Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Конспект занятия по внеурочной деятельности «Чудеса аппликации»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект занятия по внеурочной деятельности «Чудеса аппликации»

библиотека
материалов













Конспект занятия

по внеурочной деятельности «Чудеса аппликации».

Проект «Жильцы дома Дружбы»

Цель проекта:

Научить детей работать в коллектив.

Задачи:

  • создать ситуации для взаимодействия детей;

  • научить планировать свою деятельность;

  • научить искать информацию по теме;

  • познакомить с общими понятиями проектной деятельности;

  • познакомить с трудом людей в архитектуре и строительстве;

  • способствовать укреплению связей “родители-дети” в семьях учеников.





1 Занятие.

Работа с бумагой. Оригами.

Тип урока: Изучение нового материала и первичное закрепления знаний.

Цель урока: Познакомить и научить применять технику оригами для оформления. 

Задачи урока:

  • Учить работать с технологической картой, самостоятельно находить способы решения проблем творческого характера.

  • Развивать умение планировать и последовательно выполнять свои действия.

  • Мотивировать детей на сотрудничество в совместной работе, к самостоятельным действиям и поступкам.

  • Воспитывать трудолюбие, дружелюбие,  чувство взаимопомощи.



  • Формы  взаимодействия: работа в группе, все вместе, самостоятельно

  • Технологии: игровые, информационно-коммуникационные, решения проектных задач, развивающего обучения.

  • Оборудование для обучающихся: цветная бумага, картон, листы белой бумаги,  клей, ножницы, салфетки.

  • Оборудование для учителя: картон, образец работы, компьютер, проектор, технологическая карта.

























Планируемые результаты УУД:

Личностные:

  • проявление творческого отношения к процессу обучения;

  • заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий;

  • развитие трудолюбия, способности к самостоятельным поступкам и действиям, к преодолению трудностей.

Познавательные:

  • постановка и формулирование познавательной цели и проблемы;

  • выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

  • контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные:

  • взаимодействие (формировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания);

  • планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками;

  • использовать средства информационных и коммуникационных технологий для решения учебно-познавательных и практических задач;

  • оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения.

Регулятивные:

  • планировать свои действия, предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач;

  • выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

  • контроль и коррекция.

Предметные:

  • моделирование несложного изделия из бумаги в технике оригами;

  • чтение и понимание простейших технических рисунков;

  • умение  выполнять разметку и пользоваться инструментами

Этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Виды УУД

1.Самоопределение к учебной деятельности.



1 «Песня о дружбе».
– Можно ли, по словам песни, определить тему нашего урока? 

(Урок будет посвящён дружбе).


– Молодцы. Вы правильно догадались, тема сегодняшнего урока будет посвящена дружбе.



Проверка готовности

Мотивация учения. (Л)

Сотрудничество с учителем и сверстниками (К)

2. Актуализация знаний























Целеполагание

-Сегодня мы начинаем работу по долгосрочному проекту «Жильцы дома Дружбы». Слайд 1


- Где же находится этот дом? Почему его так называют?

(дети много времени проводят в школе )

-Кто знает адрес школы? Слайд 2


-Как вы думаете, о каких жильцах идёт речь?

(об учениках, о классе)


-Как по - другому нас вместе можно назвать? (Ребус)

Слайд 3-4

-Почему эта тема важна для нас?

(класс организован недавно и не все ещё подружились, многого не знаем друг о друге)

-Какие правила помогают семье жить счастливо? Слайд 5


-Я надеюсь, что вы будете сегодня эти правила применять на занятии.


- Какие догадки, вопросы, мысли возникли по названию темы «Жильцы дома Дружбы»?




Ответы детей

 

 

 

 

 

 

Ответы детей




Извлечение необходимой информации (П)





Выражение своих мыслей и аргументирование своего мнения (К)





Нравственно-этическое оценивание (Л)

3. Постановка учебной   задачи.

1. Показ образца







2. Анализ образца

Я предлагаю вспомнить, что такое «оригами».

(Оригами – искусство складывания из цветной бумаги).

-Какая основная фигура в этой технике?

-Как получить квадрат из прямоугольника?


Показ готового изделия Слайд 6


Из какого материала выполнено цветущее дерево?
– Каким способом, в какой технике выполнены цветы-рамочки?
– Сколько цветочков будет на нашем дереве? Стволов?

– Какие инструменты нам будут необходимы?  

 

 

 

 

 Ответы детей

Смыслообразование (Л)

Формулирование познавательной цели (П)

Поиск и выделение необходимой информации (П)

Планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками (К)

4. Открытие новых знаний

1.  Рассказ учителя

 





2.  Проблемная ситуация

Работать сегодня мы будем в технике «оригами».

Оригами пришло в Россию из Японии.

«Ори» – сгибать, «гами» – складывать.

Оригами – искусство складывания из цветной бумаги. Бумажные фигурки складывают из листа квадратной формы.



- Сможем ли мы выполнить по отдельности выполнить работу? (Нет, это КТД)

-Всё ли мы умеем делать?

