№
п/п
|
Тема
урока
|
Тип
урока
|
Элементы
содержания.
|
Требования
к уровню подготовки
обучающихся
|
Вид
контроля.
Измерители
|
Домашнее
задание
|
Дата
|
план
|
факт
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
ОСНОВЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ХИМИИ (48 часов)
|
|
|
СТРОЕНИЕ АТОМА (9 часов)
|
|
|
1
|
Вводный
инструктаж по ТБ. Атом — сложная частица
|
Л
|
Методы
научного познания. Ядро и электронная оболочка. Электроны, протоны и
нейтроны. Макромир и микромир. Дуализм частиц микромира
|
Знать:
-
методы научного познания;
-
современные представления о строении атомов;
-
важнейшие химические понятия: «химический элемент», «изотопы».
Уметь
определять
состав и строение атома элемента по положению в ПСХЭ
|
Текущий
|
§1,
с.
3-6, упр. 1-4
|
|
|
2-3
|
Состояние
электронов в атоме
|
КУ
|
Электронное
облако, электронная орбиталь. Энергетические уровни и подуровни. Максимальное
число электронов на подуровнях и уровнях. Основные правила заполнения
электронами энергетических уровней. Взаимосвязь физики и химии
|
Знать:
-
сущность понятий «электронная орбиталь» и «электронное облако»;
-
формы орбиталей, взаимосвязь номера уровня и энергии электрона
|
Текущий.
Фронтальный
опрос.
|
§
2,
с.
6-10, упр. 2-6
|
|
|
4
|
Электронная
конфигурация атомов химических элементов
|
КУ
|
Электронные
конфигурации атомов химических элементов. Электронно-графические формулы
атомов элементов. Электронная классификация элементов s-, p-, d- и f-
семейства
|
Знать
основные закономерности заполнения энергетических подуровней электронами.
Уметь
составлять электронные формулы атомов
|
Текущий.
Фронтальный
опрос
|
§
3,
с.10-23,
упр. 3-7
|
|
|
5
|
Валентные
возможности атомов химических элементов
|
КУ
|
Валентность.
Валентные электроны. Валентные возможности атомов химических элементов,
обусловленные числом неспаренных электронов. Другие факторы, определяющие
валентные возможности атомов.
|
Знать понятия
«валентность» и «степень окисления».
Уметь
сравнивать эти понятия
|
Текущий.
Работа
по карточкам, опрос.
|
§
4,
с.
23-25, упр. 3-7
|
|
|
6
|
Периодический
закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева в свете
учения о строении атома
|
КУ
|
Предпосылки
открытия Периодического закона. Работы предшественников Менделеева. Открытие
Д.И. Менделеевым Периодического закона. Горизонтальная, вертикальная,
диагональная закономерности
|
Знать смысл и
значение Периодического закона, горизонтальные и вертикальные закономерности
и их причины.
Уметь давать
характеристику элемента на основании его расположения в ПС
|
Текущий
опрос.
|
§
5,
с.26-36,
упр.
1-4
|
|
|
7
|
Периодический
закон и строение атома
|
КУ
|
Периодический
закон и строение атома. Физический смысл порядкового номера элемента и
современное определение Периодического закона. Причины изменения
металлических и неметаллических свойств в периодах и группах
|
Знать
физический смысл порядкового номера, номеров периода и группы
|
Работа
по карточкам, тест
|
§
5,
с.36-43,
упр.
5-7
|
|
|
8
|
Обобщение
и систематизация знаний по теме «Строение атома», подготовка к контрольной
работе
|
КУ
|
Систематизация
материала по теме «Строение атома». Отработка теоретического материала в
рамках данной темы. Особенности строения лантаноидов и актиноидов.
Естественнонаучная картина мира.
|
Знать понятия
«вещество», «химический элемент», «атом», «молекула», «относительная атомная
и относительная молекулярная масса», «изотоп».
Уметь давать
характеристику химического элемента по его положению в ПСХЭ
|
Тематический.
СР. Решение задач по вычислению массовой доли элемента в соединении
|
Повторение
гл. 1, § 1-5,
с.
