Духовные (религиозные) традиции.

Семья - это коллективный хранитель и носитель традиций, создающий собственное культурное пространство, которое, в свою очередь, обеспечивает трансляцию духовно-религиозных и культурно-исторических представлений посредством «механизма семейной культурной памяти».

Духовные традиции долгое время были сильны в семьях. Именно традиция передачи религиозных книг (Библия, Коран, Талмуд и др.), икон является одной из реликвий семьи. Крещение, имянаречение, благословение, венчание, «никах», притящение - все больше стали входит сегодня в семьи.

Нравственные традиции.

Приучение поступкам и происходит благодаря семье и семейным традициям. Сюда входят следующие традиции:

·           традиции добра и чести по отношению к себе;

·            традиции человеколюбия к человеку и человечеству;

·           традиции любви к труду и природе;

·           традиции тэйповости по отношению к семье, к роду, обществу;

·           традиции любви по отношению к Отечеству, народу.

Национальные (этнические) традиции

Семейные национальные традиции включают в себя своеобразие своего народа, которое отражено вначале в колыбельных песнях, затем в заговорах с просьбой уберечь дитя от «злого сглаза», постепенно и последовательно сменяющиеся сказками, играми, пословицами, загадками. Свадебный обряд, поминальные обряды также относятся к национальным семейным традициям.

Трудовые традиции

Формирование у молодого поколения трудолюбия на традициях народа было всегда в центре внимания педагогики. А если вспомнить традиции в виде помощи бабушке в консервировании фруктов и овощей, совместное изготовление кормушек и скворечников с папой – вот где возможность приобщиться к труду и сблизиться с родными. Раскладывание игрушек по ящичкам и шкафам, домашняя уборка, домашние обязанности членов семьи обеспечивают постоянство, упорядоченность для ребенка, создают его пространство в доме, реализуют важную для него потребность в домашнем очаге. Домашние обязанности с малых лет включают ребенка в жизнь семьи, дают право разделить наравне со всеми домочадцами ответственность, позволяют проявить заботу. 

Хорошей семейной традицией для поддержания общей заинтересованности в труде, заботах и успехах каждого члена семьи является постоянный обмен мнениями о делах трудовых, общественных, профессиональных, о важных событиях за день или неделю. 

Профессиональные традиции.

Профессиональные традиции являются продолжением трудовых традиций. Особенно это ярко проявилось в период средневековья, индустриализация частично разрушила подобные династийные традиции. Но всегда существовали определенные специальности, где профессиональные семейные традиции всегда сохранялись – право, педагогика, медицина. Именно здесь накоплен богатейший опыт передачи социального и профессионального опыта от родителей потомкам. Сегодня вновь стали возрождаться подобные традиции в различных профессиональных областях. 

Бытовые традиции

Добрые чувства, возвышенные идеалы в условиях семейных традиций выражаются не в героических поступках, а в чаще всего повседневном быте. К бытовым традициям можно отнести традиции гостеприимства, семейных обедов. У каждого народа гостеприимство «функционирует по-своему». Но содержание данной традиции у всех народов оставалось одинаковым – уважение к близкому, гостю, забота о нем.

Культурные традиции

Семейные культурные традиции особенно разнообразны. И сохранить их гораздо проще. Они бывают значительными и небольшими. Первый поход в театр – также является культурной традицией. Сейчас начинает возобновляться интерес к изучению родословных семьи. Пристрастие к своим корням проявляется и в сборе и хранении семейных реликвий, создание фотоматериалов генеалогии семьи, посещение родных мет, памятных для предков и т.д..

Возрождаются традиции празднования народных праздников (Масленица, Пасха, День семьи и др.) и приобщения к праздником других культур (День святого Валентина, Хеллоуэн и др.), в семье они становятся частью современного эстетического воспитания. Сложились традиции посадки дерева в честь новорожденного малыша или новобрачных. Новогодние и рождественские праздники, отмечаемые в семье, создавали предпосылки для формирования устойчивой традиции не любительского театра, но и музыкальных вечеров, совместного пения, чтения и т.д.

Досуговые традиции

Досуговые традиции переплетаются с культурными. Атмосфера дома формирует семейные традиции в области времяпрепровождения в часы досуга. Содержание семейного досуга определяется интересами каждого члена семьи. Семейный досуг должен доставлять удовольствие каждому человеку и носить позитивный, развивающий личность характер. Только в таком случае досуг будет способствовать формированию основ культуры ребенка. К сожалению, в современных условиях родители не включают часто в образовательную среду совместное времяпрепровождение, тем самым лишая своих детей не носит духовного обогащения с помощью наиболее простого способа, как досуг.

