Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру для 3 класса "Насекомые"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по окружающему миру для 3 класса "Насекомые"

библиотека
материалов

Конспект открытого урока по предмету «Окружающий мир»
Тема урока: «Удивительный мир насекомых».
Цель: учить самостоятельно добывать знания, поощрять поиск  новых способов получения информации, испытывая при этом радость познания.
Задачи: образовательные
               - систематизировать знания учащихся по теме «Насекомые»,    
               - определить группу проблем по теме,
               - ввести новые понятия (дыхальца, насечка, членики),
              
развивающие
               - создавать условия для развития внимания, памяти,
                мышления, трудолюбия,
               - развивать умение анализировать, сравнивать,
                  вычленять главное,
               - создавать условия для безбоязненного высказывания
                своего мнения, суждения, вывода,
              
воспитательные
               - развивать умение работать в паре,
               - прививать интерес и любовь к познанию природы.
 
Материалы к уроку:
              - несколько слайдов с насекомыми;
              - учебник О.Т.Поглазовой “Окружающий мир “ 1 класс 
                 ( страницы 54-55)
              - 3 полянки из травы (можно взять листы картона);
              - рисунки насекомых: муравей, бабочка, пчела, стрекоза,
                божья коровка, кузнечик, муха;            
              - на каждую парту: туловище насекомого из пластилина,
               6  лап из проволоки, два глазика из гороха, пара усиков,
             
               пара крылышек, самостоятельные работы на шаблонах              
              бабочек;
             - справочная литература о насекомых: энциклопедии,
               - медальки по теме.
 
Ход урока:
1. Настрой на урок.
-Какое у вас настроение?
- Улыбнитесь друг другу. Вы сегодня будете работать в парах. Улыбнитесь мне. Я рада, что у вас хорошее настроение. Надеюсь, что урок пройдёт интересно, увлекательно и познавательно! Хорошее настроение не покинет вас на уроке, и вы сможете подняться на следующую ступеньку в познании окружающего мира. Желаю вам творческих успехов!
 
2. Вычленение проблем.
- Сегодня мы познакомимся с самой удивительной и красивой группой животных. Не верите? Тогда давайте посмотрим на них!
                                        (показ слайдов)
- Кого узнали? Как называется эта группа животных?
-Для чего нам нужны насекомые? А если бы их не было?
- Вот для каждого ряда полянка. Вам нравится?
- А мне кажется она скучная, унылая. Как сделать её красивой, живой?
- Давайте сделаем нашу полянку как в природе! Для этого надо потрудиться.
- О какой группе мы начали разговор?
- Давайте посмотрим по учебнику как её назвали. Откройте стр. 54.
-Читаем вместе название темы.
- Кто такие непоседы? Почему у наших животных такое название?
- Помогут нам окончательно разобраться загадки на стр.54. Давайте их отгадаем.

Рисунок пчелыФотоальбомы - Семейный детсад 



Рисунок бабочкиhttp://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=89700ecd6730a1eaf8f79497a9950114-73-144&n=21



Рисунок муравья http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=d02460aeccea438306f22608363b9c6b-04-144&n=21

( 1, 3, 5 загадки читаю я, 2,4,6 – дети)       
 

 
Рисунок стрекозы
 
http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=9f1e029e8c7b7196340d494336802560-44-144&n=21

 

 
Рисунок божьей коровки
http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=06ae4d9873a0a3a52cbf995372352582-51-144&n=21

 

 
Рисунок кузнечика

http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=8593cc01e4b73f1468e40923f7401f47-100-144&n=21






 - Теперь вы можете точно назвать эту группу?
-Что бы вам хотелось узнать об этой группе?
                               ( проблемы на доску)
- Сколько много проблем! Справимся?
- Не забывайте помогать друг другу, ведь вы работаете в парах!!!
 
4. Физкультминутка.
                             Пчела, комар и стрекоза
                             Все насекомые – друзья.
                             Сейчас немножко поедят
                              И дальше снова полетят.
 
3. Активизация знаний, поиск решения проблем.