3-43
|
|
|
9
|
Контрольная
работа 1
«Строение атома. Периодический закон Д.И. Менделеева»
|
К
|
Контроль
знаний по теме «Строение атома. Периодический закон Д.И. Менделеева»
|
|
|
|
|
|
СТРОЕНИЕ ВЕЩЕСТВА (16 часов)
|
|
|
10-12
|
Анализ
контрольной работы 1. Химическая связь. Единая природа химической связи. Типы
кристаллических решеток
|
КУ
|
Ионная
химическая связь и ионные кристаллические решетки. Ковалентная химическая
связь и ее классификация по механизму образования, электроотрицательности, по
способу перекрывания электронных орбиталей, по кратности. Кристаллические
решетки веществ с ковалентной связью. Водородная связь и ее разновидности.
Единая природа химических связей. Разные виды связи в одном веществе
|
Знать
классификацию типов химической связи и характеристики каждого из них.
Уметь:
-
характеризовать свойства вещества, зная тип его кристаллической решетки;
-
предполагать тип связи, предсказывать тип кристаллической решетки по формуле
вещества
|
Текущий.
|
§
6,
с.
44-51, упр. 5-6
|
|
|
13
|
Свойства
ковалентной химической связи
|
КУ
|
Свойства
ковалентной химической связи: насыщаемость, поляризуемость, направленность в
пространстве. Отработка теоретического материала, обобщенного на предыдущем
занятии
|
Уметь:
-
характеризовать свойства вещества по типу его кристаллической решетки;
-
по формуле вещества предполагать тип связи;
-
предсказывать тип кристаллической решетки;
-
определять геометрию молекулы по характеристикам химических связей
|
Текущий.
Работа по ДМ
|
§
6-7,
с.44-64,
упр. 3,4,6
|
|
|
14-15
|
Гибридизация
электронных орбиталей. Геометрия молекул
|
УОНМ
|
sp3-гибридизация
у алканов, воды, аммиака, алмаза; sp2-гибридизация
у
алкенов, соединений бора, аренов, диенов и графита; sp-гибридизация
у алкинов, карбина. Геометрия молекул органических и неорганических веществ
|
Знать
геометрию
молекул важнейших соединений: воды, аммиака, алканов, алкенов, алкинов и др.
Объяснять
причины
особенностей строения молекул
|
Текущий.
|
§
7,
с.57-64,
упр. 3-4
|
|
|
16-17
|
Теория
химического строения органических соединений А.М. Бутлерова
|
КУ
Семинар
|
Предпосылки
теории химического строения органических соединений. Основные положения ТХС
Бутлерова. Изомерия. Значение теории химического строения органических соединений
Бутлерова в современной органической и общей химии. Основные направления
развития ТХС. Диалектические основы общности закона периодичности Менделеева
и ТХС Бутлерова
|
Знать:
-
основные положения ТХС Бутлерова;
-
важнейшие понятия «изомерия», «гомологический ряд».
Уметь:
-
составлять структурные формулы изомеров и гомологов;
-
определять индукционный и мезомерный эффекты
|
Текущий.
Выполнение
заданий из тестов ЕГЭ в рамках данной темы
|
§
9,
с.
72-87, упр. 4-6
|
|
|
18-20
|
Полимеры
органические и неорганические. Обзор важнейших полимеров
|
КУ
Урок-семинар
|
Основные
понятия химии ВМС: «мономер», «полимер», «структурное звено», «степень
полимеризации», «средняя молекулярная масса». Способы получения полимеров.
Свойства особых групп полимеров: пластмасс, эластомеров и волокон. Наиболее
широко распространенные полимеры. Международные аббревиатуры маркировки
изделий из полимеров. Различие между полимером как веществом и полимерным
материалом на его основе
|
Знать:
-
основные понятия химии ВМС: «мономер», «полимер», «структурное звено»,
«степень полимеризации», «средняя молекулярная масса»;
-
наиболее широко распространенные полимеры, их свойства и практическое
применение;
-
основные способы получения полимеров
|
Текущий.
Фронтальный опрос
сообщения
обучающихся
|
§
10,
с.
87-93,
упр.
1-5
Сообщения
о полимерах.
Конспект
|
|
|
21
|
Инструктаж
по ТБ. Практическая работа 1. «Решение экспериментальных задач по
определению пластмасс и волокон»
|
ПР
|
Правила
техники безопасности при выполнении данной работы
|
Знать
основные правила техники безопасности при работе в химическом кабинете.
Уметь
определять наиболее широко распространенные полимеры по их свойствам
|
Текущий.
Фронтальный
опрос.
Опрос
по правилам ТБ
|
стр.
359
Повторить
§ 10,
с.