Семейные празднования

В жизни каждой семьи огромное значение играют праздники и праздничные торжества. В этих праздниках социальная и личностно - семейная стороны находятся в единстве. Именно в праздничных событиях формируется отношение, дети воспринимают традиции и ценности старшего поколения, что обеспечивает преемственность и духовно-нравственных и культурных традиций и играет огромную воспитательную роль в жизни подрастающего поколения.

Традиционны для семьи сегодня и календарные праздники — Новый год, проводы зимы, женский день, встреча весны и др. Праздники бывают календарные; общегосударственные (гражданские); народные, церковные и семейные (домашние). Но поскольку все виды праздников находят отражение в семье, так как именно в семье справляются, пусть в разной степени, благодаря семье сохраняются, передаются в ней из поколения в поколение, то мы с полным правом можем отнести их к разряду семейных.

Доклад.

(слайд 7)

В Римской империи празднование Нового года начиналось многолюдным торжественным шествием к Капитолийскому холму, и там, у главных святилищ Рима, вновь избранные консулы давали клятву верности императору, а войска – клятву верности своему полководцу. Это создавало атмосферу уважения и преклонения пред теми, кто был удостоен чести править государством.

(слайд 8)

В Древней Греции проводился праздник, равного которому нет ни в одном современном государстве – Праздник духовного общения лучших умов и блестящих талантов.

Традиционным времяпрепровождением греков было посещение гимнасий, где они не только занимались спортом, тренировались, но и проводили время в разговорах о возвышенном и прекрасном, о литературе и философии, слушали философов и ораторов, спорили на самые важные темы.

(слайд 9)

Традиции самураев учили не только бесстрашию и доблести, но и умению видеть Жизнь «в каждом взмахе меча, в каждой чашке чая и в распускающемся цветке сакуры». Видеть красоту в обыденном и простом, видеть прекрасное в малом, осознавать высокую ценность всего, что есть в окружающем мире. Умению ценить и беречь все, что дано человеку в этой жизни.

(слайд 10)

Самое большое многообразие праздников было в Римской Империи. О культуре Рима судят в основном по гладиаторским боям, но это была лишь ее крошечная часть. Здесь проводились более пятидесяти масштабных праздников в году, самых разнообразных по форме, посвященных всем ценностям человека и общества. И они составляли важную часть жизни римлян: ежегодные Римские, Аполлоновы, Плебейские и другие игры, которые длились от десяти до пятнадцати дней и включали массовые торжественные шествия, различные состязания в цирке, ристания колесниц, конские скачки, сценические представления в театре, праздничные пиршества.

В Спарте традиционно культивировалась радость в каждом проявлении жизни. Даже если война – каждое утро начиналось с соответствующих обрядов и праздников. Культура, искусство были направлены на формирование духа воина – стойкого и бесстрашного. Песни поднимали боевой дух, музыка сплачивала людей, создавала настроение единства и силы.

Древняя Греция – это не только Олимпийские, но и многие другие игры – Пифийские, Делийские. Что важно, изначально в традицию игр входили не только состязания атлетов, но и состязания по всем видам искусств – музыкантов, поэтов, танцоров, актеров.

Самыми масштабными и яркими празднествами были Великие Дионисии, продолжавшиеся пять дней. Здесь проходили соревнования по хоровому пению и танцам, костюмированные процессии и театрализованные представления.

(слайд 11)

Российская Империя. Расцвет бальной культуры. Балы, салоны были атрибутом не только дворянского образа жизни, но и проникли во все слои городского населения и даже в сельскую жизнь. Придворные балы в императорских резиденциях, великосветские балы в аристократических особняках. Балы в клубах, дворянских и офицерских собраниях. Регламентировалось время их проведения, выстраивался определенный ритм, формировался строгий этикет. Чтобы такие традиции вошли в жизнь общества, необходима система подготовки людей, система подготовки организаторов праздников. Как готовили организаторов балов в России, какие существовали на эту тему книги, методики – к сожалению, эта информация широкому кругу практически неизвестна и недоступна.

Тема урока: Традиции в жизни человека

Цель урока: сформировать представление о том, что такое традиции; показать роль традиций в жизни современного человека для сохранения единства.

Задачи:

- уметь различать понятия «обычаи» и «традиции»;

- уметь характеризовать традиции в жизни человека и семьи;

- представлять, какую роль играют традиции в жизни государства и общества;

- актуализировать личные ценности с традициями с ценностями предшествующих поколений, семьи, современного общества и государства, а так же школы.

Тип урока: комбинированный с элементами самостоятельной работы

Оборудование: презентация, учебник, доска, схема, таблицы, текст для анализа.

