согласными звуками [ф], [ф’], буквой их обозначающей «фэ».

Цели:

1.Продолжить знакомство с согласными звуками, познакомить со звуками [ф], [ф’] , буквой их обозначающей «Ф, ф».

2.Научить читать слоги, слова с новой буквой.

3.Развивать фонематический слух, навык правильного чтения слов.



2.Для выделения новых звуков автором предлагаются исходные слова, в которых новые для детей звуки находятся в удобной позиции для выделения, наблюдения за произношением и характеристики. Такими являются слова шарф, шарфик, в которых согласные звуки [ф] , [ф’] находятся в удобной позиции – вне слога –слияния.

3. На данном уроке при работе со схемой слова целесообразно выбрать прием слого-звукового анализа.

-произношу слово: [ш,а,р,ф]. Обозначу условным знаком-

- в данном слове один слог, т.к. один гласный звук, поэтому знак ударения не ставится;

- называю первый слог [ш, а] – это слог – слияние, т. к. в нем два звука, один из которых гласный:

- выделяю 1-ый звук в слоге- слиянии [ш-ш-ш, а]. Это звук [ ш]-согласный, глухой, твердый. Обозначу звук на схеме синим цветом.

- выделяю 2-ой звук в слоге [ ш, а-а-а] . Это звук [а] –гласный, ударный. На схеме обозначу звук красным цветом;

-назову 1-ый звук вне слияния [ша р-р-р]. Это звук [р] –согласный, звонкий, твердый. На схеме данный звук обозначу синим цветом.



- назову 2-ой звук вне слияния [ ша р ф-ф-ф]. Это звук [ф] – согласный, глухой, твердый. На схеме данный звук обозначу синим цветом.



Аналогичным образом проходит работа по построению схемы- модели слова « шарфик». После слого- звукового анализа учитель знакомит детей с новой буквой, обозначающей два звука [ф],[ф’] –Ф.

4.На данном уроке обучения грамоте ориентирами чтения будут являться следующие:

1) чтение прямого слог – слияния с ориентиром на гласную (фу, фе, фы, фи, фа, фо, фё);

2) буква и обозначает мягкость предшествующего согласного – читай мягко;

3) согласный перед буквой пробела, перед другими согласными – читай твердо (шарф, шарфик).

5. Для совершенствования навыков чтения на данных страницах помещен разнообразный текстовый материал:

1) столбики слогов: фа фо фи

Фе фы фу фё

Виды работ:

-прочитать;

- выборочное чтение (прочитать только те слоги, в которых буква «эф» обозначает мягкий согласный звук);

-дополнить слог до целого слова ( футболка, фигура, фабрика);



2) столбики слов:

- прочитать по слогам с опорой на ориентиры чтения (орфографические);

-прочитать слово целиком (орфоэпически);

-выяснить лексическое значение каждого слова;

-найти и прочитать слова- родственники (телефон, телеграф);



3) текст

Природой здесь нам суждено

В Европу прорубить окно.

Ногою твердой стать при море.

Сюда по новым им волнам

Все флаги в гости будут к нам,

И запируем на просторе.

( А.С. Пушкин)

Виды работ:

-прочитать стихотворение самостоятельно и приготовиться читать вслух для всего класса;

- работа по каждому предложению с целью определения, насколько

понятен смысл каждого;

- подсчет количества предложений, определение смысловой связности;

- познакомить детей с автором стихотворения;

- отыскивание в тексте слов с новой буквой, определение ее местоположения в слове (начало, середина);

- соотнесение предложений с сюжетной картинкой.

4) на странице 70 помещен неадаптированный текст – отрывок из сказки

Виды работ:

-прочтение учителем или хорошо читающими детьми;

- работа над значение ( прямым и переносным);

-вспомнить, из какой сказки эти строки;

-отыскивание слов с новой буквой, определение ее местоположения в слове (начало, середина), употребление большой и маленькой печатных букв Ф,ф.

6. На развороте данных страниц помещены предметные и сюжетные картинки. Дидактическое назначение предметных картинок- помочь определить исходные слова для слого- звукового анализа. Сюжетная иллюстрация служит для раскрытия лексического значения слов «история», «флот», «флаг», « корабль»; составления предложений, связного рассказа, соотнесение иллюстрации с содержанием текста.



7. Презентация на тему : « История флота»;



8. С целью развития связной речи детей буду формировать умение давать полные ответы на вопросы учителя по содержанию текста; строить правильные предложения по описанию сюжетной иллюстрации.













Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

«Азбуки»: учеб. Для 1 кл./ В.Г. Горецкий, В.А. Кирюшкина, Л.А. Виноградская, М.В. Бойкина. 2-е изд. М.: Просвещение, 2011.В двух частях, часть 2.-111с. – ил. 1. Тема: Знакомство с согласными звуками [ф], [ф’], буквой их обозначающей «фэ». Цели: 1.Продолжить знакомство с согласными звуками, познакомить со звуками [ф], [ф’] , буквой их обозначающей «Ф, ф». 2.Научить читать слоги, слова с новой буквой. 3.Развивать фонематический слух, навык правильного чтения слов. 2.Для выделения новых звуков автором предлагаются исходные слова, в которых новые для детей звуки находятся в удобной позиции для выделения, наблюдения за произношением и характеристики. Такими являются слова шарф, шарфик, в которых согласные звуки [ф] , [ф’] находятся в удобной позиции – вне слога –слияния. 3. На данном уроке при работе со схемой слова целесообразно выбрать прием слого-звукового анализа. -произношу слово: [ш,а,р,ф]. Обозначу условным знаком- - в данном слове один слог, т.к. один гласный звук, поэтому знак ударения не ставится; - называю первый слог [ш, а] – это слог – слияние, т. к. в нем два звука, один из которых гласный: - выделяю 1-ый звук в слоге- слиянии [ш-ш-ш, а]. Это звук [ ш]-согласный, глухой, твердый. Обозначу звук на схеме синим цветом. - выделяю 2-ой звук в слоге [ ш, а-а-а] . Это звук [а] –гласный, ударный. На схеме обозначу звук красным цветом; -назову 1-ый звук вне слияния [ша р-р-р]. Это звук [р] –согласный, звонкий, твердый. На схеме данный звук обозначу синим цветом. - назову 2-ой звук вне слияния [ ша р ф-ф-ф]. Это звук [ф] – согласный, глухой, твердый. На схеме данный звук обозначу синим цветом.

Общая информация

Номер материала: 144985073105

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"