87-93
|
|
|
22-23
|
Дисперсные
системы и растворы
|
УОНМ
|
Определение
и классификация дисперсных систем. Истинные и коллоидные растворы. Взвеси,
золи, гели. Специфические свойства коллоидных систем, эффект Тиндаля.
Значение коллоидных систем в жизни человека
|
Знать:
-
определение и классификацию дисперсных систем;
-
понятия: «истинные» и «коллоидные растворы», «дисперсная среда», «дисперсная
фаза», «коагуляция», «синерезис»;
-
способы выражения концентрации растворов
|
Текущий.
Работа по карточкам
|
§
8,
с.
65-71
|
|
|
24
|
Обобщение
и систематизация знаний по теме «Строение вещества», подготовка к контрольной
работе
|
УПЗУ
|
Строение
вещества, химическая связь, кристаллические решетки, полимеры, истинные и
коллоидные растворы
|
Знать
понятия
«вещество», «химический элемент», «атом», «молекула», «электроотрицательность»,
«валентность», «степень окисления», «вещества молекулярного и немолекулярного
строения», «углеродный скелет», «функциональная группа», «изомерия»,
«гомология».
Уметь
объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу
химической связи
|
Обобщающий.
Решение
задач на установление простейшей формулы вещества.
|
Повторить
§
6-10,
с.
44-99
|
|
|
25
|
Контрольная
работа 2
«Строение вещества»
|
К
|
Основные
понятия пройденной темы
|
|
|
|
|
|
ХИМИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ (23 часа)
|
|
|
26-27
|
Анализ
контрольной работы 2. Классификация химических реакций в органической и
неорганической химии
|
КУ
|
Классификация
химических реакций: по числу и составу реагирующих веществ; по изменению
степени окисления элементов, образующих вещества; по тепловому эффекту; по
фазовому составу реагирующих веществ; по участию катали затора; по
направлению; по механизму протекания; по виду энергии, инициирующей реакцию
|
Знать, какие
процессы называются химическими реакциями, в чем их суть.
Уметь
устанавливать принадлежность конкретных реакций к различным типам по
различным признакам классификации
|
Текущий
|
§
11,
с.
100-116, упр. 4-8
|
|
|
28-29
|
Тепловой
эффект химической реакции
|
КУ
|
Возможность
протекания химической реакции на основании законов химической термодинамики.
Теплота образования вещества. Тепловой эффект реакции. Закон Гесса.
Термохимические уравнения. Энтальпия. Энтропия. Энергия Гиббса
|
Знать
понятия:
«теплота образования веществ», «тепловой эффект реакции».
Уметь
составлять термохимические уравнения и производить расчеты по ним
|
Работа
по ДМ
|
§
12,
с.
116-126, упр. 4-6
|
|
|
30-31
|
Скорость
химической реакции
|
КУ
|
Скорость
гомогенных и гетерогенных реакций. Энергия активации. Влияние различных
факторов на скорость химической реакции: природы и концентрации реагирующих
веществ, площади соприкосновения реагирующих веществ, температуры,
катализаторов
|
Знать:
-
понятие «скорость химической реакции»;
-
факторы, влияющие на
скорость
реакций
|
Работа
по ДМ
|
§
13,
с.
132-140, упр. 1-9
|
|
|
32
|
Катализ
|
КУ
|
Понятие
о катализаторе и механизме его действия. Ферменты-биокатализаторы. Ингибиторы
и каталитические яды
|
Знать:
-
понятия «катализ», «катализатор»;
-
гомогенный и гетерогенный катализ
Уметь
сравнивать ферменты с неорганическими катализаторами
|
Текущий.
СР
|
§
13,
с.
132-140,
сообщения
о ферментах
|
|
|
33
|
Обратимость
химических реакций. Химическое равновесие
|
КУ
|
Обратимые
и необратимые химические реакции. Химическое равновесие. Условия смещения
химического равновесия. Принцип Ле Шателье. Закон действующих масс для
равновесных систем. Константа равновесия
|
Знать:
—
классификацию химических реакций (обратимые и необратимые);
—
понятие «химическое равновесие» и условия его смещения
|
Текущий.
Работа с ДМ
|
§
14, с. 141-147, упр.1-8
|
|
|
34
|
Решение
задач и упражнений по теме: «Термохимия. Химическое равновесие»
|
УПП
|
Расчеты
по термохимии и кинетике химических реакций. Упражнения по условиям смещения
химического равновесия
|
Уметь
вычислять
тепловой эффект химической реакции, энтальпию, энтропию, энергию Гиббса
|
Текущий.