План урока:

1.      Понятие «традиции»

2.      Традиции разных государств

3.      Семейные традиции и их роль в воспитании ребёнка

4.      Традиции в школе

1.                  Организационный момент. Зайдя в класс, учитель намеренно не поздоровался с учениками, нарушив тем самым традицию и нацелив детей на тему урока.

Итак, как вы уже правильно догадались тема сегодняшнего урока «Традиции в жизни человека» (слайд 1). А что же  вам уже известно из этой темы и что хотелось узнать, мы сейчас сможем определить, когда заполним таблицу. У каждого из вас на столах лежат листы достижений, в которых вы будете работать на протяжении всего урока. Посмотрите в них. Найдите таблицу (слайд 2): Знаю, хочу знать, узнал и заполните сейчас первые две колонки, тем самым мы сможем определить цели и задачи нашего урока (дети работают в листах достижений – приложение 1).

2.        Актуализация знаний.

Очень часто традиции путают с обычаями. Давайте разберемся, что такое обычаи и традиции? В своих листах выполните первое задание. Что общего и в чем различия между обычаем и традицией? (слайд 3).

Совершенно верно. Обычай – это способ поведения, а традиции – это те самые обычаи, образ жизни (слайд 4) .

Если обратиться к истории – все великие государства в период своего расцвета имели сильные достойные традиции (слайд 5): Древняя Греция – стремление познать красоту и гармонию мира; традиции, направленные на гармоничное развитие человека, сочетание красоты физического тела и красоты Души; Древний Рим – Служение Отечеству, воспитание достойного гражданина своего государства; Российская Империя – пробуждение патриотизма, долг, достоинство; Япония – утонченные традиции с глубокой философией.

Культура любой страны, ее традиции формируют стержень государства, его нравственные основы. Это понимали и великие люди прошлого, и известные личности современности (слайд 6).

Великий итальянский мыслитель, философ, писатель, политический деятель эпохи Возрождения  Н. Макиавелли говорил: «Легче завоевать страну, чем изменить ее традиции». 

В. В. Путин: «...Культура является важнейшим носителем традиций, сформировавших российский народ как единую общность и составляющих основу российской государственности».

Очень точно о значении традиций для любого государства сказано в Проекте «Россия»: «В государственной конструкции ключевыми узлами считаются не материальные активы, а традиции, народный уклад жизни, шкала ценностей и прочее. Все, что разрушает духовные институты, представляет стратегическую опасность».

Поэтому в годы Второй мировой войны для уничтожения Японии как сильного государства первое, что сделали американцы, – создали спецгруппы из историков и социологов для целенаправленного уничтожения традиций японского народа. И затем, спустя годы, именно через возрождение традиций возрождался дух этой нации, ее единство, что позволило Японии стать сегодня одной из ведущих стран мира.

В сильных процветающих государствах традиции являлись не просто приятным времяпрепровождением, а были событиями, которые возвышали человека, формировали достойные взаимоотношения. 

3.      Доклад обучающегося о традициях в разных странах. Задание для учащихся во время прослушивания доклада: прослушав доклад, выделить главные традиции гсударств.

Доклад.

(слайд 7)

В Римской империи празднование Нового года начиналось многолюдным торжественным шествием к Капитолийскому холму, и там, у главных святилищ Рима, вновь избранные консулы давали клятву верности императору, а войска – клятву верности своему полководцу. Это создавало атмосферу уважения и преклонения пред теми, кто был удостоен чести править государством.

(слайд 8)

В Древней Греции проводился праздник, равного которому нет ни в одном современном государстве – Праздник духовного общения лучших умов и блестящих талантов.

Традиционным времяпрепровождением греков было посещение гимнасий, где они не только занимались спортом, тренировались, но и проводили время в разговорах о возвышенном и прекрасном, о литературе и философии, слушали философов и ораторов, спорили на самые важные темы.

(слайд 9)

Традиции самураев учили не только бесстрашию и доблести, но и умению видеть Жизнь «в каждом взмахе меча, в каждой чашке чая и в распускающемся цветке сакуры». Видеть красоту в обыденном и простом, видеть прекрасное в малом, осознавать высокую ценность всего, что есть в окружающем мире. Умению ценить и беречь все, что дано человеку в этой жизни.

(слайд 10)

Самое большое многообразие праздников было в Римской Империи. О культуре Рима судят в основном по гладиаторским боям, но это была лишь ее крошечная часть. Здесь проводились более пятидесяти масштабных праздников в году, самых разнообразных по форме, посвященных всем ценностям человека и общества. И они составляли важную часть жизни римлян: ежегодные Римские, Аполлоновы, Плебейские и другие игры, которые длились от десяти до пятнадцати дней и включали массовые торжественные шествия, различные состязания в цирке, ристания колесниц, конские скачки, сценические представления в театре, праздничные пиршества.

