1507929
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспекты«Слова, которые выражают различные чувства, и их роль в предложении» 2 класс

«Слова, которые выражают различные чувства, и их роль в предложении» 2 класс

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
библиотека
материалов

Конспект урока по русскому языку по теме

«Слова, которые выражают различные чувства, и их роль в предложении» 2 класс

Описание работы: Предлагаю вам конспект урока русского языка по теме «Слова, которые выражают различные чувства, и их роль в предложении».

Данный материал будет полезен учителям, работающим по образовательной системе «Школа 2100».

Цель: знакомство со словами русского языка, которые выражают разные чувства, с их ролью в предложении.

Задачи:

- актуализировать знания учащихся об изученных частях речи;

- исследовать роль междометий в речи, предложении;

- понаблюдать и научиться правильно выделять междометия при записи предложений;

- совершенствовать навык выразительного чтения в предложениях с междометиями.

- расширять словарный запас учащихся;

- воспитывать потребность пользоваться всем языковым богатством, совершенствуя свою письменную и устную речь.

Тип урока: открытие новых знаний.

Формы работы: групповая, парная, индивидуальная.

Метод урока: деятельностный.

Планируемый результат: уметь выделять в своей речи новую часть речи; использовать междометия в речи.

Ход урока

I. Организационный момент

Прозвенел долгожданный звонок,

Начинаем, ребята, урок!

Интересные вопросы ждут сегодня смельчаков,

Я желаю вам удачи!

Сядьте тихо, кто готов!

II. Минутка чистописания

– Для чего нужна минутка чистописания?

Хх // Жж // ох // меж // эх // ме // ух // тье // ах

III. АОЗ.

- Обратите внимание на экран. Что видите?

ужалила Ой, меня оса

– Является ли данная группа слов предложением?

- Что нужно сделать, чтобы получилось предложение?

- Продолжите мою мысль: Слова в предложении…. (связаны по смыслу).

- Запишите предложение.

– Найдите грамматическую основу данного предложения. (по вопросам: кто? что? что делает?)

- Продолжите мою мысль: В предложении от слова к слову… (можно задавать вопросы)

- Задайте вопросы к оставшимся словам.

IV. Постановка проблемного вопроса

Цель: зафиксировать интеллектуальный разрыв между имеющимися знаниями детей и несостоятельностью ответа на вопрос.

– Какой вопрос мы зададим к слову ой?

- Мы уже встречались с подобными словами? (в 1 классе)

- Говорили о них подробно? (нет)

V. Постановка темы и целей урока.

- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?

Физкультминутка для глаз.

VI. Сообщение новой темы, разрешение интеллектуального конфликта

Цель: показать роль междометий в предложении.

– Молодцы! Вы сегодня на уроке сделали маленькое открытие, о том, что есть в русской речи такие слова, к которым нельзя задать вопрос.

- А какую же работу они выполняют в речи?

– Посмотрите еще раз на наше предложение. Какое чувство мы испытываем после укуса осы? (Боль)

- Какое слово нам помогло это понять? (Ой)

- Посмотрите на эту картинку. (На слайде фотография мальчика) Какое чувство испытывает мальчик? (Восторг, радость)

- Какое междометие он мог бы произносить? (ух!)

- А какое чувство испытывает эта девочка? (На слайде фотография девочки) (печаль, грусть)

- Как вы думаете, какое слово она могла бы произнести? (ох)

- А что случилось с этим малышом? (На слайде фотография мальчика) (он чего-то испугался)

- Что бы вы сказали, если бы чего- то испугались? (ах, как страшно)

- А что делает этот малыш? (На слайде фотография мальчика) (он кого-то зовет)

- Какие слова он может при этом произносить? (Эй)

- Посмотрите, к этим картинкам я составила предложения:

…! Весело кататься с горки!

…, я жду маму.

…,я боюсь темноты!

…! Поиграй со мной.

- Произнесите свои предложения. Что заметили?

(Предложения стали беднее и не всегда можно понять, как прочитать их, с какой интонацией).

- Подберите и вставьте подходящие междометия.

Обратите внимание, как на письме выделяются междометия?

Спишите предложения.

- Для чего же служат междометия?

( для выражения различных чувств)

Вывод:( делают дети) Междометия – слова, которые выражают чувства, к ним нельзя задать вопрос. С помощью междометий можно выразить чувства. Эти слова делают речь ярче, эмоциональнее, богаче.

Физминутка (1-2мин.)

Учитель называет различные слова. Если слова являются междометиями – дети приседают, а если не являются междометием – руки вверх

VII. Упражнения в правильном употреблении междометий и осознанности чтения

– Теперь обратимся к учебнику (стр.66, упр.103) и понаблюдаем как на письме выделяется междометие. Запишите одно из предложений на выбор в тетрадь.

Вывод: междометия пишутся в начале предложения с большой буквы. После них ставятся « , » или « ! »

- Подготовьте чтение своего предложения, выражая чувства. (работа в парах)

VIII. Итог

– С какой частью речи знакомились?

- Найдите и подчеркните в чистописании междометия.

– Какую роль в речи играют междометья?

IX. Рефлексия

Цель: мотивировать детей к употреблению междометий в речи.

- Какие междометия вы бы использовали, чтобы выразить свои чувства от сегодняшнего урока?

- Спасибо большое за работу на уроке!

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Слова, которые выражают различные чувства, и их роль в предложении» 2 классОписание работы: Предлагаю вам конспект урока русского языка по теме «Слова, которые выражают различные чувства, и их роль в предложении».Данный материал будет полезен учителям, работающим по образовательной системе «Школа 2100».Цель: знакомство со словами русского языка, которые выражают разные чувства, с их ролью в предложении.Задачи:актуализировать знания учащихся об изученных частях речи;исследовать  роль междометий в речи, предложении; понаблюдать и научиться правильно выделять  междометия при записи предложений;- совершенствовать навык выразительного чтения в предложениях с междометиями.- расширять  словарный запас учащихся; воспитывать потребность пользоваться всем языковым богатством, совершенствуя свою письменную и устную речь.Тип урока: открытие новых знаний.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.