Работа с ДМ
|
Задачи
по карточкам
|
|
|
35-38
|
Окислительно-восстановительные
реакции.
|
КУ
|
ОВР.
Окисление и восстановление. Окислители и восстановители. Составление
уравнений ОВР методом электронного баланса. Метод полуреакций. Влияние среды
на протекание ОВР. ОВР в органической химии
|
Знать:
-
понятия «окислитель», «восстановитель», «окисление», «восстановление»;
-
отличия ОВР от реакций ионного обмена.
Уметь
составлять уравнения ОВР методом электронного баланса и полуреакций
|
Текущий.
Работа
по ДМ
|
Конспект
лекции Задания по ДМ
|
|
|
39-40
|
Электролитическая
диссоциация (ЭД). Реакции ионного обмена
|
КУ
|
Электролиты
и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация.
Механизм
диссоциации веществ с различным типом связи. Сильные и слабые электролиты.
Основные положения ТЭД. Качественные реакции на некоторые ноны. Методы
определения кислотности среды. Кислоты, соли, основания в свете представлений
об ТЭД
|
Знать:
-
понятия «электролиты», «неэлектролиты», примеры сильных и слабых
электролитов;
-
сущность механизма диссоциации;
-
основные положения ТЭД.
Уметь
определять характер среды раствора неорганических соединений
|
Текущий.
Работа по карточкам
|
§
15, с. 148-155, упр. 1-4
|
|
|
41
|
Водородный
показатель
|
КУ
|
Диссоциация
воды. Константа, ее диссоциации. Ионное произведение воды. Водородный
показатель — рН. Среды водных растворов электролитов. Влияние рН на
химические и биологические процессы
|
Знать
константу диссоциации воды, ионное произведение.
Уметь
определять рН среды различными методами
|
|
§
15,
с.
151-153, упр. 6-7
|
|
|
42-44
|
Гидролиз
|
УОНМ
|
Понятие
«гидролиз». Гидролиз органических веществ. Биологическая роль гидролиза в
организме чело века. Реакции гидролиза в промышленности. Гидролиз солей.
Различные пути протекания гидролиза солей в зависимости от их состава.
Необратимый гидролиз
|
Знать типы
гидролиза солей и органических соединений.
Уметь
составлять уравнения гидролиза солей (1-я ступень), определять характер среды
|
Текущий.
Работа
по карточкам
|
§
16,
с.
157-175, упр.1-6,9
|
|
|
45
|
Инструктаж
по ТБ. Практическая работа2 «Приготовление раствора заданной молярной
концентрации»
|
ПР
|
Правила
техники безопасности при выполнении данной работы. Способы вычисления
молярной и процентной концентрации растворов
|
Знать
основные правила техники безопасности при работе в химическом кабинете
|
Опрос
по правилам ТБ
|
Стр.
355
Повторить
§
11-14,
с.
100-147
|
|
|
46
|
Инструктаж
по ТБ. Практическая работа3 «Решение экспериментальных задач по
идентификации неорганических соединений»
|
ПР
|
Правила
техники безопасности при выполнении данной работы.
|
Знать
основные правила техники безопасности при работе в химическом кабинете
|
Опрос
по правилам ТБ
|
Стр.
402
Повторить
§
16,
с.
157-175
|
|
|
47
|
Обобщение
и систематизация знаний по теме «Химические реакции», подготовка к
контрольной работе
|
УПЗУ
|
Систематизация
материала по теме «Химические реакции». Типы химических реакций. Скорость
химической реакции. Гидролиз. ТЭД
|
Знать:
-
классификации химических реакций;
-
ТЭД;
-
ионные реакции;
-
ОВР;
-
скорость реакций и факторы, на нее влияющие;
-
химическое равновесие и условия его смещения
|
Текущий.
Работа по ДМ
|
Повторить
гл. 3
|
|
|
48
|
Контрольная
работа 3
по теме: «Химические реакции»
|
К
|
Основные
положения изученной темы
|
|
|
|
|
|
ВЕЩЕСТВА И ИХ СВОЙСТВА (38 часов)
|
|
|
49-50
|
Анализ
контрольной работы 3. Классификация неорганических веществ
|
КУ
|
Простые
и сложные вещества. Оксиды, их классификация; гидроксиды (основания,
кислородсодержащие кислоты, амфотерные гидроксиды). Кислоты, их
классификация; основания, их классификация; соли, их классификация.