В Спарте традиционно культивировалась радость в каждом проявлении жизни. Даже если война – каждое утро начиналось с соответствующих обрядов и праздников. Культура, искусство были направлены на формирование духа воина – стойкого и бесстрашного. Песни поднимали боевой дух, музыка сплачивала людей, создавала настроение единства и силы.

Древняя Греция – это не только Олимпийские, но и многие другие игры – Пифийские, Делийские. Что важно, изначально в традицию игр входили не только состязания атлетов, но и состязания по всем видам искусств – музыкантов, поэтов, танцоров, актеров.

Самыми масштабными и яркими празднествами были Великие Дионисии, продолжавшиеся пять дней. Здесь проходили соревнования по хоровому пению и танцам, костюмированные процессии и театрализованные представления.

(слайд 11)

Российская Империя. Расцвет бальной культуры. Балы, салоны были атрибутом не только дворянского образа жизни, но и проникли во все слои городского населения и даже в сельскую жизнь. Придворные балы в императорских резиденциях, великосветские балы в аристократических особняках. Балы в клубах, дворянских и офицерских собраниях. Регламентировалось время их проведения, выстраивался определенный ритм, формировался строгий этикет. Чтобы такие традиции вошли в жизнь общества, необходима система подготовки людей, система подготовки организаторов праздников. Как готовили организаторов балов в России, какие существовали на эту тему книги, методики – к сожалению, эта информация широкому кругу практически неизвестна и недоступна.

4.      Беседа с обучающимися.

Скажите, а как вы думаете, на чем строятся традиции государства? Кто является главным строителем этих традиций?

Конечно же, народ. Именно люди возрождают и сохраняют традиции прошлого, не просто передавая их из уст в уста, а соблюдая их постоянно.

Много традиций существуют издревле, но и есть традиции новые, которые рождаются в каждой семье. Давайте попробуем поразмышлять и узнать: какие же традиции существуют в ваших семьях? (слайд 12).

Я раздаю вам подсказки, на которых написаны виды традиций и даны их характеристики (приложение 2). В листе достижений вы должны будете выделить виды семейных традиций, послушав какие традиции распространены в семьях ваших одноклассников.

5.      Самостоятельная работа в листах достижений. Учитель проверяет сделанное классом задание № 2 по видам традиций и корректирует сделанное.

А вы знаете, что в нашей школе тоже есть свои традиции? (беседа с обучающимися). За 35 лет существования школы накопилось большое количество традиций,  действующих и сегодня. Давайте посмотрим, какие традиции есть у нас (слайд 14 – 22).

Рефлексия. Какие виды традиций есть в вашей семье, заполните задание № 3 дома, советуясь с родителями. Задание № 4 постарайтесь выполнить сейчас, при этом ответьте на вопрос: Зачем традиции нужны мне? (учитель проверяет сделанное задание и корректирует).

В этом году наша школа отмечает 35 –летний юбилей. Давайте посоветуемся и подумаем, как наша школа может поддержать традицию празднования юбилея. Учитель выслушивает учащихся, делает записи на доске.

А сейчас пришло время заполнить 3 колонку нашей таблице: что нового вы сегодня узнали.

Домашнее задание: заполнить таблицу «Традиции моей семьи»

Используемые сайты:

1.      http://cult.m-system-project.com/node/47

2.      http://textb.net/30/73.html

3.      http://festival.1september.ru/articles/580692/

4.      Картинки для презентаций с сайтов интернета

Лист достижений учащегося.

ФИО учащегося_______________________________________________________________

Класс_________

Тема урока:___________________________________________________________________

Цели урока:

Задания:

1.Найди соответствие:

2.Виды традиций

Кто устанавливает и соблюдает эту традицию?

3. Традиции моей семьи:

4. Зачем традиции нужны мне:

- боюсь их не выполнить, т.к. могут осудить окружающие;

- если я не буду участвовать в ней, то это будет расценено окружающими как неуважение;

- учусь действовать так, как действовали мои предки;

- уважаю своих родителей, бабушку, дедушку, хочу быть как они;

-не хочу обидеть….;

-не хочу жить по правилам, обычаи мне не нужны…;

- хочу сохранить особенности нашей семейной атмосферы;

-они создают особый уклад жизни, присущий только нашему государству;

-позволяют человеку не задумываться, как поступить;

-облегчают нашу жизнь, так как предлагают нам путь правильного действия;

- чувствую, что они мне не нужны, но объяснить не могу

5. Как отметим праздник 35- летнего юбилея школы?