• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Русский язык
    

  • 

    2 слайд

    Прошла перемена.
    Услышан звонок.
    

  • 

    3 слайд

    Пора поскорее начать нам урок.
    

  • 

    4 слайд

    Все твоих
    рках
    Весь мир в
    Твоих
    руках
    Все мы в ожидании…
    

  • 

    5 слайд

    Начала задания
    

  • 

    6 слайд

    Удачного дня!
    
    
    
    Теперь у тебя в руках все возможности!
    И только ты решаешь,
    что ты с ними сделаешь дальше.
    

  • 

    7 слайд

    Удачного дня!
    Вперед!
    Стремись!
    Дерзай!
    И все получится!
    
    

  • 

    8 слайд

    повторим
    без кисти
    по каплям
    с неба
    о речке
    на колос
    над лесами
    с мышью
    ж.р., 3 скл., Р.п., ед.ч.
    ж.р., 1 скл., Д.п., мн.ч.
    ср.р., 2 скл., Р.п., ед.ч.
    ж.р., 1 скл., П.п., ед.ч.
    м.р., 2 скл., В.п., ед.ч.
    м.р., 2 скл., Тв.п., мн.ч.
    ж.р., 3 скл., Тв.п., ед.ч.
    

  • 

    9 слайд

  • 

    10 слайд

    Поставлю ударение в слове
    да
    нет
    Окончание ударное?
    Написание соответствует произношению
    Ставлю слово в начальную форму и определяю склонение
    Подбираю слово-помощник и ставлю его в том же падеже
    Пишу окончание, какое и в слове - помощнике
    Как нужно действовать, чтобы не допустить ошибку
    в правописании безударного окончания имени существительного?
    Определяю падеж и вспоминаю окончание
    Пишу окончание
    

  • 

    11 слайд

    Тема урока: Правописание безударных
    окончаний имён существительных
    3-его склонения
    Цели:
    формировать умения объяснять выбор безударного
    окончания существительного с помощью таблицы;
    
    формировать умения пользоваться вспомогательным
    приёмом проверки безударных окончаний
    
    
    

  • 

    12 слайд

    склонение имён существительных
    3 склонения
    Им. п.
    Р. п.
    Д. п.
    В. п.
    Тв. п.
    П. п.
    что? любо́вь
    чего? любви́
    чему? любви́
    что? любо́вь
    чем? любо́вью
    о чём? о любви́
    

  • 

    13 слайд

    Таблица падежных окончаний
    имён существительных
    

  • 

    14 слайд

    Таблица падежных окончаний
    имён существительных
    

  • 

    15 слайд

    Безударные окончания в именах существительных нужно проверять
    Слова – помощники для проверки
    1скл. 2 скл. 3 скл.
    рука плечо грудь
    Земля окно степь
    В копилку
    

  • 

    16 слайд

    кусты сирен…
    Упражнение в определении окончания
    Поставлю ударение в слове
    кусты сирен .
    
    Окончание безударное
    Ставлю слово в начальную форму и определяю склонение
    сирень
    3 скл.
    Подбираю слово-помощник и ставлю его в том же падеже
    степи́
    кусты сире́ни
    Пишу окончание, какое и в слове - помощнике
    степ и
    кусты сирен и
    ?
    
    
    

  • 

    17 слайд

    Вставь окончание
    подошёл к пристан.
    сидел на берёз.
    салат из морков.
    вышел из чащ.
    приехал к бабушк.
    и
    и
    и
    е
    е
    МОЛОДЦЫ!
    

  • 

    18 слайд

    Таблица безударных падежных окончаний имён существительных
    

• Аттестуемый педагог:  Гирчева Ольга Петровна

  Предмет:  русский  язык    3б класс  МБОУ гимназия г Волжский Волгоградской обл.          

  Тема урока: ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ОКОНЧАНИЙ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ 3-ГО СКЛОНЕНИЯ

  Тип урока: комбинированный

  Планируемый результат:

  • Умение развёрнуто объяснять выбор безударного окончания
  • Умение применять свои знания в самостоятельной работе

   

  Цель: формировать умения объяснять выбор безударного падежного окончания существительного, умения решать проблемные задачи, умения применять ранее изученные правила; развивать умение рассуждать и делать выводы.

  Ход урока

  	Деятельность учителя	Деятельность учеников
  I.                   Орг. момент. 1.      Релаксация 2.      Запись числа Цель: создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс Задачи: - создать положительный  эмоциональный настрой - включить класс в деловой ритм	Слайд 2-7 Прошла перемена, Услышан звонок. Пора поскорее начать нам урок. Мы все в ожидании… Начала задания. Теперь у тебя в руках все возможности! И только ты решаешь, Что ты с ними сделаешь дальше. Вперёд! Стремись! Дерзай! И всё получится!
  II.                Актуализация знаний. 1.      Фронтальный опрос                                 2.      Групповая работа Цель: организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для проблемного изложения нового материала. Задачи: - создать условия для знакомства с алгоритмом правописания безударных падежных окончаний имён существительных - обеспечить активные действия учащихся с объектами изучения	– С какой частью речи работали на последних уроках? – Что такое имя существительное? – Назовите постоянные признаки имён существительных. – Как могут изменяться имена существительные?   Слайд 8 – Определите все признаки имени существительного: и постоянные, и непостоянные.             Слайд 9  [па край’а́м даро́шк’и бы́л’и кусты́ ч’ир’о́мух’и и с’ир’э́н’и] – Что записано на доске? Что такое транскрипция? – Какая орфограмма встретилась чаще всего? – Как определить безударное падежное окончание имени существительного?  Давайте повторим  это правило, составив алгоритм. Разделимся на группы по 4 человека, каждая группа составляет свой алгоритм. Подумайте, с чего начать и что главное будет в вашем алгоритме.       Слайд 10	без кисти  ж.р., 3 скл., Р.п., ед.ч. по каплям ж.р., 1 скл., Д.п., мн.ч. с неба ср.р., 2 скл., Р.п., ед.ч. о речке ср.р., 2 скл., Р.п., ед.ч. на колос м.р., 2 скл., В.п., ед.ч. над лесами м.р., 2 скл., Тв.п., мн.ч. с мышью м.р., 2 скл., Тв.п., мн.ч.     По краям дорожки были кусты черёмухи и сирени.             1 определить склонение 2 определить падеж 3 вспомнить падежное окончание 4 записать слово   1 определить склонение 2 подобрать опорное слово и поставить его в форму данного слова 3 записать слово с тем же окончанием, что и в опорном
  III.             Введение в проблему. 1.      Комментированное письмо Цель: создать условия для возникновения у учащихся понимания недостаточности  знаний и стремление их получить Задачи: вызвать интерес  к предстоящей учебной деятельности	– Почему в слове «сирени» безударное окончание вызвало затруднение?	По краям дорожки были кусты черёмухи и сирен… .   Сирень – 3-е склонение
  IV.             Определение темы. Постановка цели урока. Цель: создать условия для развития умения определять тему урока и ставить перед собой учебные цели Задачи: вызвать интерес к предстоящей учебной деятельности	– Какая тема сегодняшнего урока? Слайд 11 – Какие цели поставим перед собой?   На доске     3 склонение                    падежные окончания                    опорное слово	Правописание безударных окончаний имён существительных 3-го склонения. Выяснить окончания на примере имён существительных 3-го склонения с ударным окончанием. Выбрать опорные слова.
  V.                Объяснение нового материала. 1.      Самостоятельная работа с последующей самопроверкой           2.      Работа с таблицей                   3.      Решение новой орфографической задачи Цель: ·         зафиксировать причину затруднения ·         организовать подводящий или побуждающий диалог по проблемному объяснению нового знания ·         соотнесение нового знания с правилом в учебнике ·         ввести алгоритм применения правила Задачи: формировать умения строить логические цепи рассуждения для определения безударных окончаний имён существительных	(Рабочая тетрадь урок 103 стр. 18 упр. №1) – Чтобы узнать, какие падежные окончания имеют имена существительные 3-го склонения, необходимо просклонять их. – Какое слово будем склонять первым? Почему? Слайд 12   Слайд 13 – Рассмотрите окончания им сущ-х 3-го скл. Какой вывод можете сделать? – Что требуется запомнить? Слайд 14 – Какой второй способ определения падежных окончаний мы знаем? – Какое слово можете предложить?     Слайд 15 – Вернёмся к слову «сирени» в предложении. Пользуясь новыми знаниями, объясните написание окончания в этом слове. Слайд 16	Именительный п.           любовь Родительный п.              любви Дательный п.                  любви Винительный п.             любовь Творительный п.            любовью Предложный п.              о  любви                           Кусты сирен… Сирень – 3 скл Кусты чего? Сирени – Р.п – оконч –и Кусты степи – сирени
  VI.             Первичное закрепление. 1.      Фронтальный опрос Цель: организовать усвоение детьми способа действия при решении данного класса орфографических задач с их проговариванием.   Задачи: формировать умения строить логические цепи рассуждения для определения безударных окончаний имён существительных	Слайд 17 – Решите орфографические задачи, устно доказывая выбор букв удобным для вас способом. подошёл к пристан. сидел на берёз. салат из морков. вышел из чащ. приехал к бабушк.	подошёл к пристани сидел на берёзе салат из моркови вышел из чащи приехал к бабушке
  VII.          Самостоятельная работа. 1.      Работа в парах 2.      Проверка Цель: организовать выполнение учащимися заданий на новый способ действий Задачи: выделение и осознание качества и уровня усвоения.	Учебник стр.65 упр №3   – Как можете объяснить выбор именно этих словосочетаний?	Заметка о молодёжи, добавить соли, построиться на площади, лежать в кровати, подойти к двери.
  VIII.       Итог урока. Цель: организовать фиксацию нового содержания, изученного на уроке	– Вернёмся к тем целям, которые мы поставили перед собой в первой половине урока. Как вы считаете, достигли мы этих целей или нет?	Узнали падежные окончания имён существительных 3-го склонения. Выбрали для себя опорные слова
  IX.             Рефлексия. Цель: развивать умение адекватно оценивать свою работу и полученные знания и умения Задачи: адекватность самооценки учащегося оценке учителя	– Вспомните урок, своё место в нём. Оцените знания, умения, которые вы получили на уроке, и прикрепите свою фишку на тот уровень, которого вы достигли. «я пока затрудняюсь в выборе окончания» «я хорошо понял, но нужна ещё тренировка» «я отлично всё усвоил»	Дети оценивают свою работу
  X.                Домашнее задание. Цель: создать условия для возникновения у учащихся стремления повышать уровень своих знаний и умений путём самостоятельной работы дома.	– Повторить алгоритм действий по определению безударных падежных окончаний имён существительных. Тренироваться в его применении на примере слов упр № 2 из урока № 103 в учебнике, что поможет вам подняться на высокий уровень своих достижений и стать более грамотными.

   

Краткое описание материала