(Пока нет, мы должны научиться технике выполнения листьев и ствола)

 

 

 

 

Ответы детей

Развитие умения чётко и полно
выражать свои мысли.
Принятие цели поиска. (К)

5. Практическая работа и выход из проблемной ситуации

1. Правила техники безопасности при работе с ножницами

2. Нахождение выхода из  проблемной ситуации

3. Первоначальное закрепление с проговариванием во внешней речи




Прежде, чем вы приступите к работе, давайте повторим правила техники безопасности при работе с ножницами.

На парте лежит белый лист бумаги, подумайте, посовещайтесь в паре и попробуйте получить из прямоугольного листа квадратный.

У кого получились квадраты, выйдите к доске и объясните способ, которым вы воспользовались.

Какой способ получения квадрата самый удобный? Чем он удобен?

Получите квадрат из цветного листа бумаги самостоятельно.

Ответы детей.

Работают в группах, обсуждают варианты получения квадрата, анализируют ответы, стараются выполнить задание.

Варианты ответов высказывают у доски представители групп

Ответы детей.

Сгибанием получают квадрат из прямоугольного листа. Образец выполнения с использованием документ-камеры показывает ученик. Индивидуальную помощь, если это необходимо, дети получают в группе.

Смыслообразование (Л)

Целеполагание(Р)

Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий (П)

Выражение и аргументирование своего мнения в позиции коммуникации (К)

Коррекция. Внесение корректив в способ действия с учётом замечаний.(Р)

Использовать средства информационных и коммуникационных технологий для решения учебно-познавательных и практических задач (К)

4. Работа с технологической картой

 

 

5. Решение учебной задачи

- Последовательные этапы выполнения цветка-рамки работе по изготовлению на отдельных слайдах. Они называются технологической картой.  Слайд 7


Внимательно  рассмотрите и попробуйте назвать по порядку все этапы «изготовления» лепестка цветка-рамки.

-Из скольки лепестков состоит цветок-рамка? Слайд 8

-Что ещё есть у цветка? Слайд 9



Повтор порядка выполнения цветка.

Сложите лепестки.

 

(Если работа с технологической картой вызовет трудности, сигнализируйте красным кружочком)

Помощь оказывает учитель или дети, справившиеся с заданием быстро и правильно





Анализируют рисунки, обсуждают и проговаривают план выполнения работы в группе.

Складывают домики, помогают друг другу в группе.

 

Украшают домики окнами и дверями. Готовые домики приклеивают на листы картона («улицу») на доске.

 

 

 

Ответы детей. Приклеивают деревья, дорожки, солнышко, облака.

Знаково-символические действия. Моделирование (П)
Построение логической цепочки рассуждений. (П)

Составление плана действий (Р)
Коррекция. Внесение корректив в способ действия с учётом замечаний.(Р)

Выражение и аргументирование своего мнения в позиции коммуникации (К)

Использовать средства информационных и коммуникационных технологий для решения учебно-познавательных и практических задач (К)

Контроль и оценка способов своей деятельности (Р)

6. Итог занятия














Рефлексия

– Мы хорошо поработали.

-А что нам помогало в работе? (Дружба)

-Готовы ли вы проверить, как вы усвоили знания правил дружбы? Слайд 10


- А каким нужно быть самому, чтобы с тобой хотели дружить Слайд 11


Что надо добавить в нашей работе?

(На следующем уроке научимся вырезать листья и изготовим ствол классного дерева)


Что вы расскажете родителям и друзьям про жильцов дома Дружбы?

Вы очень ответственно отнеслись к заданию.

Я благодарю всех за отличную работу.

- А закончить занятие мне хотелось бы словами очень дружелюбного известного героя мультфильма ? Слайд 12

(Если будет время закончить песней)

Ответы детей

Нравственно-этическое оценивание (Л)

Рефлексия способов и условий действий (П)

Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К)









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

      Конспект занятия по внеурочной деятельности «Чудеса аппликации». Проект «Жильцы дома Дружбы»    Цель проекта: Научить детей работать в коллектив. Задачи: ·         создать ситуации для взаимодействия детей; ·         научить планировать свою деятельность; ·         научить искать информацию по теме; ·         познакомить с общими понятиями проектной деятельности; ·         познакомить с трудом людей в архитектуре и строительстве; ·         способствовать укреплению связей “родители-дети” в семьях учеников.    1 Занятие. Работа с бумагой. Оригами. Тип урока: Изучение нового материала и первичное закрепления знаний. Цель урока: Познакомить и научить применять технику оригами для оформления.  Задачи урока: ·         Учить работать с технологической картой, самостоятельно находить способы решения проблем творческого характера. ·         Развивать умение планировать и последовательно выполнять свои действия. ·         Мотивировать детей на сотрудничество в совместной работе, к самостоятельным действиям и поступкам. ·         Воспитывать трудолюбие, дружелюбие,  чувство взаимопомощи.  

Общая информация

Номер материала: 184186092439

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"