Молодцы, усложняем задачу: угадайте букву с закрытыми глазами.
Б) дифференциация согласных по твердости и мягкости, работа на уровне слога.
Игра «Курочка с цыплятами».
Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать.
А за ней цыплятки – малые ребятки.
Цып-цып-цып! Сюда! Сюда! Я вам буковку нашла!
Прибежал весёлый А, прочитали дети… НА
Прибежал задорный О, прочитали дети… НО
Прибежал упрямый У, прочитали дети… НУ
Прибежал сыночек Ы прочитали дети… НЫ
Прибежал зазнайка Я прочитали дети… НЯ
Прибежал милёнок И, прочитали дети… НИ
Прибежал красавчик Е, прочитали дети… НЕ
Прибежал любимчик Ю, прочитали дети… НЮ
Прибежал серьёзный Ё, прочитали дети… НЁ
Если буквы становятся вместе, то получается…слог
Мы с вами составили слоговую таблицу. Таблицу на экран.
Чем отличаются согласные звуки в слогах первого и второго столбиков?
В первом столбике согласные звуки твердые, а во втором мягкие.
Сделаем вывод: на какие ещё две группы можно разделить согласные звуки? Твердые и мягкие.
Какие гласные буквы делают их твердым? А О У ЫЭ
Какие гласные приказали звукам быть мягкими? Я И Е Ю Ё.
Посмотрим, как вы научились определять твердость или мягкость звуков.
Игра «Обитатели Охотского моря».
-Прочитайте заколдованное слово, в нем слоги поменялись местами.
ТА БУХ
-Верно. Это слово БУХТА.
Словарная работа: Что такое бухта?
Бухта – небольшая часть моря, залива или озера, отделенная от открытой воды частями суши. Обычно бухта служит удобным местом стоянки судов.
-Город Магадан уютно расположился между двух бухт Охотского моря. Бухты Нагаевской и бухты Гертнера, названных в честь исследователей морей адмирала Нагаева и ученого, который составлял карты морей, Гертнера.
- На экране животные, которые живут на Крайнем Северо-востоке. Определим твердый или мягкий первый звук в названии картинок и условно расположим в бухте с подходящим названием. Твердый или мягкий первый звук в названии животных, которые будут жить в бухте Нагаева? Гертнера?
В тетради рисуем кружки: синим цветом, если первый звук в слове твердый, зеленым, если мягкий.
Бухта Нагаева горбуша, морская звезда, краб, креветка, морж.
Бухта Гертнера нерпа, чайка, кит, мидии, сельдь.
-Молодцы. Перечислите картинки, в названии которых первый звук твердый. Мягкий.
Видеосюжет о морже
Динамическая пауза.
Зрительная гимнастика «Облака».
«Дружат в нашем классе»
6. Работа на уровне слова.
Мы повторили, что буквы складываются в слоги, а что можно составить из слогов? Слова.
Удивились бы южане,
В Магадане огород?
Неужели, в самом деле,
Что-то здесь растет?
Заезжаем мы на дачу,
Показать нашим друзьям,
Грядки пышные, цветы
На участке тут и там.
«Колымский огородник»
В этом дачном домике живут Маша и Марина. Они помогают родителям по хозяйству. У каждого из них есть свои грядки с овощами.
Девочки приготовили для вас очень интересные загадки.
Лопаты не нужно, сидит она близко
Красная с белой подкладкой (редис).
Сидит в темнице красна девица, а коса на улице (морковь).
Кругла, а не месяц; желта, а не масло; с хвостом, а не мышь (репа).
Под землей птица гнездо свила, яиц нанесла (картофель).
Зелен, пупырчат молодец, хрустящий, сочный (огурец).
Растет на грядке жгучий и сладкий. Бочок свой он греет разноцветный и гладкий (перец).
Он круглый и красный, как глаз светофора.
Среди овощей, нет сочней (помидора).
Он усатый и ползучий, спрятал ядрышки в стручке – саблевидном кулачке. Не раскусишь, коль засох, называется (горох).
Правильно, молодцы.
Давайте посчитаем, сколько слогов в имени Маша? А в имени Марина?
У Маши на грядке растут овощи, в названии которых два слога, а у Марины на грядке растут овощи, в названии которых три слога.
Теперь подумайте, какие овощи вырастила на своей грядке Маша, а какие Марина?
Запишем в тетрадь одними согласными название овоща, который расположен
Словарная работа:
Это овощ, который употребляется в пищу, он фактически нераскрывшийся цветок, растет он в жарких странах, имеет изысканный, подобный орехам вкус.
Запишите название этого овоща в тетрадь, поставьте ударение, разделите на слоги.
Работа с предложением.
Игра «Живые слова».
Вспомнили, что звуки складываются я в слоги, а слоги в слова. Что получится, если мы соединим общим смыслом несколько слов? Предложение
Но вот беда, наши слова в предложении не хотят стоять в порядке. Рассыпались. Сейчас вы превратитесь в живые слова, найдите каждому слову свое место.
Мы очень любим свою школу.
Запишите предложение в тетрадь с новой строки. Как напишем первое слово? Что поставим после последнего слова?
Работа на уровне фразовой речи.
Из слов складывается предложение, а что получится из предложений? Текст
Прочитаем текст. Вместо рисунков в предложения необходимо вставить слова.
Папа подарил девочке чудо.
Чудо посадили в аквариум с чистой водичкой.
Девочка кормила его червячками и чистила твердый панцирь.
Ночью чудо прячется под листочками.
А днем греет бочок на солнце.
Танечка очень любит своё чудо.
В этом тексте очень часто Давайте найдем в тексте слова с буквой Ч.
Догадались, какое животное подарил папа девочке? Правильно. Черепаха
По каким словам вы определили, что это именно черепаха?
Черепахи бывают разные. Одни живут в воде, другие на суше.
Видеосюжет о черепахе
8. Итог занятия.
Чем мы занимались на занятии?
Давайте пройдемся по лесенке от звука к связной речи?
9. Рефлексия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.