Комплексные соединения: строение, свойства
|
Знать
важнейшие классы неорганических соединений.
Уметь:
-
определять принадлежность веществ к различным классам неорганических
соединений;
-
составлять формулы комплексных соединений и уравнения реакций
|
Текущий.
Работа
по ДМ
|
§
17,
с.
176-178,
упр.
1-3, задания по ДМ
|
|
|
51
|
Классификация
органических веществ
|
КУ
|
Углеводороды,
их классификация. Изомерия. Гомология. Производные углеводородов:
галогеналканы, спирты, фенолы, альдегиды и кетоны, карбоновые кислоты,
простые и сложные эфиры, нитросоединения, амины, аминокислоты
|
Знать
важнейшие классы
органических
соединений.
Уметь
определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений
|
Текущий.
Работа
по ДМ
|
§
17,
с.
178-190, упр. 4-7
|
|
|
52-54
|
Металлы
|
КУ
|
Положение
металлов в ПСХЭ Д. И. Менделеева. Металлическая связь. Общие физические
свойства металлов Химические свойства металлов. Взаимодействие с простыми и
сложными веществами. Ряд стандартных потенциалов. Значение Ме в природе и
жизни организмов
|
Знать основные
металлы, их общие свойства.
Уметь
характеризовать свойства металлов, опираясь на их положение в ПСХЗ и строение
атомов
|
Текущий
опрос, индивидуальная работа по карточкам
|
§
18,
с.
190-201, упр. 1-10
|
|
|
55
|
Коррозия
металлов
|
КУ
|
Коррозия:
причины, механизмы протекания, способы предотвращения. Специфические виды
коррозии и способы защиты
|
Знать причины
коррозии, основные ее типы и способы защиты от коррозии
|
Текущий
опрос.
Работа
по ДМ
|
§
18,
с.
208-214, упр. 14-17
|
|
|
56-57
|
Металлургия.
Общие способы получения металлов
|
КУ
|
Основные
способы получения металлов: пиро-, гидро- и электрометаллургия. Электролиз.
Катодные и анодные процессы, протекающие при электролизе различных веществ.
Составление уравнений ОВР электролиза
|
Понимать суть
металлургических процессов. Уметь составлять уравнения электролиза,
производить по ним вычисления
|
Текущий.
Задачи
по ДМ
|
§
18,
с.
214-226, упр. 29,31,37
|
|
|
58-60
|
Металлы
главных подгрупп
|
КУ
|
Характеристика
металлов главных подгрупп на примере щелочных, щелочноземельных Ме и алюминия
|
Знать:
-
понятия: s-, р-,
d-орбитали;
-
особенности строения атомов Ме главных подгрупп
Уметь
характеризовать свойства натрия, калия, кальция, алюминия
|
|
Лекции.
с.
225, упр. 10-13
|
|
|
61-64
|
Металлы
побочных подгрупп
|
КУ
|
Характеристика
металлов побочных подгрупп на примере железа, хрома, меди, марганца, цинка,
серебра
|
|
Работа
с ДМ
|
§
18,
с.
190-226, упр. 28-32
|
|
|
65
|
Урок-упражнение
по теме «Металлы»
|
УПЗУ
|
Решение
задач и упражнений. комбинированный урок
|
Уметь:
-
писать уравнения реакций, характеризующих свойства Ме;
-
производить вычисления по массе или объему исходных веществ, содержащих
примеси
|
Работа
по ДМ
|
Повторить
§
18,
с.
190-226
|
|
|
66-68
|
Неметаллы
|
КУ
|
Положение
неметаллов в ПС Д. И. Менделеева. Конфигурация внешнего электронного слоя
неметаллов. Простые вещества неметаллы: строение, физические свойства.
Аллотропия. Химические свойства. Важнейшие оксиды, соответствующие им
гидроксиды и водородные соединения неметаллов. Зависимость свойств кислот
от с. о. неметалла
|
Знать:
-
основные неметаллы, их окислительные и восстановительные свойства;
-
изменение кислотных свойств высших оксидов и гидроксидов неметаллов в
периодах и группах
Уметь
характеризовать свойства неметаллов, опираясь на их положение в ПСХЭ
Менделеева
|
Текущий.
Работа
по ДМ
|
§
19,
с.
226-243, упр. 1-16
|
|
|
69
|
Галогены
|
КУ
|
Сравнительная
активность галогенов и их соединений
|
Знать
особенности
строения и свойств галогенов и их соединений
|
Текущий.
Задачи
по ДМ
|
Лекции.
Задания
по ДМ
|
|
|
70
|
Халькогены
|
КУ
|
Аллотропия
кислорода и серы. Озон. Свойства концентрированной серной кислоты
|
Знать
особенности строения и свойств халькогенов и их соединений
|
Текущий.
Задачи
по ДМ
|
Лекции.
Задания
по ДМ
|
|
|
71-72
|
Особенности
азота и его соединений
|
КУ
|
Свойства
азота, аммиака, азотной кислоты и нитратов
|
Уметь
объяснять
природу и способы образования химических связей, характеризовать химические
свойства азота и его соединений
|
Текущий.
Задачи
по ДМ
|
Лекции.
Задания
по ДМ
|
|
|
73
|
Решение
задач и упражнений по теме «Неметаллы»
|
УПЗУ
|
Отработка
теоретического материала в рамках данной темы
|
Уметь:
-
применять теоретические знания при решении задач и упражнений;
-
производить расчеты объемных отношений газов
|
Работа
по ДМ
|
Повторить
§ 19,
с.
226-243
|
|
|
74-76
|
Кислоты
|
КУ
|
Кислоты
в свете протолитической теории. Строение, номенклатура классификация и
свойства органических и неорганических кислот. Важнейшие представители этого
класса
|
Знать:
-
особенности
свойств серной и азотной кислот, муравьиной и уксусной кислот;
-классификацию,
номенклатуру кислот. Уметь характеризовать свойства кислот
|
Текущий.
Работа
по ДМ
|
§
20,
с.
243-245, упр. 1-9
|
|
|
77-78
|
Основания
|
КУ
|
Строение,
номенклатура, классификация и свойства органических и неорганических
оснований. Растворимые и нерастворимые основания. Важнейшие представители
класса. Взаимное влияние атомов в молекуле анилина
|
Знать
классификацию и
номенклатуру
оснований,
особенности
органических оснований.
Уметь
характеризовать
свойства
оснований
|
Текущий.
Работа
по ДМ
|
§
21,
с.
251-258, упр. 1-7
|
|
|
79-80
|
Амфотерные
органические и неорганические соединения
|
КУ
|
Амфотерность
оксидов и гидроксидов переходных металлов и алюминия: взаимодействие с
кислотами и щелочами. Амфотерность аминокислот, образование пептидов
|
Знать понятие
«амфотерность».
Уметь:
-
характеризовать свойства амфотерных соединений;
-
составлять формулы пептидов
|
Текущий.
Работа
по ДМ
|
§
22,
с.
258-263, упр. 1-4
|
|
|
81-82
|
Генетическая
связь органических и неорганических веществ
|
УПЗУ
|
Понятие
о генетической связи и генетических рядах в неорганической и органической
химии. Генетические ряды металла и неметалла. Единство мира веществ
|
Знать
важнейшие свойства изученных классов органических и неорганических соединений
|
Текущий.
Работа
по ДМ
|
§
23,
с.
263-269, упр. 1-5
|
|
|
83
|
Инструктаж
по ТБ. Практическая работа4 «Генетическая связь органических и
неорганических веществ»
|
ПР
|
Правила
техники безопасности при выполнении данной работы
|
Знать
основные правила ТБ
Уметь
грамотно обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием
|
Опрос
по правилам ТБ
|
Стр.
356-357
|
|
|
84-85
|
Обобщение
и систематизация знаний по теме «Вещества и их свойства»
|
УПЗУ
|
Систематизация
материала по теме «Вещества и их свойства». отработка теоретического
материала в рамках данной темы
|
Знать:
-
основы классификации и номенклатуры неорганических и органических веществ;
-
важнейшие свойства
изученных
классов соединений
|
Обобщающий.
Работа
по ДМ.
Задачи
на избыток-недостаток
|
Повторить
гл. 4
|
|
|
86
|
Контрольная
работа 4
по теме «Вещества и их свойства»
|
К
|
Основные
понятия пройденной темы
|
|
|
|
|
|
ХИМИЯ В ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА (10 часов)
|
|
|
87-88
|
Анализ
контрольной работы 4. Химия и производство.
|
Лекция,
семинар
|
Химическая
промышленность и химическая технология. Сырые для химической промышленности.
Основные принципы химической технологии. Энергия для химического
производства. Научные принципы важнейших производств. Производство серной
кислоты.
|
Знать:
-
основные стадии производства аммиака и метанола,
-
производство кислот, щелочей, солей.
Уметь
определять
возможность протекания химических превращений в различных условиях и
оценивать их последствия
|
Текущий.
|
§
24,
с.
270-283, упр. 1-7
|
|
|
89
|
Химия и
сельское хозяйство
|
Лекция,
семинар
|
Химизация
сельского хозяйства и ее направления. Растения и почва. Удобрения и их
классификация. Химическая мелиорация почв. Химические средства защиты растений.
Химизация животноводства. Отрицательные последствия применения пестицидов и
борьба с ними
|
Уметь:
-
оценивать влияние химического загрязнения окружающей среды (ОС) на организм
человека и другие живые организмы;
-
использовать приобретенные знания для объяснения химических явлений,
происходящих в природе
|
Текущий.
|
§
25,
с.
283-304
|
|
|
90
|
Химия и
проблемы окружающей среды.
|
Лекция,
семинар
|
Загрязнение
атмосферы. Загрязнение гидросферы. Охрана атмосферы от химических
загрязнений. Загрязнения почвы. Почвоохранные мероприятия. Охрана флоры и
фауны от химических загрязнений.
Биотехнология
и генная инженерия
|
Уметь:
-
использовать приобретенные ЗУН для объяснения химических явлений,
происходящих в природе и на производстве;
-
вести себя экологически грамотно;
-
оценивать влияние химического загрязнения ОС на живые организмы
|
Фронтальный
|
§
26, с. 305-316, упр. 1-9
|
|
|
91-92
|
Химия и повседневная
жизнь человека
|
Лекция,
семинар
|
Химические
средства гигиены и косметики. Домашняя аптечка. Химия и пища. Жиры, белки,
углёводы, соли в рационе питания. Развитие пищевой промышленности. Пищевые
добавки
|
Уметь
использовать
приобретенные ЗУН в повседневной жизни
Соблюдать правила
безопасности при использовании средств бытовой химии
|
Фронтальный
|
§
27,
с.
316-349
|
|
|
93
|
Инструктаж
по ТБ. Практическая работа5 «Получение газов и изучение их свойств»
|
ПР
|
Правила
техники безопасности при выполнении данной работы
|
Знать
основные способы получения и собирания газов (кислород, аммиак, кислород,
углекислый газ) в лаборатории
|
Опрос
по правилам ТБ
|
Стр.
350
|
|
|
94
|
Инструктаж
по ТБ. Практическая работа6 «Решение экспериментальных задач по
неорганической химии»
|
ПР
|
Правила
техники безопасности при выполнении данной работы
|
Знать:
-
основные правила ТБ;
-
свойства Ме
Уметь:
-определять
содержание карбонатов в известняке;
-
устранять временную жесткость воды
|
Опрос
по правилам ТБ
|
Стр.
356
Повторить
§ 20-22,
с.
243-263
|
|
|
95
|
Инструктаж
по ТБ. Практическая работа7 «Решение экспериментальных задач по
органической химии»
|
ПР
|
Правила
техники безопасности при выполнении данной работы
|
Знать
основные правила ТБ
Уметь
грамотно обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием
|
Опрос
по правилам ТБ
|
Стр.
357
Повторить
§ 23,
с.
263-269
|
|
|
96
|
Инструктаж
по ТБ. Практическая работа8 «Сравнение свойств органических и
неорганических соединений»
|
ПР
|
Правила
техники безопасности при выполнении данной работы
|
Знать
основные правила ТБ
Уметь
грамотно обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием
|
Опрос
по правилам ТБ
|
Стр.
353
Повторить
§ 17,
с.
176-190
|
|
|
97-98
|
Систематизация
и обобщение знаний по курсу
|
|
Основные
понятия курса общей химии
|
Знать:
-
основные понятия курса общей химии;
-
основные типы расчетных задач
|
|
Повторить
материал лекции
|
|
|
99-100
|
Итоговый
зачет
|
|
Основные
понятия курса общей химии
|
Знать
основные понятия курса общей химии
|
|
|
|
|
101-102
|
Резерв
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.