Тема
родительского собрания:
«Слагаемые
успешного окончания школы»
В своей
взрослой повседневной жизни мы, оценивая тех или иных людей, говорим: «Успешный
человек». Однако при этом каждый из нас вкладывает в эту оценку разный смысл.
Одни считают, что успешный человек – это тот, кто умело ставит перед собой
цели, делает правильный выбор средств их достижения, а потому всегда в жизни
добивается того, к чему стремится. Другие успешным называют того человека.
Который умеет выстраивать нужные взаимоотношения с нужными для него людьми, а
потому ему в жизни в жизни удаётся достигать всего того, чего он желает.
Третьи, характеризуя успешного человека, подчёркивают огромное трудолюбие, неимоверную
изобретательность и предприимчивость, творческую активность и инициативность.
Но это во взрослой жизни, а в юношеской?
Сегодня
хотелось бы пригласить вас к размышлениям об успешном окончании школы. Особое
внимание обратим на некоторые слагаемые успеха и на комментарии к ним.
1.
Учебно-познавательная
деятельность.
Главная
цель школы – научить ребёнка. А это значит – передать необходимые знания,
подготовить к продолжению обучения, сформировать необходимые умения и навыки.
Здесь ответственность должны нести не только педагоги, но и непосредственно
родители учащихся. Задача обучения заключается не в том, чтобы сделать ребёнка
умнее, а в том, чтобы сделать его ум культурнее, облагородить его методом
научного знания, научить его ставить научно вопросы и направить его на путь,
ведущий к их решению. Для развития интеллектуальных и творческих способностей
учащихся в школе организуются предметные недели, олимпиады и конкурсы, работают
кружки по интересам. Школьники принимают участие в городских и краевых
олимпиадах и конкурсах. В рамках ученического самоуправления работает Министерство
образования. Для повышения учебной мотивации проводятся недели «Без двоек»,
«Пятёрок», «Без опозданий и пропусков уроков».
Помните:
ответственность за результат учебного труда с родителей не снимается.
2.
Работаем
вместе и учимся друг у друга.
Самые главные
люди для ребёнка – родители. Воспитание для ребёнка – это даже не то, что
говорят папы и мамы, а то, что они делают. Ребёнок подрастает, идёт в школу и
начинает критически сравнивать слова и поступки учителей и родителей. Ребёнок
становится старше, пыл родительского рвения к урокам, как и школе в целом,
постепенно охладевает. Уже редкий родитель вникает в задания по физике и химии,
отпрашивается с работы, чтобы попасть на праздник в школу. Как соединить
авторитет учителей с любовью к родителям? Опыт школы показывает, что такое
возможно, если родители активно участвуют в жизни школы.
Помните: в тесном сотрудничестве семьи и школы можем добиться успехов.
3.
Воспитательный
процесс в школе.
Как
определить результаты воспитания? Начнём с того, что школа – далеко не
единственный и не самый влиятельный социальный институт и, очевидно, вовсе не
должна относить на свой счёт всё, что касается воспитания школьников. Хорошие
или не очень хорошие результаты воспитания школьников – это не обязательно её
заслуга или её вина. Школа несёт свою немалую, но при этом всего лишь долю
ответственности. Школа участвует в воспитании школьников наряду с другими
социальными институтами: семьёй, органами власти, культурными и спортивными
учреждениями, общественными органами. Результаты воспитательной работы школы
оценивать всегда трудно. Обычно при оценке детей сравнивают друг с другом и
стараются подвести к какому-то общепризнанному эталону, что далеко не всегда
справедливо и объективно. Ребёнка нужно сравнивать с «самим собой», учитывая
позитивные изменения, которые происходят в его личности.
Помните:
воспитание начинается с рождения.
4. Здоровье
школьников.
Здоровье
школьников по-прежнему оставляет желать много лучшего. Одно из первых мест в
структуре заболеваемости детей и подростков занимают заболевания
опорно-двигательного аппарата, который начинает формироваться с раннего
детства.
В течение
девяти школьных лет ребёнок в плане физического развития формируется в
практически взрослого человека, и по тому, каким он сформировался, можно
судить, насколько внимательны были взрослые – родители, школа – к процессу его
формирования. В повседневной школьной жизни как часть здоровьесберегающей
технологии проветриваются классные комнаты, уроки физкультура, спортивные
мероприятия проводятся в соответствии с учебными планами, работают спортивные
секции. Дома, задумывались ли родители, насколько правильно выбрана для ребёнка
мебель, достаточно ли жёсткая или мягкая постель, не велика ли подушка, не
вредит ли красивая и модная обувь, насколько правильно питается ребёнок дома и
в школе, соблюдает ли здоровый образ жизни.
Помните: самое
ценное в нашей жизни – здоровье. О нём нужно заботиться.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.