- У вас на партах, а у меня на столе, находится насекомое.
-Вы не согласны? Почему?
- С чего начать превращение в насекомое?
 
Части, насечка                      Работайте в паре по очереди!
-Из скольких частей состоит тело насекомого?
-Давайте сделаем
надрезы палочкой. Сколько надрезов?
-Делаем первый. Как назовём первую часть?
-Делаем второй. Что у него посередине?
- Как назовём третью часть?
-Мы наметили надрезы на теле. А как назвать надрез другим словом с тем же значением? Как сказать тоже по-другому?
( если дети не назовут, тогда подскажет учитель)
             
надрез
             
зарубка             насечка     (к/ч могут чередоваться)
- На какое слово похоже?
-Так почему назвали «насекомые»?
Насекомые от слова насечки, которыми разделено тело насекомых.
- На какие части разделено тело насекомых?
- Это у всех насекомых?
-Значит, будем считать это общим признаком.
 
Лапки
- Сколько лапок? Это у всех? Ещё один признак. (дети делают)
- А какие лапки: прямые или изогнутые?
-На что похожи? (на лесенку)
- Каждый отрезок учёные решили назвать
членик. Поэтому насекомых ещё называют членистоногие.
- Пока вы присоединяете лапки, подумайте, а почему   мухи могут ползать по потолку?
 
 
Крылышки
- Сколько крылышек? А муравьи?
-Это общая черта?
 
Глазки
- Сколько глаз?
-Интересно, что насекомые хорошо видят своими огромными глазами. Их глаза состоят из множества простых маленьких глазков. Они могут видеть даже сзади, не поворачивая при этом головы.
 
Чувствительные усики
- Что у насекомых на голове?
- Зачем они?
-Это общая черта?
 
-Посмотрите на картинки и на наше насекомое. Назовите общие признаки.
                 
3 части 6 лап глаза усики
- Какое из них есть только у насекомых?
- Проверим ваш вывод по учебнику. Посмотрите на стр.55. Найдите нужное предложение в выводе, который напечатан в рамке.
- Мы были правы?
- Доделайте своё насекомое.
-Кто у вас получился?
- Что мы хотели в начале урока? Так давайте сделаем это! Попробуем превратить наши скучные полянки в настоящие!
- Посмотрите, как здорово у нас получилось!
 
6. Самостоятельная работа.
-Что теперь мы знаем? Повторите по доске с плакатом “Теперь я знаю “ (в течение всего урока под этот плакат учитель записывает то, что ребята узнали на уроке).
- Давайте проверим ваши знания. Положите перед собой бабочек. На них клеточки с номерами. Я буду говорить предложения. Если вы со мной согласны ставьте кружочек, если нет крестик.

1

3

2

4

                                         да
 
                                         нет
 
 
 
1. У насекомых 4 лапы.
2. Насекомые так названы потому, что на теле есть насечки.
3. У насекомых 3 части тела: голова, грудь и брюшко.
4. Насекомые – самая большая группа животных.
- Проверьте свои ответы.
–Кто справился без ошибок.
-Какие проблемы мы оставим на следующий урок?
- Они очень интересные. Кому уже не терпится , самым любопытным я могу подсказать, где найти информацию.
Выставка справочной литературы.
 
7. Рефлексия.
- Если вы сегодня узнали много нового, хорошо потрудились и испытали при этом радость от своего труда, то возьмите на память медальки.
- Спасибо за работу!

 









Краткое описание документа:

Цель данного урока познакомить учащихся с отличительными признаками насекомых, внешним строением, разнообразием мира насекомых.

Окружающий мир – очень увлекательный и познавательный предмет. На уроках я использую различные викторины,сказки. Учащиеся готовят сообщения, презентации, составляют кроссворды. Также использую самостоятельную работу учащихся,они учатся сами добывать новые знания. Таким образом ,процесс обучения становится более полным,интересным,насыщенным и увлекательным. Что способствует повышению эффективности урока.
Автор
Дата добавления 01.08.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1005
Номер материала 146180080115
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх