Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Урок Логоритмическое занятие в группе коррекционной направленности
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Урок Логоритмическое занятие в группе коррекционной направленности

библиотека
материалов

Царевская Екатерина Валерьевна

учитель-Логопед

МАДОУ МО г.Краснодара «Детский сад №221»


Логоритмическое занятие в коррекционно-развивающей работе с детьми с задержкой психического развития в смешанной группе.

Образовательная область: «Коммуникация», «Музыка»

Интегрированные области: «Познание», «Здоровье», «Социализация», «Физическая культура».

Тема: «Листопад»

Цели: уметь внимательно слушать команды педагога, действовать в соответствии с ними; развивать все компоненты устной речи (лексическую сторону, грамматический строй речи, произносительную и просодическую сторону речи, связную речь) в различных формах и видах детской деятельности; пополнять и активизировать словарь детей по теме «Осень»; развивать у детей слуховое внимание, общую, мелкую и артикуляционную моторику, мимику, координацию речи с движением, чувство ритма, физиологическое и речевое дыхание, умение петь и правильно брать дыхание, умение владеть своим голосом; приобщать к музыкальному искусству, развивать у детей музыкальность, сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей.

Оборудование: тематические карточки, листья с деревьев; развивающая дорожка; корзина.

Организация деятельности

I. Организационный момент

Дети входят в зал под звучание мелодии «Осенний вальс» Фредерик Шопен,

и садятся на места.

Логопед:

Осень. Обсыпается весь наш бедный сад.

Листья пожелтелый по ветру летят;

Лишь в дали красуются, там на дне долин,

Кисти ярко красные вянущих рябин.

А.Толстой

Дорогие ребята мы сегодня с вами отправляемся на прогулку по осеннему лесу, давайте возьмемся за руки и пройдем по нашей дорожке.

II. Упражнение на развитие внимания, координация речи с движением

«На лошадке»

Ехали дрожки (дети ходят, высоко поднимая колени)
По стежке-дорожке,
По стежке-дорожке
Ровнее ладошки.
Лугом, лесочком
(двигаются прямым галопом),
Через реку, мосточком,
С кочки на кочку
Вприпрыжку, вприскочку.
По оврагам, по камням
(скачут),
По ухабам, по корням.
Прямо в яму –
БАМ!
(Быстро приседают.)

III. Коммуникативная игра «Здравствуй, дружок!» (на музыку С. Коротаевой)

Здравствуй, дружочек, (Дети приветственно машут сначала одной рукой, потом другой.)
Здравствуй, дружок!
Встанем с тобою мы вместе в кружок. (Взявшись за руки идут по кругу.)
Дружно по кругу с тобою пойдем,
Здороваться вместе начнем!
– Здравствуйте, здравствуйте, ручки! (Вытягивают вперед руки.)
– Хлоп, хлоп! (Хлопают.)
– Здравствуйте, здравствуйте, ножки! (Выставляют на пятку сначала одну ногу, потом другую.)
– Топ-топ! (Топают.)

Здравствуйте, наши ладошки! Поворачивают ладошки.
– Хлоп, хлоп! Делают «тарелочки»
– Здравствуйте, наши коленки! (Гладят колени ладошками.)
– Шлеп, шлеп! (Шлепают ладонями по коленям.)
– Здравствуй, дружочек, (Приветственно машут сначала одной рукой, потом другой.)
– Здравствуй, дружок!

Галопом поскачет наш дружный кружок. (Двигаются боковым галопом по кругу, руки на пояс.)
Легкие ножки по кругу бегут,
На месте стоять не дают.
– Здравствуй, дружочек
, (Приветственно машут сначала одной рукой, потом другой.)
– Здравствуй, дружок!

Быстро кружится наш ровный кружок. (Взявшись за руки, легко бегут по кругу.)
Резвые ножки быстро бегут,
И остановятся тут.
– Мы улыбнемся друг другу с тобой.
(Качают головой.)
– Здравствуйте, люди! Смейтесь со мной! (Протягивают руки вперед.)

Логопед: Молодцы ребята все у вас получилось, смотрите: «Что это впереди – деревья? А какие?» (показ карточек, уточнения названий деревьев, цветовой палитры, окраски листьев).

IV. Дидактическая игра «С чего листочек».

Утром мы во двор идем –

Листья сыплются дождем, (дети идут по кругу)

Под ногами шелестят,

И летят, летят, летят. (бегу, затем остановившись выбирают из корзины понравившийся лист и называют с какого он дерева),нужно правильно назвать с какого дерева листочек.

V. Фонопедическое упражнение «В лесу»

Скрипит старое дерево. (Дети произносят «а-а-а…» – штро-бас на связках.)
Воет ветер в кроне деревьев. (Пропевают «у-у-у…», делая glissandoсверху вниз от самого низкого до самого высокого регистра.)
Шелестят листья на ветру.
(Поизносят «ш-ш-ш…» на продолжительном выдохе.)
Падают на землю острые иголки с елок. (Произносят «а,а,а,…» в разных регистрах с показом высоты звука рукой.)
Квакают на лесном болоте лягушки. (Произносят «Ква-а-а..» в низком регистре.)
Зудят комары. (Пропевают «з-з-з…», делая glissando вверх-вниз.)
Страшным голосом ухает филин. (Произносят «у-ух» : 1-й слог самым низким,2-й слог – самым высоким голосом.)

VI. Пальчиковая гимнастика «Прогулка»

Пошли пальчики гулять,

(Пальцы рук сжаты в кулаки, большие пальцы опущены вниз и как бы прыжками двигаются по столу или в воздухе)

А вторые догонять,

(Ритмичные движения указательных пальцев.)

Третьи пальчики бегом,

(Движения средних пальцев в быстром темпе.)

А четвертые пешком,

(Медленные движения безымянных пальцев.)

Пятый пальчик поскакал

(Ритмичное касание обоими мизинцами.)

И в конце пути упал.

(Стук кулаками друг о дружку.)

VI. Танец

Логопед: ребята вот и закончилась наша с вами прогулка, давайте скажем матушке природе спасибо и станцуем танец осенних листьев. (Дети встают вкруг вместе с педагогом, взявши в руки листья, выполняют движения под мелодию вальса).

Список используемой литературы:

  1. Волкова Г.А. Логорпедическая ритмика – М., 1985.

  2. Картушина М.Ю. Логоритмические занятия в детском саду. –М., Сфера, 2005.

  3. Клезович О.В. Музыкальные игры и упражнения для развития и коррекции речи детей: Пособие для дефектологов, музыкальных руководителей и воспитателей –М.,. Аверсэв,, 2004.

  4. Кныш В. А., Комар И. И., Лобан Е. Б., Дудик Ю. В. Логоритмические минутки. Тематические занятия для дошкольников. М., Гном и Д, 2008.

  5. Шашкина Г. Р. Логопедическая ритмика для дошкольников. Методические рекомендации — М., 2001.

  6. Шашкина Г. Р. Логопедическая ритмика для дошкольников. Учебное пособие — М., 2002.



Краткое описание документа:

Царевская Екатерина Валерьевна учитель-Логопед МАДОУ МО  г.Краснодара «Детский сад №221»   Логоритмическое занятие в коррекционно-развивающей работе с детьми с задержкой психического развития в смешанной группе. Образовательная область: «Коммуникация», «Музыка» Интегрированные области: «Познание», «Здоровье», «Социализация», «Физическая культура». Тема: «Листопад» Цели:  уметь внимательно слушать команды педагога, действовать в соответствии с ними; развивать все компоненты устной речи (лексическую сторону, грамматический строй речи, произносительную и просодическую сторону речи, связную речь) в различных формах и видах детской деятельности; пополнять и активизировать словарь детей по теме «Осень»; развивать у детей слуховое внимание, общую, мелкую и артикуляционную моторику, мимику, координацию речи с движением, чувство ритма, физиологическое и речевое дыхание, умение петь и правильно брать дыхание, умение владеть своим голосом; приобщать к музыкальному искусству, развивать у детей музыкальность, сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей. Оборудование: тематические карточки, листья с деревьев; развивающая дорожка; корзина. Организация деятельности I. Организационный момент Дети входят в зал под звучание мелодии «Осенний вальс» Фредерик Шопен,  и садятся на места. Логопед: Осень. Обсыпается весь наш бедный сад. Листья пожелтелый по ветру летят; Лишь в дали красуются, там на дне долин, Кисти ярко красные вянущих рябин. А.Толстой Дорогие ребята мы сегодня с вами отправляемся на прогулку по осеннему лесу, давайте возьмемся за руки и пройдем по нашей дорожке. II. Упражнение на развитие внимания, координация речи с движением  «На лошадке» Ехали дрожки (дети ходят, высоко поднимая колени) По стежке-дорожке, По стежке-дорожке Ровнее ладошки. Лугом, лесочком (двигаются прямым галопом), Через реку, мосточком, С кочки на кочку Вприпрыжку, вприскочку. По оврагам, по камням (скачут), По ухабам, по корням. Прямо в яму – БАМ! (Быстро приседают.) III. Коммуникативная игра «Здравствуй, дружок!» (на музыку С. Коротаевой) Здравствуй, дружочек, (Дети приветственно машут сначала одной рукой, потом другой.) Здравствуй, дружок! Встанем с тобою мы вместе в кружок. (Взявшись за руки идут по кругу.) Дружно по кругу с тобою пойдем, Здороваться вместе начнем! – Здравствуйте, здравствуйте, ручки! (Вытягивают вперед руки.) – Хлоп, хлоп! (Хлопают.) – Здравствуйте, здравствуйте, ножки! (Выставляют на пятку сначала одну ногу, потом другую.) – Топ-топ! (Топают.) – Здравствуйте, наши ладошки! Поворачивают ладошки. – Хлоп, хлоп! Делают «тарелочки» – Здравствуйте, наши коленки! (Гладят колени ладошками.) – Шлеп, шлеп! (Шлепают ладонями по коленям.) – Здравствуй, дружочек, (Приветственно машут сначала одной рукой, потом другой.) – Здравствуй, дружок! Галопом поскачет наш дружный кружок. (Двигаются боковым галопом по кругу, руки на пояс.) Легкие ножки по кругу бегут, На месте стоять не дают. – Здравствуй, дружочек, (Приветственно машут сначала одной рукой, потом другой.) – Здравствуй, дружок! Быстро кружится наш ровный кружок. (Взявшись за руки, легко бегут по кругу.) Резвые ножки быстро бегут, И остановятся тут. – Мы улыбнемся друг другу с тобой. (Качают головой.) – Здравствуйте, люди! Смейтесь со мной! (Протягивают руки вперед.) Логопед:  Молодцы ребята все у вас получилось, смотрите: «Что это впереди – деревья? А какие?» (показ карточек, уточнения названий деревьев, цветовой палитры, окраски листьев). IV. Дидактическая игра «С чего листочек». Утром мы во двор идем – Листья сыплются дождем, (дети идут по кругу) Под ногами шелестят, И летят, летят, летят. (бегу, затем остановившись выбирают из корзины понравившийся лист и называют с какого он дерева),нужно правильно назвать с какого дерева листочек. V. Фонопедическое упражнение «В лесу» Скрипит старое дерево. (Дети произносят «а-а-а…» – штро-бас на связках.) Воет ветер в кроне деревьев. (Пропевают «у-у-у…», делая glissandoсверху вниз от самого низкого до самого высокого регистра.) Шелестят листья на ветру. (Поизносят «ш-ш-ш…» на продолжительном выдохе.) Падают на землю острые иголки с елок. (Произносят «а,а,а,…» в разных регистрах с показом высоты звука рукой.) Квакают на лесном болоте лягушки. (Произносят «Ква-а-а..» в низком регистре.) Зудят комары. (Пропевают «з-з-з…», делая glissando вверх-вниз.) Страшным голосом ухает филин. (Произносят «у-ух» : 1-й слог самым низким,2-й слог – самым высоким голосом.) VI. Пальчиковая гимнастика «Прогулка» Пошли пальчики гулять, (Пальцы рук сжаты в кулаки, большие пальцы опущены вниз и как бы прыжками двигаются по столу или в воздухе) А вторые догонять, (Ритмичные движения указательных пальцев.) Третьи пальчики бегом, (Движения средних пальцев в быстром темпе.) А четвертые пешком, (Медленные движения безымянных пальцев.) Пятый пальчик поскакал (Ритмичное касание обоими мизинцами.) И в конце пути упал. (Стук кулаками друг о дружку.
Автор
Дата добавления 17.09.2014
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров568
Номер материала 179205091719
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх